2022安徽教师招聘考试《小学教育综合》真题解析.pdf

《2022安徽教师招聘考试《小学教育综合》真题解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022安徽教师招聘考试《小学教育综合》真题解析.pdf（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20212021 安徽教师招聘考试安徽教师招聘考试?小学教小学教育综合育综合?真题解析真题解析20222022 安徽教师招聘考试安徽教师招聘考试?小学教育综合小学教育综合?真题解析真题解析一、单项选择题本大题共一、单项选择题本大题共 3535 题，每题题，每题 1 1 分，共分，共 3535 分分1 1、党的十九大报告指出，建设教育强国是中华、党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的民族伟大复兴的。A A.根底工程根底工程B.B.辅助工程辅助工程 C.C.阶段性工程阶段性工程 D.D.形形 象象工程工程2 2、?安徽省中小学办学行为标准试行安徽省中小学办学行为标准试行?规定规定义务

2、教育阶段学生每天睡眠时间不少于义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于。A A.6.6 小时小时B.7B.7 小时小时C.8C.8 小时小时D.9D.9 小时小时3 3、?中小学教育质量综合评价指标框架中小学教育质量综合评价指标框架 试行试行?中的“学业负担状况关键指标不包括中的“学业负担状况关键指标不包括。A A.学习时间学习时间B.B.课业质量课业质量 C.C.学业水平学业水平 D.D.学学 习习 压压力力4 4、心理学是研究心理现象及其发生开展规律的、心理学是研究心理现象及其发生开展规律的科学。心理现象又称科学。心理现象又称。A A.心理过程心理过程B.B.心理特征心理特征 C.C.心理活动心

3、理活动 D.D.心心 理理 特特质质5 5、从教育系统运行的空间特性来看，可以将教、从教育系统运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为育形态划分为。A A.古代教育、近代教育和现代教育古代教育、近代教育和现代教育B.B.农业社会的教育、农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会工业社会的教育与信息社会的教育的教育C.C.非制度化的教育与制度化的教育非制度化的教育与制度化的教育D.D.家庭教育、学校教育与社会教育家庭教育、学校教育与社会教育6 6、嗅觉的适应一般表现为感受性的、嗅觉的适应一般表现为感受性的。A A.提高提高有变化有变化7 7、意志的首要特征是、意志的首要特征是。A A.自觉确定行动

4、目的自觉确定行动目的B.B.对活动的调节作用对活动的调节作用C.C.克服内外部困难克服内外部困难D.D.以随意动作为根底以随意动作为根底8 8、斯滕伯格的智力成分亚理论中的“成分不、斯滕伯格的智力成分亚理论中的“成分不包括包括。A A.经验成分经验成分B.B.操作成分操作成分 C.C.知识获得成分知识获得成分 D.D.元元成分成分B.B.降低降低C.C.或提高或降低或提高或降低 D.D.没没1414、心理状态是指人在某一时刻的心理活动的水心理状态是指人在某一时刻的心理活动的水平，以下属于心理状态的是平，以下属于心理状态的是。A A.勤劳勤劳B.B.心境心境C.C.想象想象D.D.态度态度151

5、5、根据皮亚杰认识发生论的观点，根据皮亚杰认识发生论的观点，道德开展的道德开展的第四个阶段为第四个阶段为。A A.前道德阶段前道德阶段B.B.他律道德阶段他律道德阶段 C.C.自自律道德阶段律道德阶段 D.D.公正阶段公正阶段1616、根据一定的要求和标准，利用表扬与奖励、根据一定的要求和标准，利用表扬与奖励、批评与惩罚、批评与惩罚、操行评定等方式对学生的思想行为操行评定等方式对学生的思想行为做出价值判断的德育方法为做出价值判断的德育方法为。A A.实际锻炼法实际锻炼法疏导法疏导法B.B.品德评价法品德评价法 C.C.说说 理理D.D.情感陶冶法情感陶冶法1717、关于必修课程与选修课程之间的

6、关系，关于必修课程与选修课程之间的关系，以下以下说法错误的选项是说法错误的选项是。A A.彼此之间不存在主次关系彼此之间不存在主次关系程比选修课程重要程比选修课程重要C.C.具有相对独立性具有相对独立性B.B.必必 修修 课课D.D.相互渗透，互相作用相互渗透，互相作用1818、在教学过程中，在教学过程中，学生在较短的时间学习人类学生在较短的时间学习人类积累的科学文化知识和经验，进而认识现实世积累的科学文化知识和经验，进而认识现实世界，这表达了教学过程的界，这表达了教学过程的。A A.间接性间接性B.B.开展性开展性C.C.指导性指导性D.D.稳固性稳固性1919、以评价对象自身某一时期的开展

7、水平为参照以评价对象自身某一时期的开展水平为参照标准，标准，判断其开展状况的教学评价类型为判断其开展状况的教学评价类型为 。A A.相对性评价相对性评价B B 绝对性评价绝对性评价 C.C.个个 体体内差异评价内差异评价 D.D.形成性评价形成性评价2020、依据、依据?根底教育课程改革纲要根底教育课程改革纲要(试行试行)?)?的精的精神，小学阶段神，小学阶段。A A.以综合课程为主以综合课程为主B.B.以分科课程为主以分科课程为主D.D.以以 分分 科科C.C.设置分科与综合相结合的课程设置分科与综合相结合的课程课程为主，综合课程为辅课程为主，综合课程为辅2121、马克思曾说：、马克思曾说：

8、“要改变一般的人的本性，使“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为兴旺的成为兴旺的和专门的劳动力，和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。就要有一定的教育或训练。这表达了教育的这表达了教育的。A A.经济功能经济功能B.B.政治功能政治功能 C.C.文化功能文化功能 D.D.生生 态态 功功能能2222、王教师开始有意识的自我规划，王教师开始有意识的自我规划，以谋求最大以谋求最大程度的自我开展，程度的自我开展，这说明王教师正处于教师专业这说明王教师正处于教师专业开展的开展的。A.A.“非关注阶段“非关注阶段 B.B.“自我更新关注阶段“自我

9、更新关注阶段C.C.“虚拟关注阶段“虚拟关注阶段 D.D.“生存关注阶段“生存关注阶段2323、以问题解决为中心，注重学生独立活动，着、以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为为。A A.传递传递-接受教学模式接受教学模式B.B.自学自学-辅导教学模式辅导教学模式C.C.引导引导-发现教学模式，发现教学模式，冶教学模式冶教学模式2424、付老师十分重视组织和指导学生的复习，付老师十分重视组织和指导学生的复习，他他运用的教学原那么是运用的教学原那么是。A A.直观性原那么直观性原那么论联系实际原那么论联系实际原那么B

10、.B.稳固性原那么稳固性原那么 C.C.理理D.D.启发性原那么启发性原那么D.D.情情境境-陶陶2525、教师通过语言系统地向学生传递科学文化知教师通过语言系统地向学生传递科学文化知识，识，并促进他们的智能与品德开展的教学方法属并促进他们的智能与品德开展的教学方法属于于。A A.讲授法讲授法B.B.练习法练习法C.C.演示法演示法D.D.实验法实验法2626、一般来说，一般来说，童年期的思维特征以形象思维为童年期的思维特征以形象思维为主，少年期的思维逐渐过渡到以抽象思维为主，主，少年期的思维逐渐过渡到以抽象思维为主，这表达了人的开展的这表达了人的开展的。A A.整体性整体性B.B.顺序性顺序

11、性C.C.互补性互补性D.D.差异性差异性2727、作业的布置与批改有其根本要求，作业的布置与批改有其根本要求，以下不在以下不在其根本要求之列的选项为其根本要求之列的选项为。A A.及时批改及时批改B.B.分量适当分量适当 C.C.不予反应不予反应 D.D.目目 的的 明明确确2828、当代教学组织形式的开展趋势不包括当代教学组织形式的开展趋势不包括 。A A.多样化多样化B.B.综合化综合化C.C.个别化个别化B.B.统一化统一化2929、按照加涅的学习结果分类主张，、按照加涅的学习结果分类主张，“学习鲁迅“学习鲁迅的杂文，生平事迹以及战斗精神属于的杂文，生平事迹以及战斗精神属于。A A.言

12、语信息学习言语信息学习B.B.智慧技能学习智慧技能学习 C.C.认认知策略学习知策略学习 D.D.动作技能学习动作技能学习3030、学校人际关系状况、师生特有的心态、行为、学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等属于方式等属于。A A.显性课程显性课程B.B.活动课程活动课程 C.C.隐性课程隐性课程 D.D.学学 科科 课课程程3131、根据根据?中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法?的规定，的规定，以下以下不属于教师享有的权利是不属于教师享有的权利是。A A.遵守宪法法律和职业道德遵守宪法法律和职业道德B.B.参与学校民主管理参与学校民主管理C.C.对学生的思想政治、对学生的思想政

13、治、品德、品德、学习劳动等方面进学习劳动等方面进行评价行评价D.D.参加进修和接受其他各种形式的培训参加进修和接受其他各种形式的培训3232、?中小学教师职业道德标准中小学教师职业道德标准?(2022?(2022 年年)对教对教师“为人师表提出的具体要求不包括师“为人师表提出的具体要求不包括。A A.语言标准语言标准B.B.衣着得体衣着得体 C.C.举止文明举止文明 D.D.因因 材材 施施教教3333、人的身心开展过程中，起主导作用的是、人的身心开展过程中，起主导作用的是。A A.学校教育学校教育B.B.家庭教育家庭教育 C.C.社会教育社会教育 D.D.自自 我我 教教育育3434、古希腊

14、的思想家苏格拉底提出了著名的、古希腊的思想家苏格拉底提出了著名的。A A.产婆术产婆术B.B.结构说结构说C.C.准备论准备论D.D.讲授法讲授法3535、“小学生品行养成的特点和规律属于“小学生品行养成的特点和规律属于?小学小学教教师师专业专业 标准标准(试试行行)?)?“专专业知业知 识识 维维度的度的。A A.小学生开展知识小学生开展知识学知识学知识二、多项选择题本大题共二、多项选择题本大题共 5 5 题，每题题，每题 2 2 分，共分，共 1010 分分B.B.学科知识学科知识 C.C.教教 育育 教教D.D.通识性知识通识性知识3636、课程标准是教学得以进行的最根本的依据，、课程标

15、准是教学得以进行的最根本的依据，以下属于其根本框架内容的是以下属于其根本框架内容的是。A A.课程性质课程性质B.B.课程目标课程目标 C.C.内容标准内容标准 D.D.教教 学学 建建议。议。3737、我国教育目的的精神内涵包括、我国教育目的的精神内涵包括。A A.兼顾社会开展与人的开展需要兼顾社会开展与人的开展需要B.B.培养全面开展的社会主义建设者和接班人培养全面开展的社会主义建设者和接班人C.C.贯彻和实施全面开展教育贯彻和实施全面开展教育D.D.建设终身型学习社会。建设终身型学习社会。3838、以下属于广义学习现象的是、以下属于广义学习现象的是。A A.新生儿的抓握反射新生儿的抓握反

16、射B.B.儿童模仿偶像崇拜儿童模仿偶像崇拜C.C.小狗算算术小狗算算术D.D.因交通事故对车的恐惧因交通事故对车的恐惧3939、以下选项不属于个性心理倾向性的是以下选项不属于个性心理倾向性的是 。A A.需要需要B.B.动机动机C.C.情绪情绪D.D.性格性格4040、随着信息化不断开展，随着信息化不断开展，知识传递方式和获取知识传递方式和获取方式，方式，教和学关系都发生革命性变化，教和学关系都发生革命性变化，也要求教也要求教育作出相应的变革，育作出相应的变革，教育信息化成为变革的一个教育信息化成为变革的一个重要标志，其根本特征主要表达在重要标志，其根本特征主要表达在。A A.教育虚拟化教育虚

17、拟化B.B.教育资源全球化教育资源全球化 C.C.学习自主化学习自主化 D.D.教材多媒体化教材多媒体化三、判断题本大题共三、判断题本大题共 1010 题，每题题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分分4141、教育的根本任务是立德树人、教育的根本任务是立德树人。4242、能够在较短的时间内记住较多的东西，能够在较短的时间内记住较多的东西，就是就是记忆准确性良好的表现记忆准确性良好的表现。4343、教育就是智育、教育就是智育。4444、教师综合评价学生能力是指教师对学生学习教师综合评价学生能力是指教师对学生学习前和学习过程状况的诊断评价能力前和学习过程状况的诊断评价能力。4545、学生掌握

18、了知识就一定能提高思想道德水平学生掌握了知识就一定能提高思想道德水平。4646、“问题设计实践反思总结是“课“问题设计实践反思总结是“课例研究的根本操作模式之一例研究的根本操作模式之一。4747、我国中小学教师资格实行我国中小学教师资格实行 5 5 年一周期定期注年一周期定期注册，册，每个注册有效期内要完成不少于国家规定的每个注册有效期内要完成不少于国家规定的360360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分学分。4848、教材就是教科书、教材就是教科书。4949、复式教学和小班教学是各国根底教育阶段普复式教学和小班教学是各国根底教育阶段普遍实行的根本

19、教学组织形式遍实行的根本教学组织形式。5050、通过老鼠走迷宫实验，托尔曼揭示了“潜伏、通过老鼠走迷宫实验，托尔曼揭示了“潜伏学习的存在学习的存在。四、简答题四、简答题(本大题四小题，每题五分，共本大题四小题，每题五分，共 2020 分。分。)5151、小学教育的启蒙作用表现在哪些方面？、小学教育的启蒙作用表现在哪些方面？5252、简述教学的启发性原那么及其要求。、简述教学的启发性原那么及其要求。5353、什么是课外活动？其教育作用有哪些？、什么是课外活动？其教育作用有哪些？5454、如何提高小学生情绪调节能力？、如何提高小学生情绪调节能力？五、材料分析题本大题共五、材料分析题本大题共 3 3

20、 小题，每题小题，每题 1515 分，共分，共 4545 分。分。5555、阅读材料，答复以下问题。、阅读材料，答复以下问题。有一次跟朋友聊天，有一次跟朋友聊天，聊到学生问题层出不穷聊到学生问题层出不穷时我感慨道：时我感慨道：“班主任每天就像消防员一样到处“班主任每天就像消防员一样到处救火，救火，费时费力还不见效，费时费力还不见效，这样的日子何时才是这样的日子何时才是个头啊。朋友真诚地跟我说：个头啊。朋友真诚地跟我说：“你换一个角度“你换一个角度来看学生问题时，来看学生问题时，或许问题就不是问题了，或许问题就不是问题了，而是而是你跟问题的关系了。你跟问题的关系了。问题产生了，问题产生了，成了既

21、定事实，成了既定事实，无论你是骂还是打，无论你是骂还是打，都改变不了事实，都改变不了事实，能做的就能做的就是分析思考：是分析思考：“你以及你的学生可以从这些问题“你以及你的学生可以从这些问题中获得哪些成长的养料呢？中获得哪些成长的养料呢？我听了这话，我听了这话，就好比黑灯瞎火中突然看到了就好比黑灯瞎火中突然看到了一盏明灯，一盏明灯，心里一下子就亮堂了。心里一下子就亮堂了。有了这样的思有了这样的思维模式，维模式，我的行为模式也就改变了。我的行为模式也就改变了。学生搞出问学生搞出问题后，题后，首先我会迅速让自己冷静下来：首先我会迅速让自己冷静下来：既然已成既然已成事实，事实，我要做的就是把负面影响

22、降到最低！我要做的就是把负面影响降到最低！然后，然后，我还会进一步问我自己，我还会进一步问我自己，这是问题吗？究竟是学这是问题吗？究竟是学生的行为没有到达我的预期而让我觉得这是问生的行为没有到达我的预期而让我觉得这是问题，题，还是相关的评价标准有问题，还是相关的评价标准有问题，从而错评了学从而错评了学生的行为？生的行为？-资料来源：钟杰资料来源：钟杰.我要给学生种下美梦我要给学生种下美梦J.2022J.20221 1.1 1谈谈你对小学班主任角色的认识。谈谈你对小学班主任角色的认识。5 5 分分2 2假设你是一名小学班主任，应如何创新性假设你是一名小学班主任，应如何创新性地开展班主任工作？地开

23、展班主任工作？1010 分分5656、阅读材料，答复以下问题。、阅读材料，答复以下问题。学校教研处于我国教研体系的末端，学校教研处于我国教研体系的末端，是各级是各级教研的落脚点，教研的落脚点，学校教研水平直接影响教育教学学校教研水平直接影响教育教学的质量。的质量。当前，学校教研存在碎片化、无序化状况；当前，学校教研存在碎片化、无序化状况；一些地方的省市县城教研在学校层面难以落实一些地方的省市县城教研在学校层面难以落实到位；到位；一些学校教研组功能被严重弱化，一些学校教研组功能被严重弱化，教研流教研流于形式；于形式；一些教师被动教研，一些教师被动教研，教研效果大大降低。教研效果大大降低。因此，因

24、此，教研作为学校的常规工作，教研作为学校的常规工作，必须打破必须打破“常规，在传承中创新，在创新中突破。“常规，在传承中创新，在创新中突破。亟须学校厘清目标和方向，亟须学校厘清目标和方向，整体规划和设计整体规划和设计学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构，学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构，找到适合的教研主题和教研形态，找到适合的教研主题和教研形态，提升教研的效提升教研的效益与质量。益与质量。需要学校协调好教研组、需要学校协调好教研组、年级组、年级组、备课组的备课组的工作让教研组“强起来。工作让教研组“强起来。需要创新管理和鼓励机制，需要创新管理和鼓励机制，让教师成为教研让教师成为教研

25、的主人。的主人。需要教师跳出学段或学科研究教学、需要教师跳出学段或学科研究教学、研究学研究学生，生，找到适合自己的教研内容和方式，找到适合自己的教研内容和方式，在深度教在深度教研中心实现专业成长。研中心实现专业成长。-资料来源：资料来源：?人民教育人民教育?编辑部编辑部.学校教研学校教研创新创新J.J.人民教育人民教育.2022.20222 2.1 1教研对小学教师专业开展有何意义？教研对小学教师专业开展有何意义？7 7分分2 2请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式。式。8 8 分分5757、阅读材料，答复以下问题。、阅读材料，答复以下问题。物理学大师费曼

26、说，物理学大师费曼说，我讲授的目的不是为你我讲授的目的不是为你们参加考试，们参加考试，我最喜欢做的，我最喜欢做的，是展示这个奇妙世是展示这个奇妙世界的一局部供你们来欣赏界的一局部供你们来欣赏在教育孩子过程中，在教育孩子过程中，我国一些家长，我国一些家长，和教师和教师认为。认为。任何兴趣都不是凭空而来的。任何兴趣都不是凭空而来的。当孩子有了当孩子有了一定成就，一定成就，没准就会产生兴趣，没准就会产生兴趣，所以这些家长才所以这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，会逼迫孩子上各种补习班，老师才会不停的给学老师才会不停的给学生灌输知识，罚学生抄很多遍作业。生灌输知识，罚学生抄很多遍作业。1 1请你谈谈兴趣

27、对学习的作用。请你谈谈兴趣对学习的作用。5 5 分分2 2如何培养小学生的学习兴趣？如何培养小学生的学习兴趣？1010 分分参考答案及解析参考答案及解析一、单项选择题本大题共一、单项选择题本大题共 3535 题，每题题，每题 1 1 分，分，共共 3535 分分1-51-5：ADCCDADCCD6-106-10：BAACCBAACC11-15:BCBBD11-15:BCBBD16-20:BBACA 21-25:ABCBA 26-30:BCDAC16-20:BBACA 21-25:ABCBA 26-30:BCDAC31-35:ADAAC31-35:ADAAC二、多项选择题本大题共二、多项选择题本

28、大题共5 5 题，每题题，每题2 2 分，共分，共1010 分分36.BCD36.BCD37.ABC37.ABC38.BCD38.BCD39.CD39.CD40.BCD40.BCD三、判断题本大题共三、判断题本大题共 1010 题，每题题，每题 1 1 分，共分，共 1010分分41-45:41-45:46-50 46-50：四、四、简答题简答题(本大题四小题，本大题四小题，每题五分，每题五分，共共 2020 分。分。)51.51.1 1在身体素质方面的启蒙作用，关心儿童在身体素质方面的启蒙作用，关心儿童的身心加纳肯呢个，的身心加纳肯呢个，增强儿童的体质在小学教育增强儿童的体质在小学教育中十分

29、重要。中十分重要。2 2在学习知识方面的启蒙作用，小学儿童正在学习知识方面的启蒙作用，小学儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速开展开展的时期，处在智慧潜力逐步显现并迅速开展开展的时期，小学教育的一个重要任务应放在启迪儿童智慧小学教育的一个重要任务应放在启迪儿童智慧开展上。开展上。3 3在品德方面的启蒙作用，小学思想品德教在品德方面的启蒙作用，小学思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯，既文明行为的养成教育习惯，既文明行为的养成教育52.52.启发性原那么：是指在教学活动中，教师要启发性原那么：是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，

30、调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。2 2贯彻此原那么的要求贯彻此原那么的要求加强学习的目的性教育，加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动调动学生学习的主动性；性；设置问题情境，设置问题情境，启发学生独立思考，启发学生独立思考，培养学生培养学生良好的思维方法和思维能力；良好的思维方法和思维能力；让学生动手，让学生动手，培养独立解决问题的能力，培养独立解决问题的能力，鼓励鼓励学生将知识创造性地运用于实际；学生将

31、知识创造性地运用于实际；发扬教学民主。发扬教学民主。53.53.1 1含义：课外活动是指学校在课堂教学活含义：课外活动是指学校在课堂教学活动之外，动之外，由学校或校外教育机关有目的、由学校或校外教育机关有目的、有方案、有方案、有组织地对学生实施的多种多样的教育活动。有组织地对学生实施的多种多样的教育活动。2 2课外活动在人的身心开展中具有重要的意课外活动在人的身心开展中具有重要的意义和作用：义和作用：有利于学生多种渠道即使获取各种信息，有利于学生多种渠道即使获取各种信息，扩大扩大知识面，开拓视野知识面，开拓视野有利于培养学生的独立意思，有利于培养学生的独立意思，提高他们的社会提高他们的社会适应

32、能力适应能力有利于因材施教，发挥学生特长有利于因材施教，发挥学生特长有利于培养学生探求意识，有利于培养学生探求意识，提高他们的创造力提高他们的创造力有利于学生的身心健康，有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全使他们的个性得到全面和谐的开展面和谐的开展54.54.1 1形成正当的、合理的需要形成正当的、合理的需要2 2培养正确的人生观培养正确的人生观3 3有效的表达情绪有效的表达情绪4 4保持和创造快乐的情绪保持和创造快乐的情绪5 5敏锐觉察情绪敏锐觉察情绪6 6平和接纳情绪状态平和接纳情绪状态7 7正确调整情绪正确调整情绪8 8培养消除不良情绪的能力培养消除不良情绪的能力五、材料分析题本大题

33、共五、材料分析题本大题共3 3 小题，每题小题，每题1515 分，分，共共 4545 分。分。55.1.55.1.谈谈你对小学班主任角色的认识：谈谈你对小学班主任角色的认识：1 1班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证；务和实现教育目标的重要保证；2 2班主任工作是提高教学效率的重要手段；班主任工作是提高教学效率的重要手段；3 3班主任工作为学生健康、全面、和谐开展班主任工作为学生健康、全面、和谐开展提供了条件；提供了条件；4 4班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭，社会教育力量的桥梁。学

34、校与家庭，社会教育力量的桥梁。2.2.假设你是一名小学班主任，假设你是一名小学班主任，应如何创新性地开应如何创新性地开展班主任工作展班主任工作1 1了解和研究学生。深入了解本班级的学生了解和研究学生。深入了解本班级的学生情况，便于因材施教。情况，便于因材施教。2 2有效地组织和培养优秀班集体。在集体中有效地组织和培养优秀班集体。在集体中对个别学生进行教育。对个别学生进行教育。3 3协调校内外各种教育力量。开展家庭、社协调校内外各种教育力量。开展家庭、社会等各方面俩对学生进行学习。会等各方面俩对学生进行学习。4 4学习指导、学习活动管理和生活指导、生学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理活管

35、理5 5建立学生档案。随时了解学生学习动态，建立学生档案。随时了解学生学习动态，更好的把握学生的动态。更好的把握学生的动态。6 6组织课外、校外活动和指导课余生活组织课外、校外活动和指导课余生活7 7操行评定。对学生进行准确客观的评价，操行评定。对学生进行准确客观的评价，并记录下来。并记录下来。8 8班主任工作方案与总结。班主任对本班级班主任工作方案与总结。班主任对本班级的工作应该进行全面细致的方案。的工作应该进行全面细致的方案。9 9个别教育工作。班主任在进行班级工作的个别教育工作。班主任在进行班级工作的时候应该考虑到个别差异，进行因材施教。时候应该考虑到个别差异，进行因材施教。1010班会

36、活动的组织。班会活动的组织。56.56.教研对小学教师专业开展有何意义教研对小学教师专业开展有何意义1 1促进教师专业自主意识的提升促进教师专业自主意识的提升2 2促进教师还是结构的完善促进教师还是结构的完善3 3增强教师的参与意识和合作能力增强教师的参与意识和合作能力4 4促进教师研究意识和能力的提升促进教师研究意识和能力的提升5 5促进教师的反思意识和能力的提升促进教师的反思意识和能力的提升2.2.请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式1 1观摩和分析优秀教师的教学活动观摩和分析优秀教师的教学活动2 2开展微格教学开展微格教学3 3进行专门训练进行专门

37、训练4 4反思教学经验反思教学经验5 5评课和赛课评课和赛课6 6同构异课同构异课7 7听课、评课、集体备课、知识竞赛听课、评课、集体备课、知识竞赛8 8公开课公开课57.1.57.1.请你谈谈兴趣对学习的作用请你谈谈兴趣对学习的作用1 1兴趣是学习的重要动力，是克服困难的一兴趣是学习的重要动力，是克服困难的一种内心的心理因素种内心的心理因素2 2学习兴趣有利于促进自主、探究学习，从学习兴趣有利于促进自主、探究学习，从而使学生得到自主开展而使学生得到自主开展3 3学习兴趣是开发智力的催化剂，是思维、学习兴趣是开发智力的催化剂，是思维、记忆能力提高的内在动力记忆能力提高的内在动力4 4学习兴趣对学习效果具有增强作用学习兴趣对学习效果具有增强作用5 5有利于根据学生的情况进行因材施教有利于根据学生的情况进行因材施教2.2.如何培养小学的学习兴趣如何培养小学的学习兴趣1 1通过各种活动开展学生的兴趣通过各种活动开展学生的兴趣2 2通过提高教学水平，引发学生兴趣通过提高教学水平，引发学生兴趣3 3引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来4 4通过积极的评价使学生的兴趣得以强化通过积极的评价使学生的兴趣得以强化5 5充分利用原有兴趣的迁移充分利用原有兴趣的迁移