初一主题班会教案.pdf

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1、初一主题班会教案【篇一：初中主题班会教案汇编(共 20 个主题)】初中主题班会教案汇编初中主题班会教案汇编做一个文明的中学生做一个文明的中学生杨艳丹杨艳丹一、指导思想一、指导思想针对个别同学在言谈举止和学习上不符中学生日常行为规范的针对个别同学在言谈举止和学习上不符中学生日常行为规范的现象，决定召开一个以现象，决定召开一个以“做一个文明的中学生做一个文明的中学生”为主题的班会，以进为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。一步规范个别同学的言行。二、班会形式二、班会形式对白、小品、个人汇报、唱歌等对白、小品、个人汇报、唱歌等三、活动准备三、活动准备 1 1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学

2、遵守或者违反中学生、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反中学生日常行为规范的下反两面材料日常行为规范的下反两面材料 2 2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品四、班会纪实四、班会纪实主持人甲：主持人甲：“做一个文明中学生做一个文明中学生”主题班会现在开始主题班会现在开始战国时期的孟子说：战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的和

3、规范。我们中学生行为的“规规”和和“矩矩”指什么呢？它就是中学生指什么呢？它就是中学生日常行为规范。日常行为规范。主持人乙：规范内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造主持人乙：规范内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学严格遵守规范去做，但是，有个别同学自己的形象，不少同学严格遵守规范去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地理解规范要求，进而内化为自己的行动。理解规范要求，进而内化为自己的行动。甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝甲：同学们，当我们回顾这

4、么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。地讲述起一幕幕感人的情景。乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。大家。（同学依次讲述）（同学依次讲述）甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬意。意。甲

5、：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我甲：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我们已经把它编成小品们已经把它编成小品碰撞以后，请大家先观看第一场。碰撞以后，请大家先观看第一场。第一场：两位同学，其中第一场：两位同学，其中 a a 在看风景，赞叹不已。在看风景，赞叹不已。b b 走过走过 a a 身旁时，身旁时，正好正好 a a 转身，转身，相互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，相互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，q q 同学同学扮扮“政教处老师政教处老师”上台批评双方，才得以和事。上台批评双方，才得以和事。乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有

6、发乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会如何，请大家再看第二场。以后采取另一种方式，又会如何，请大家再看第二场。第二场：第二场：a a 碰撞碰撞 b b，a a 先先 地说：地说：“对不起对不起”，b b 再再 地说：地说：“没关系没关系”，礼貌和解。礼貌和解。甲：小品碰撞以后给我们留下了许多思考。特别是第二场，双甲：小品碰撞以后给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了方采用了 的的 情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常

7、生情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的活中的“”“”和和“礼貌用语礼貌用语”是何等重要。好，下面请听歌曲歌声与。是何等重要。好，下面请听歌曲歌声与。乙：规范对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也乙：规范对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。规范要求我们在生活中真诚相待，学习上更作了具体的要求。规范要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品帮助。应互相帮助。下面请大家再观看小品帮助。cd cd 两位同学进入考场两位同学进入考场“监考老师监考老师”宣布考场纪律，宣布考场纪律，d d 不听，把用来作不听，把用来作弊的书籍纸条藏

8、满全身。开考后，弊的书籍纸条藏满全身。开考后，d d 全身作弊材料被搜出，全身作弊材料被搜出，d d 无奈写无奈写纸条向纸条向 c c 求援，求援，c c 旁白旁白“见难不帮非君子见难不帮非君子”。c c 欲作君子，便把答案写欲作君子，便把答案写在手上让在手上让 d d 抄。抄。甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请问同学们，家长更欺骗自己，请问同学们，c c 在考场上帮助在考场上帮助 d d 作弊，这算得上真作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。正的帮助吗？请大家就此展开讨论。（学生发言

9、）（学生发言）甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。助别人堕落，是坑害。乙：现在请班主任讲话乙：现在请班主任讲话班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说，颁布和实施规范的目的就是为了加强对束。就拿中学生来说，颁布和实施规范的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯

10、，促进思学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文化等身心素质的提初，做一个文明幸福的人。想文化等身心素质的提初，做一个文明幸福的人。同学们，时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。我同学们，时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。相信，这次班会后，我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。甲：最后一个节目，请大家合唱中国少年先锋队队歌。甲：最后一个节目，请大家合唱中国少年先锋队队歌。（歌声结束后）（歌声结束后）甲、乙：甲、乙：“做一个文明的中学生做一个文明的中学生”主题班会到此结束。主题班会到此结束

11、。寻找榜样寻找榜样 把握人生把握人生李艳李艳地地 点：初一（点：初一（2 2）教室）教室主持人：赵萍萍、钱睿主持人：赵萍萍、钱睿教育目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯教育目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道路奠定基础。罪，为今后的人生道路奠定基础。活动过程：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性活动过程：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性.引言：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生引言：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌应该这样

12、度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻碌无为而羞耻?问：这段话是谁说的？问：这段话是谁说的？答：保尔答：保尔主持人甲：主持人甲：20002000 年年 3 3 月中央电视台播放电视连续剧钢铁是怎样炼月中央电视台播放电视连续剧钢铁是怎样炼成的，在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人成的，在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。.主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，成为激励许多人奋进的动

13、力。现代美国有一话仍让人们时时想起，成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。问：这个人是谁？问：这个人是谁？主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生活与科技进步的趋势，通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不活与科技进步的趋势，通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在为个人谋求巨大财仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在为个人谋求巨大财富的同时，大大地影响和改变了人

14、类社会。富的同时，大大地影响和改变了人类社会。主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的榜样？榜样？讨论讨论 5 5 分钟后请部分同学发表看法。分钟后请部分同学发表看法。成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都对社会作对社会作出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄，现在已经不入流了。时期的英雄，现在已经不入流了。.主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其

15、实争论的意主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质，它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。义已超出了争论本质，它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。主持人乙：在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友主持人乙：在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友或者同学。或者同学。1 1、请几个同学说说他们身边的榜样。、请几个同学说说他们身边的榜样。丽清：相信自己丽清：相信自己南南：崇拜妈南南：崇拜妈常银：崇拜自己常银：崇拜自己 2 2、推选班级之星。、推选班级之星。德育之星：黄华棣音乐之星：章

16、仙平德育之星：黄华棣音乐之星：章仙平文学之星：金文学之星：金 欣学习之星：金欣学习之星：金 琼琼全能之星：林恩华智慧之星：陶乃贵全能之星：林恩华智慧之星：陶乃贵美术之星：林瀚森勤学之星：徐义珠美术之星：林瀚森勤学之星：徐义珠.主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。主持人乙：古语云：主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我们。在社会生活中，我们身边既人优秀人才，也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习身边既人优秀人才，也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。榜样。

17、下面请看一则小品。（两个初中时的同学在上学路上相遇）（两个初中时的同学在上学路上相遇）甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。知该怎么办。乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我奖励呢。妈还给我奖励呢。甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？乙：教你一条捷径：搬答案乙：教你一条捷径：搬答案甲（迷茫）：怎么个搬法？甲（迷茫）：怎么个搬法？乙：就是把别人的答案搬过来乙：就是把别人的答案搬过来甲：这

18、不是窃取别人的劳动果实吗？甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？乙：孔乙已说过乙：孔乙已说过“窃书不算偷窃书不算偷”，我这叫，我这叫“搬搬”怎能叫怎能叫“偷偷”？甲：看来我也要试试，读书太苦了。甲：看来我也要试试，读书太苦了。就此展开讨论。就此展开讨论。.总结：向榜样学习，不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、总结：向榜样学习，不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观，学习榜样的信念与价值观，学习榜样的行为策略人生观、是非观，学习榜样的信念与价值观，学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉：与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉：“在生活中，这是一个很有趣在生活中，这是一个很有趣的现

19、象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。的现象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。”朋朋 友友苏艳萍苏艳萍地地 点：初一（点：初一（3 3）班）班教育目的：让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一教育目的：让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一份理解份理解 活动形式：主题班会活动形式：主题班会主主 持持 人：薛非凡人：薛非凡 陈陈 琴琴活动过程：活动过程：第一环节：主持人：由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特第一环节：主持人：由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。首先让同学们谈谈自己印象深刻的诗句，并加以评论。的见解。首先让同学们谈谈自

20、己印象深刻的诗句，并加以评论。孔樟浦：有朋自远方来，不亦乐乎孔樟浦：有朋自远方来，不亦乐乎游游 其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）吴永平：海内存知已，天涯若比临吴永平：海内存知已，天涯若比临游卫峰：朋友一生一起走，哪些快乐不游卫峰：朋友一生一起走，哪些快乐不?（唱）（唱）主持人：这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出主持人：这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出“我们需要我们需要朋友朋友”。那么何为。那么何为“朋友朋友”呢？呢？“朋朋”字由两个字由两个“月月”字组成，一月为字组成，一月为“肝肝”，一月为一月为“胆胆”，也就是说，我们需要朋友，需

21、要肝胆相照、患难与共，也就是说，我们需要朋友，需要肝胆相照、患难与共的朋友。的朋友。第二环节：主持人：每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有第二环节：主持人：每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有很多的精灵在无私地帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就很多的精灵在无私地帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你们之间的快乐与矛盾，请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你们之间的快乐与矛盾，让大家一起来分享。让大家一起来分享。游卫锋：故事游卫锋：故事 1 1：自己与舍友闹矛盾，决定到：自己与舍友闹矛盾，决定到操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免了一场打

22、架斗殴事件。事操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免了一场打架斗殴事件。事后非常后悔，因为失去了一个朋友。后非常后悔，因为失去了一个朋友。故事故事 2 2：小时候学校云福安春游，在归途中，本人中暑，是班上的：小时候学校云福安春游，在归途中，本人中暑，是班上的女同学把他背回来，至今记忆犹新。女同学把他背回来，至今记忆犹新。袁袁 璐：与朋友之间总有谈不完的话，虽然有时也会有矛盾，但这种璐：与朋友之间总有谈不完的话，虽然有时也会有矛盾，但这种矛盾，只会是暂时的。矛盾，只会是暂时的。吴灵芝：讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情，那是一种心照不宣，吴灵芝：讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情，那是一种心照不宣，是

23、一种欢乐与满足。是一种欢乐与满足。（全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声）（全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声）陈陈 福：自己以前交的很多朋友都是福：自己以前交的很多朋友都是“麻将友麻将友”，现在自己能注意多交，现在自己能注意多交一些益友。一些益友。第三环节：预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸第三环节：预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸条，抽号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出条，抽号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出来，能够增进友谊，加深二者间的了解。来，能够增进友谊，加深二者间的了解。林会

24、超林会超卓卓 义：（拥抱）我们永远是朋友义：（拥抱）我们永远是朋友黄黄 晖晖珍珍 珍：（握手）我从霞浦来能认识你很初兴，相信我们的珍：（握手）我从霞浦来能认识你很初兴，相信我们的友谊会地久天长。友谊会地久天长。袁袁 璐璐伟伟 强：很早就认识你了，你很出色。进入初中后能和你同强：很早就认识你了，你很出色。进入初中后能和你同班，我非常初兴。班，我非常初兴。【篇二：初中主题班会设计方案】初中主题班会设计方案（一）初中主题班会设计方案（一）班会主题班会主题：走进科学世界：走进科学世界 活动对象活动对象：初二学生：初二学生 背景分析背景分析：初二的学生刚刚接触到物理：初二的学生刚刚接触到物理这门动手性、

25、实用性、这门动手性、实用性、科学性比较强的科学，初中的学生好奇心、求知欲都是比较强的。科学性比较强的科学，初中的学生好奇心、求知欲都是比较强的。这个时候也正是他们初步建立人生观、世界观的时期。这个时候也正是他们初步建立人生观、世界观的时期。班会目的班会目的：1 1、增强学生对科学知识的了解、认识。、增强学生对科学知识的了解、认识。2 2、提高学生的小科技作品的设计与制作方面的实践动手能力。、提高学生的小科技作品的设计与制作方面的实践动手能力。3 3、培养学生的创新性思维，开拓他们的思维能力。、培养学生的创新性思维，开拓他们的思维能力。班会重点班会重点：当今社会正处于科学技术迅猛发展的时代，一个

26、没有科：当今社会正处于科学技术迅猛发展的时代，一个没有科学知识、尤其是现代科学知识及实际动手能力的人将寸步难行；一学知识、尤其是现代科学知识及实际动手能力的人将寸步难行；一个缺乏想象力和创新能力的人势必会被社会所淘汰。本节班会课主个缺乏想象力和创新能力的人势必会被社会所淘汰。本节班会课主要是要让学生意识到将来要成为一名科技工作者，除了要掌握丰富要是要让学生意识到将来要成为一名科技工作者，除了要掌握丰富的现代科学知识外，还应具备优秀的开拓创新的品质与实际动手的的现代科学知识外，还应具备优秀的开拓创新的品质与实际动手的能力。能力。班会手段班会手段：多媒体课件辅助教学：多媒体课件辅助教学 班会形式班

27、会形式：知识抢答、小发明展示：知识抢答、小发明展示 班会过程班会过程：*准备阶段准备阶段 1 1、本次主题班会是以竞赛的形式来设计的。、本次主题班会是以竞赛的形式来设计的。2 2、由本次主题班会的筹备小组选出、由本次主题班会的筹备小组选出 5050 道科技知识问答题，并制作道科技知识问答题，并制作出相应的多媒体幻灯片。出相应的多媒体幻灯片。3 3、筹备小组拟出评委名单，制定出相关的评分细则，交班委会通过；、筹备小组拟出评委名单，制定出相关的评分细则，交班委会通过；评委必须是大家认为公正、学优的同学。评委必须是大家认为公正、学优的同学。4 4、把全班同学分成四个参赛小组，给他们一星期左右的准备时

28、间，、把全班同学分成四个参赛小组，给他们一星期左右的准备时间，查阅有关科技方面的资料和书籍，制定参赛方案，设计、制作参赛查阅有关科技方面的资料和书籍，制定参赛方案，设计、制作参赛作品。竞赛结束后互相交流观点和感想，总结经验，写出参赛体会。作品。竞赛结束后互相交流观点和感想，总结经验，写出参赛体会。每组选派四名最优秀的同学作为参赛选手。每组选派四名最优秀的同学作为参赛选手。5 5、每组同学须齐心协力准备本组的小发明和小设想。、每组同学须齐心协力准备本组的小发明和小设想。6 6、购买一些奖品、购买一些奖品实施过程实施过程 1 1、主持人导入班会主题、主持人导入班会主题走进科学世界走进科学世界 2

29、2、精美的多媒体幻灯片出现在大屏幕上，第一轮紧张而激烈的科技、精美的多媒体幻灯片出现在大屏幕上，第一轮紧张而激烈的科技知识抢答赛开始。知识抢答赛开始。3 3、第二轮是每组展示各自的小发明作品，并给大家介绍设计思想和、第二轮是每组展示各自的小发明作品，并给大家介绍设计思想和设计方案、演示作品功能，说明作品用途。设计方案、演示作品功能，说明作品用途。4 4、一组优美的幻灯片将学生带入了最后一个单元、一组优美的幻灯片将学生带入了最后一个单元“奇思妙想奇思妙想”。四组同学将各派一名表达能力强的同学用简洁而精辟的语言把大家四组同学将各派一名表达能力强的同学用简洁而精辟的语言把大家带进一个他们设计的科幻空

30、间。带进一个他们设计的科幻空间。5 5、讨论、讨论“如何爱科学、学科学、用科学如何爱科学、学科学、用科学”。6 6、评委打分，主持人宣布竞赛结果。、评委打分，主持人宣布竞赛结果。7 7、为表现优的小组颁发奖品。、为表现优的小组颁发奖品。8 8、班主任老师进行总结：、班主任老师进行总结：这次班会准备充分、形式多样、生动活泼、争显才智。它不仅使我这次班会准备充分、形式多样、生动活泼、争显才智。它不仅使我们从中学到了不少科学知识、开阔了眼界，而且也使我们更清楚地们从中学到了不少科学知识、开阔了眼界，而且也使我们更清楚地懂得了爱科学、学科学、用科学的重要性。每个同学都希望将来投懂得了爱科学、学科学、用

31、科学的重要性。每个同学都希望将来投身于祖国的建设中获得成功，但这需要在求学中练就一身扎实的基身于祖国的建设中获得成功，但这需要在求学中练就一身扎实的基本功。只有具备了丰厚的知识、创新的精神才能稳步开创自己美好本功。只有具备了丰厚的知识、创新的精神才能稳步开创自己美好的未来。希望同学们努力学习、运用科学知识，在不久的将来我们的未来。希望同学们努力学习、运用科学知识，在不久的将来我们中间能涌现出大批国家需要的全面的、复合型的科技人才。中间能涌现出大批国家需要的全面的、复合型的科技人才。9 9、主持人宣布班会结束。、主持人宣布班会结束。初中主题班会设计方案（二）初中主题班会设计方案（二）一、活动内容

32、：一、活动内容：调整心态，树立信心。调整心态，树立信心。二：活动过程：二：活动过程：（一）播放音乐。（一）播放音乐。我的未来不是梦。我的未来不是梦。（二）说说心里话（二）说说心里话同学们来石安中学学习知识，已是第三个年头了，大家现在面临的同学们来石安中学学习知识，已是第三个年头了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。这学期已是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。这学期已过去一半，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。过去一半，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系你们觉得初

33、三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。（同学交流一下心里话）（同学交流一下心里话）好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。有些学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那

34、我归纳一下，么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：我们学生当中存在的有：1 1、压力或焦虑心理。、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争压力越来越大，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，导致学习成绩下降，回家害怕面对父母的目光，对手也发生了变化，导致学习成绩下降，回家害怕面对父母的目光，不知道怎样才能达到父母的要求。不知道怎样才能达到父母的要求。2 2、厌学心理。、厌学心理。

35、这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种说法说法“有出息的靠关系，没出息的靠分数。有出息的靠关系，没

36、出息的靠分数。”学习好的同学在学生中学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到同学的青睐，威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到同学的青睐，在推举各种先进时就当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书在推举各种先进时就当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的自己失去信心的等等。有

37、的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。程度。3 3、人际冲突心理。、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）际关系中（不健康人际关系。）主要表现：主要表现：（1 1）曲解老师、心理不平衡）曲解老师、心理不平衡（2 2）不主动理解人，却渴望理解万岁）不主动理解人，却渴望理解万岁（3 3）父母之间关系不和谐，家庭关系紧张）父母之间关系不和谐，家庭关系紧张（4 4）男女生之间的关系处理不好）男女生之间的关系处理不好也许有同学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有也许有同

38、学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的是你的行动，努力了。那大家有没有想过，为大影响，关键要看的是你的行动，努力了。那大家有没有想过，为什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要加油，随着啦啦队的什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要加油，随着啦啦队的加油声，大家一起使劲朝一个方向拉，最终取得胜利。如果周围十加油声，大家一起使劲朝一个方向拉，最终取得胜利。如果周围十分安静，那你拔河还会有劲头十足么？分安静，那你拔河还会有劲头十足么？（三）明道理（三）明道理我告诉大家一个真实的事情，我带我告诉大家一个真实的事情，我带 0707 级，有两名同学（李紫阳、廖级，有两名同

39、学（李紫阳、廖波）学习基础水平相当，头脑灵活，就是习惯不太好，初三上期考波）学习基础水平相当，头脑灵活，就是习惯不太好，初三上期考试成绩，都是试成绩，都是 320320 位左右，下期开学时我耐心给他们做思想工作，位左右，下期开学时我耐心给他们做思想工作，讲道理，过了一段时间，观察他们没变化，再找他们谈话，当时我讲道理，过了一段时间，观察他们没变化，再找他们谈话，当时我生气打了李紫阳生气打了李紫阳 3 3 个耳光，告诉他每一巴掌为什么打他，廖波只打个耳光，告诉他每一巴掌为什么打他，廖波只打了一下，对于这件事的理解，两人反差很大，李认为老师是在关心了一下，对于这件事的理解，两人反差很大，李认为老师

40、是在关心他，从此发奋学习，最终考上芦溪中学，高中报名那天，他和他妈他，从此发奋学习，最终考上芦溪中学，高中报名那天，他和他妈给我买饮料，扇扇子，非常感激我，是我的几个巴掌打醒了他，他给我买饮料，扇扇子，非常感激我，是我的几个巴掌打醒了他，他才考上重高，才考上重高，*高考考上大学。其他而廖开始记恨我，不理我，开始高考考上大学。其他而廖开始记恨我，不理我，开始不学习化学，其他科科成绩也有下降，最终考上塔山中学，后来参不学习化学，其他科科成绩也有下降，最终考上塔山中学，后来参军，想考军校文化功底不好，打电话告诉我，他后悔当初不理解老军，想考军校文化功底不好，打电话告诉我，他后悔当初不理解老师的良苦用

41、心。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是老师的教师的良苦用心。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是老师的教育，由于一念之差，一个人灰心失望，而另一个人立刻醒悟，努力育，由于一念之差，一个人灰心失望，而另一个人立刻醒悟，努力学习。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成学习。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，

42、乐观的面对人生，乐观的接受挑战和如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。应付困难，那他就成功了一半。这也正是说明，良好的心态，不单单对我们现在面临的中考有一定这也正是说明，良好的心态，不单单对我们现在面临的中考有一定的作用，它还会影响你面对生活的乐观态度，你以后事业的成功，的作用，它还会影响你面对生活的乐观态度，你以后事业的成功，你理想的实现。你理想的实现。（四）、自我调节（四）、自我调节我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，

43、学会适应。环心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决？有没有哪个学生愿说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决？有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什么方法自我调节的？那老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种：么方法自我调节的？那老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种：1 1、坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己、坚定理想，用名

44、人名言，名人事例鼓励自己霍金对生活，对生命都心存感激，拥有一颗感恩的心。霍金对生活，对生命都心存感激，拥有一颗感恩的心。在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是不听话，孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。一种感激。2 2、自我调整，写日记、自我调整，写日记 3 3、自我积极的暗示。、自我积极的暗示。常言道：人生不如意常八九。学会常想一、二，就是用心感恩，庆常言道：人生不如意常八九。学会常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之

45、一二，最终以那份豁达与坚韧去化解幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。并超越苦难。4 4、找老师说心理话，或找知心朋友说心事。、找老师说心理话，或找知心朋友说心事。5 5、听音乐。、听音乐。6 6、运动如散步，在花园里走一圈。如果，我们自己都不为自己的理、运动如散步，在花园里走一圈。如果，我们自己都不为自己的理想而奋斗，加油，那还要指望更多的别人么？如果，我们连自己的想而奋斗，加油，那还要指望更多的别人么？如果，我们连自己的学业在最后的冲刺阶段都想放弃或不珍惜，那还能谈得上什么爱国学业在最后的冲刺阶段都想放弃或不珍惜，那还能谈得上什么爱国爱校爱集体么？爱校爱集体

46、么？（五）、赠言（五）、赠言最后，老师又几段心理话跟大家分享，中考是见证你三年努力成果最后，老师又几段心理话跟大家分享，中考是见证你三年努力成果的机会，不要把它看成可怕的门槛，你都努力这么多，应该让中考的机会，不要把它看成可怕的门槛，你都努力这么多，应该让中考来证明你的价值，实现你的理想。珍惜这种机遇，并不是每一个人来证明你的价值，实现你的理想。珍惜这种机遇，并不是每一个人都能拥有。都能拥有。调整心态，为自己加油，你要相信你自己，我行，我一定行。初三调整心态，为自己加油，你要相信你自己，我行，我一定行。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智。自己要求自己学好每了，学习不是靠兴趣的，而是靠我

47、们的理智。自己要求自己学好每一门（体育也不例外）。一门（体育也不例外）。我们老师曾经说过一句对我很受用的话，他说他目前没有遇到过几我们老师曾经说过一句对我很受用的话，他说他目前没有遇到过几个成绩好的学生本身就是天才，而往往那些成绩好的，也就是比一个成绩好的学生本身就是天才，而往往那些成绩好的，也就是比一般人更早意识到读书的重要性，比一般人早行动，多努力。我希望般人更早意识到读书的重要性，比一般人早行动，多努力。我希望大家都成为会想，早想的人，趁现在离中考还有近大家都成为会想，早想的人，趁现在离中考还有近 200200 天，加把劲天，加把劲冲刺，实现自己的理想。冲刺，实现自己的理想。（六）、结语

48、：（六）、结语：让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让我们大声对自己说：喜悦；让我们常想一二，让我们大声对自己说：“我是最棒的！我是最棒的！”我我行，我一定行。行，我一定行。（七）合唱：真心英雄（七）合唱：真心英雄初中主题班会设计方案（三）初中主题班会设计方案（三）主题班会：我们携手走向明天主题班会：我们携手走向明天一、组织目的：一、组织目的：1 1、在形成新集体时，同学之间难以融合，唯我独尊的现象严重，且、在形成新集体时，同学之间难以融合，唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排

49、斥的不友好现象。针对此现象，同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体我和我的集体”为中心的主题班会为中心的主题班会我们携手走向明天，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体我们携手走向明天，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。的热爱、对同学的友爱之情。2 2、力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向、力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解

50、，促进友谊的发展。此的了解，促进友谊的发展。二、准备步骤：二、准备步骤：1 1、召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着、召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。手准备。2 2、主要负责人、主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。3 3、找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其、找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。在某些方面作表态。4 4、审查班长、宣委的组织稿件。、审查班长、宣委的组织稿件。5 5、审查有关人员的发言稿，引导其从积