职业高中高一语文教案.pdf

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1、职业高中高一语文教案【篇一：高一职高语文教学计划】高一职高语文教学计划高一职高语文教学计划麻阳民族中学语文教师麻阳民族中学语文教师 满益伟满益伟一、指导思想：一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学重视文化熏陶和培养

2、语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习习 方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课感，提高道德修养、审美情趣、思维

3、品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。的独特作用。二、基本情况分析：二、基本情况分析：本学期所教的学生为高一（本学期所教的学生为高一（3 3）（）（5 5）班学生，学生的基本素养要差）班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学

4、习兴趣有待进一步激发。观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养素养三、目标任务：三、目标任务：1 1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、

5、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。虚词的用法和句式。2 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。量的现代文学作品。3 3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。4 4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5 5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。、加强学生口语训练，培养学生交际能力。6 6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。、结合单元的训练要求让学生了

6、解基本现代汉语语法。四、措施与方法：四、措施与方法：1 1、落实教学常规。、落实教学常规。2 2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。育学生良好的德操。3 3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。、研究新教学大纲，把握新形势新动向。4 4、教师之间加强交流、学习和研究。、教师之间加强交流、学习和研究。5 5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。6 6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的

7、主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。会。7 7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8 8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。9 9、开展有益的语文实践活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生、开展有益的语文实践活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。的表达能力。五、具体时间安排五、具体时间安排阅读教学：阅读教学：5858 学时，学时，6 6 个单元，个单元，1818 篇

8、课堂讲读课文，篇课堂讲读课文，6 6 篇课堂自渎篇课堂自渎课文。课文。写作教学：写作教学：1515 学时，学时，3 3 篇大作文，篇大作文，1212 篇小作文。依据教材安排，大篇小作文。依据教材安排，大作文作文 3 3 篇为：记叙文篇为：记叙文 2 2 篇，说明文篇，说明文 1 1 篇。小作文主要训练应用文。篇。小作文主要训练应用文。口语交际教学：口语交际教学：6 6 学时。学时。语文综合实践活动：语文综合实践活动：1212 学时。学时。2014 2014 年年 2 2 月月 1818 日日 复习考试：复习考试：2020 学时。学时。【篇二：职业教案】职业教案职业教案乐清市职业中专乐清市职业中

9、专 章育生章育生教学目标：教学目标：知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。体会作者以儿童视觉表达观点的技巧，体会本文的语言特色。体会作者以儿童视觉表达观点的技巧，体会本文的语言特色。过程与方法：通过诵读探究正确认识作者的职业理想，理解树立远过程与方法：通过诵读探究正确认识作者的职业理想，理解树立远大理想和职业无贵贱，二者并不冲突。大理想和职业无贵贱，二者并不冲突。情感态度与价值观：指导学生树立正确的职业价值观，理解最平凡情感态度与价值观：指导学生树立正确的职业价值观，理解最平凡的职业也能美化生化、丰富心灵。的职业也能美化生化、丰富心

10、灵。教学重难点：教学重难点：重点：品味诗歌语言，把握文章主旨重点：品味诗歌语言，把握文章主旨难点：理解泰戈尔对职业的认识。难点：理解泰戈尔对职业的认识。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课什么是职业？职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社什么是职业？职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。你小时候喜欢什么职业？现在你喜欢什么并满足精神需求的工作。你小时候喜欢什么职业？现在你喜欢什么职业？职业？二、作者介绍

11、：二、作者介绍：泰戈尔（泰戈尔（1861186119411941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了家，泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了 5050 多部诗集，被称为印度多部诗集，被称为印度的的“诗圣诗圣”。先后完成了。先后完成了 5050 多部诗集，多部诗集，1212 部中长篇小说，部中长篇小说，100100 多篇短多篇短篇小说，篇小说，2020 多部剧本，多部剧本，15001500 多幅画和多幅画和 20002000 多首歌曲。主要作品有多首歌曲。主要作品有新月集飞鸟集吉檀迦利等，新月集飞鸟集吉檀迦利等，1913

12、1913 年，泰戈尔以诗歌集年，泰戈尔以诗歌集吉檀迦利荣获诺贝尔文学奖。他对印度文学以及世界文学都有吉檀迦利荣获诺贝尔文学奖。他对印度文学以及世界文学都有深远的影响深远的影响泰戈尔名言精选：泰戈尔名言精选：1.1.我们把世界看错了，反说它欺骗了我们。我们把世界看错了，反说它欺骗了我们。2.2.如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将错过群星。如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将错过群星。3.3.使生如夏花之殉烂，死如秋叶之静美。使生如夏花之殉烂，死如秋叶之静美。4.4.小草啊，你的足虽小，但是你拥有你足下的土地。小草啊，你的足虽小，但是你拥有你足下的土地。5.5.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞

13、过。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。三、简介散文诗：。三、简介散文诗：。什么是散文诗？它有哪些特点？什么是散文诗？它有哪些特点？散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。的表现性和散文描写性的某些特点。特点：特点：1 1散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体，它具有诗与散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体，它具有诗与散文的散文的“两栖两栖”特征，它既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸特征，它既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能，并使两者浑然一体。收了

14、散文自由、随便抒怀状物的功能，并使两者浑然一体。2 2散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体，而且散文诗有其独特的审散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体，而且散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。四、字词积累四、字词积累五、初读课文，感知全诗五、初读课文，感知全诗读一读：读一读：学生评价，教师评价。要求说出优缺点。学生评价，教师评价。要求说出优缺点。想一想：在这首诗中，作者选取了哪些意象？（指诗中熔铸了作者想一想：在这首诗中，作者选取了哪些意象？（指诗中熔铸了作者思想感情的事物）思想感情的事物）讨论后明确：三个意

15、象（三种职业）：小贩、园讨论后明确：三个意象（三种职业）：小贩、园丁、更夫。丁、更夫。第一节：为什么我愿意是一个小贩？第二节：为什么我愿意是一个第一节：为什么我愿意是一个小贩？第二节：为什么我愿意是一个园丁？园丁？第三节：为什么我愿意是一个更夫？第三节：为什么我愿意是一个更夫？概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。愿，表达作者的思想。六、探究文本，把握主旨六、探究文本，把握主旨 1 1小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？第

16、一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。所想：自由、无拘束、欢乐所想：自由、无拘束、欢乐所愿：做小贩所愿：做小贩抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯镯子，亮晶晶的镯子。子。”和小孩子的叫声：和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。镯子，亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐写出了小贩的欢乐写出了小贩的自由，无拘束，快乐。写出了小贩的自由，无拘束，快乐。要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第

17、二、第三小节并交流第二小节写小孩子在下午四点放学路上的所见、所想、所愿。第二小节写小孩子在下午四点放学路上的所见、所想、所愿。所见：园丁掘地所见：园丁掘地所想：自由，无人阻止，美好。所想：自由，无人阻止，美好。重点句子：要怎么掘，便怎么掘。重点句子：要怎么掘，便怎么掘。在花园掘地，谁也不来阻止我。在花园掘地，谁也不来阻止我。所愿：做园丁所愿：做园丁第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。所见：更夫走来走去所见：更夫走来走去所想：自由，奉献所想：自由，奉献所愿：做更夫。所愿：做更夫。重点句子：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着

18、一只重点句子：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。红眼睛的巨人。板书：板书：2 2小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？学生：自由、无拘束、无人阻止。小结并板书：学生：自由、无拘束、无人阻止。小结并板书：3 3更夫的工作环境又黑又冷，工作时又孤独，他为什么要做更夫？更夫的工作环境又黑又冷，工作时又孤独，他为什么要做更夫？更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。作者认为选择职业的重要标准时什么？作者认为选择职业的重要标准时什么？自由、奉献。自

19、由、奉献。七、品味小序加深对主旨的理解七、品味小序加深对主旨的理解学生齐主读小序。学生齐主读小序。4 4做小贩、园丁和更夫有没有价值？（小贩、园丁、更夫这三种职做小贩、园丁和更夫有没有价值？（小贩、园丁、更夫这三种职业低贱吗？）有（品味句子：似乎业低贱吗？）有（品味句子：似乎?似乎似乎?，真是这样吗？反问句，真是这样吗？反问句，意为有价值。）意为有价值。）职业没有贵贱之分。最平凡的职业也能美化生活，丰富心灵。选择职业没有贵贱之分。最平凡的职业也能美化生活，丰富心灵。选择做小贩、园丁和更夫同样是有志气、有价值的表现。做小贩、园丁和更夫同样是有志气、有价值的表现。5 5你认为职业有贵贱之分吗？你认

20、为职业有贵贱之分吗？（探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准）（探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准）职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职业。（板书）业。（板书）6 6选择平凡职业和树立远大理想是否矛盾呢？谈谈你的观点和看法。选择平凡职业和树立远大理想是否矛盾呢？谈谈你的观点和看法。二者是统一的，不矛盾的。二者是统一的，不矛盾的。1 1。远大的理想和目标，需要用踏踏实实地工作去实现，想实现自己。

21、远大的理想和目标，需要用踏踏实实地工作去实现，想实现自己的理想就需要在工作中多思考、多实践，不断提高自己的能力。不的理想就需要在工作中多思考、多实践，不断提高自己的能力。不踏实工作，就会眼高手低，理想只能成为空想。踏实工作，就会眼高手低，理想只能成为空想。2 2。如果将踏踏实实地工作理解成只去干好自己的本职工作，就会缺。如果将踏踏实实地工作理解成只去干好自己的本职工作，就会缺少将工作干得更好的动力，缺少社会责任感。缺少奉献精神、服务少将工作干得更好的动力，缺少社会责任感。缺少奉献精神、服务意识、社会责任的人很难树立远大的理想和目标。意识、社会责任的人很难树立远大的理想和目标。八、感悟修辞：在诗

22、中，作者运用了多种修辞方法，请大家找出来，八、感悟修辞：在诗中，作者运用了多种修辞方法，请大家找出来，并说说它们的表达效果。并说说它们的表达效果。1.1.他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。明确：排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活明确：排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活 2.2.小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。巨人。明确：比

23、喻、拟人。形象地表现了环境的黑与冷清，表现出更夫的明确：比喻、拟人。形象地表现了环境的黑与冷清，表现出更夫的孤独孤独 3.3.天色刚黑，妈妈就送我上床。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影天色刚黑，妈妈就送我上床。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。子一起走着，他一生一次都没有上床去过。明确：对比。突出了更夫的辛苦劳累。明确：对比。突出了更夫的辛苦劳累。小结：运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达小结：运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果。了作者的思想感情，增强了表达效果。九、课堂小结：九、课堂小结：这首诗

24、体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。生价值，也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。十、拓展训练：十、拓展训练：以我心目中的理想职业为题，写一篇小短文。以我心目中的理想职业为题，写一篇小短文。十一、布置作业：十一、布置作业：1 1阅读泰戈尔的作品新月集：阅读泰戈尔的作品新月集：2 2熟读课文：熟读课文：3 3温州版智能拓温州版智能拓展训练展训练【篇三：中等职业教育语文基础模块教案(上)全集】语文基础模块（上）教案语文基础模块（上）教案总第总第 1 1 次课次课总第总第 2 2 次课次课