北师大版-数学-七年级上册-《有理数的减法》精品教案.pdf

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1、初中-数学-打印版第周星期第节年月日课题教学目标教重 点有理数减法法则。材难 点有理数的减法转化为加法时符号的改变。分析教 具教一、从学生原有认知结构提出问题一、从学生原有认知结构提出问题1计算：(1)(-2.6)+(-3.1)；(2)(-2)+3；(3)8+(-3)；(4)(-6.9)+02化简下列各式符号：(1)-(-6)；(2)-(+8)；(3)+(-7)；(4)+(+4)；(5)-(-9)；(6)-(+3)3填空：(1)_+6=20；(2)20+_=17；电脑、投影仪1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2培养学生观察、分析、归纳及运算能力。2.52.5 有理数的减法有

2、理数的减法学(3)_+(-2)=-20；(4)(-20)+_=-6二、师生共同研究有理数减法法则二、师生共同研究有理数减法法则问题 1(1)4-(-3)=_；(2)4+(+3)=_教师引导学生发现：两式的结果相同，即4-(-3)=4+(+3)过思考：减法可以转化成加法运算但是，这是否具有一般性？问题 2(1)(+10)-(-3)=_；(2)(+10)+(+3)=_对于(1)，根据减法意义，这就是要求一个数，使它与-3 相加等于+10，这个数是多少？(2)的结果是多少？于是，(+10)-(-3)=(+10)+(+3)归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数程强调运用时注意“两变”

3、：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数三、运用举例三、运用举例变式练习变式练习例 1计算：初中-数学-打印版初中-数学-打印版(1)9-(-5)；(2)0-8；(3)(-3)-1；(4)(-5)-0；(5)(3)1；(6)15(6 9)例 2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848 米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155 米.两处高度相差多少米？例 3 P41 例 3例 4 15比 5高多少？15比-5高多少？练一练：P42.随堂练习题P42 习题 2.6补充：1计算：(1)-8-8；(2)(-8)-(-8)；(3)8-(-8)；(4)8-8；(5)0-6；(6)6-0；(7)

4、0-(-6)；(8)(-6)-02计算：(1)16-47；(2)28-(-74)；(3)(-37)-(-85)；(4)(-54)-14；(5)123-190；(6)(-112)-98；(7)(-131)-(-129)；(8)341-2493计算：(1)(3-10)-2；(2)3-(10-2)；(3)(2-7)-(3-9)；4当 a=11，b=-5，c=-3 时，求下列代数式的值：(1)a-c；(2)b-c；(3)a-b-c；(4)c-a-b四、反思小结四、反思小结1由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决。2不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则在使用法则时，注意被减数是永不变的。布置作业后记初中-数学-打印版习题习题 2.62.6 知识技能知识技能 1 1、3 3、4 4 题。题。本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。