初一语文教学设计方案.pdf

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1、教学设计方案教学设计方案设计者：田多文设计者：田多文设计内容：初中语文设计内容：初中语文设计单位：河西学院设计单位：河西学院授课班级：初一授课班级：初一章节章节名称名称第一章第一节第一章第一节学时学时1 1教材分析：教材分析：课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自教材教材我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。和内和内容分容分 内容分析内容分析：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。析析第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥

2、，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹。学生特征：学生特征：语文是从刚开始上学就接触的课程所以每个同学对语文这个科目应该不太陌生，大多数学生已经掌握了该门课的基础知识，如生字词是识记、文章的浅阅读以及层次结构的划分。大多数学生来自农村，和城市孩子的生活经验，认知以及学习动机会有学生学生到的信息量比较少。刚上初中的学生在老师和家长的督促下一些人有了自己明确的目特征特征标，学习更加努力认着，一些为能考上好高中而奋斗，但有些学生主动性差，主要是依靠家长和老师的监督来完成作业。刚上初中的小学生性格较开朗，喜欢积极参与课堂活动，善于小组

3、协作学习;大多数学生有竞争的学习，属于那种相互结伴而有竞争的学习，在集中讨论中学习较有效果。所不同，据我所了解农村的学生大多数比较认真，学习比较刻苦，但是课外知识接触1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、整体感知课文，理清文章脉络，进行层次结构的划分。3、理解对比和过渡的作用，学习写景状物的方法。4、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。教学教学5、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。目标目标6、体会作者在文章中表达的感情。7、领会课文按空间顺序安排材料的写法。8、从语言入手理解课文中的写景和抒情。9、弄懂插叙美

4、女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。知识点编号知识点编号1.1.11.1.1教学教学内容内容1.1.21.1.21.1.31.1.3学习目标学习目标具体描述具体描述有感情地朗读 老师读一遍，然后让学生自由朗读，给他们一课文，理解课 些问题，带着问题读课文。文内容。理解对比和过老师通过对课文的分析让学生来找出对比句和渡的作用，学过渡段以及一些写景的手法。习写景状物的方法。体会作者在文老师对一段落的思想感情进行分析后，让学生自章中表达的感己或小组讨论分析出其他段落的思想。情。项目项目 内容处理措施理解对比和过渡 个人自主阅读课文，找出写景状物的方法。教学教学的作用，学习写重点重点景

5、状物的方法教学教学体会作者在文章难点难点中表达的感情采用小组合作的方法，对课文理解，领会作者表达的思想情感。教法教法主要教学方法：启发式教学与任务驱动法教学相结合学法学法主要学习方法：小组合作学习学学知知 识识 点点习习编号编号目目标标媒媒体体媒媒 体体 主主 要要 内内使使 用用教学效果教学效果容容方法方法类类型型所得目的所得目的占占用用媒体来媒体来源源时时间间理教教1.1.1-11.1.1-1解学学媒媒体体掌的的1.1.2-21.1.2-2握选选择择形象直观一边文 找到关于这篇文呈现地呈现教字 章的一些资料。一边学内容讲解文使用文字和图片字让同学们更进引导学生教师和一步了解这篇进行对课呈现

6、文的了解学生图课文片思考学 生 能 够 理 解这 篇 课 文 中 作者 表 达 的 情感。学 生 能 够 掌 握使 用 全 文 检 索的 方 法 对 信 息5教师上分网搜索钟3分教 师钟课前制作引导学生视有关这篇课文的进行正确1.1.3-31.1.3-3握频朗读的搜索步掌教师课教师学 生 能 够 掌 握3播放这 篇 课 文 的 朗分前制作学生读 节 奏。钟听着课堂教学点结构设计课堂教学点结构设计开始开始教师与学生一起回顾上节课.的内容，引出下节课教师布置任务，进行小组讨论总结出课文的主题思想和作者在文章中表达的情感。教师走下讲台，个别指导学生小组合作参考书或交流本总结出上面的问题老师宣布讨论结束请同学来回答问题教师与学生一起进行评价和总结教师对同学的回答做出点评再找其他同学说出他们不同的观点通过老师的点评和其他同学的回答总体来总结这些问题请同学总结这堂课学习到的内容互相评价结束结束