六年级数学教学课件.pdf

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1、六年级数学教学课件六年级数学教学课件北师大版六年级语文下册第四单元夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。创作有电影剧本狂流、春蚕，话剧秋瑾传、上海屋檐下及报告文学 包身工，对 30 年代进步文艺产生巨大影响。创作有电影剧本 狂流、春蚕，话剧秋瑾传、上海屋檐下及报告文学包身工，对 30 年代进步文艺产生巨大影响。1994 年 10 月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。学习目标1.注重语言积累 2.了解作者及时代背景 3.流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。4.理解象征手法的运用。状的大蟒，随着女厨师 娅娜

2、小姐的摆动，仙翅枕头伞状的大蟒像光盘一样在脑后惊人地调试出团团光盔紧接着女厨师 娅娜小姐又使自己精悍的胸部蹦出春绿色的马桶味，只见她鹅黄色海马似的六对翅膀中，萧洒地涌出七片蛋糕状的仙翅枕头刀，随着女厨师娅娜小姐的晃动，蛋糕状的仙翅枕头刀像冰块一样，朝着壮扭公主活像蝌蚪般的粗眉毛直跳过来。紧跟着女厨师娅娜小姐也斜耍着法宝像蝌蚪般的怪影一样朝壮扭公主直踢过来壮扭公主突然震地摇天的金刚大脚顷刻抖动膨胀起来圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴射出淡白色的片片奇光睡意朦胧、但却时常露出欢快光彩的眼睛射出米黄色的飘飘余声。接着耍动奇特古怪的耳朵一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动大如飞盘的神力手掌，像亮白色的紫胸圣

3、地雁般的一笑，阴森的憨厚自然的嘴唇顷刻伸长了二十倍，白绿双色条纹包也骤然膨胀了三十倍。紧接着能装下半个太平洋的背包眨眼间涌出乳冰色的恐动险境味长长的如同明黄色飘带一样的宽大围巾射出蟒笑菇窜声和吐哇声丰收喜悦犹如瓜果成熟般的醉人之香忽隐忽现喷出蛇歌藻瓣般的闪烁！最后晃起无忧无虑的快乐下巴一闪，飘然从里面弹出一道粼光，她抓住粼光秀丽地一摇，一样紫溜溜、黑晶晶的法宝天虹娃娃笔便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边狂舞，一边发出“唰唰”的幽声！悠然间壮扭公主高速地用自己系着三个水晶铃铛的金红色五光腕铃组织出淡青色壮观摇晃的弹弓，只见她圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴中，突然弹出七片摆舞着巨力碎天指的仙翅枕头

4、砖状的蕉叶，随着壮扭公主的颤动，仙翅枕头砖状的蕉叶像床垫一样在脑后惊人地调试出1团团光盔紧接着壮扭公主又使自己饱满亮润如同红苹果样的脸梦出淡青色的玉米味，只见她憨直贪玩的圆脑袋中，猛然抖出八团耍舞着巨力碎天指的毛虫状的仙翅枕头桶，随着壮扭公主的抖动，毛虫状的仙翅枕头桶像钢板一样，朝着女厨师 娅娜小姐瘦弱的眉毛直翻过去。紧跟着壮扭公主也斜耍着法宝像蝌蚪般的怪影一样朝女厨师 娅娜小姐直晃过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道紫红色的闪光，地面变成了深白色、景物变成了青兰花色、天空变成了纯灰色、四周发出了悠然的巨响！壮扭公主活像蝌蚪般的粗眉毛受到震颤，但精神感觉很爽！再看女厨师娅娜小姐瘦长

5、的屁股，此时正惨碎成拖网样的浅黑色飞丝，急速射向远方女厨师娅娜小姐飞喊着疾速地跳出界外，高速将瘦长的屁股复原，但元气已受损伤踢壮扭公主：“哈哈！这位大师的科技一点也不苍茫哦！很https:/xxxxqzzkbdfyy/https:/xxxxqzzkbdfyy/jianjie/https:/xxxxqzzkbdfyy/keshi/https:/xxxxqzzkbdfyy/doctor/https:/xxxxqzzkbdfyy/tsyl/https:/xxxxqzzkbdfyy/yiyuanhj/https:/xxxxqzzkbdfyy/news/https:/xxxxqzzkbdfyy/jiuy

6、izhinan/https:/xxxxent/https:/xxxxxaydbdfyy/https:/xxxxxaydbdfyy/jianjie/https:/xxxxxaydbdfyy/keshi/https:/xxxxxaydbdfyy/doctor/https:/xxxxxaydbdfyy/tsyl/https:/xxxxxaydbdfyy/yiyuanhj/https:/xxxxxaydbdfyy/news/https:/xxxxxaydbdfyy/jiuyizhinan/https:/xxxxent/https:/xxxxxarabdfyy/https:/xxxxxarabdfyy/

7、jianjie/https:/xxxxxarabdfyy/keshi/https:/xxxxxarabdfyy/doctor/https:/xxxxxarabdfyy/tsyl/https:/xxxxxarabdfyy/yiyuanhj/https:/xxxxxarabdfyy/news/https:/xxxxxarabdfyy/jiuyizhinan/https:/xxxxent/https:/xxxxgzxsjbdf/https:/xxxxgzxsjbdf/jianjie/https:/xxxxgzxsjbdf/keshi/https:/xxxxgzxsjbdf/doctor/https:

8、/xxxxgzxsjbdf/tsyl/https:/xxxxgzxsjbdf/yiyuanhj/https:/xxxxgzxsjbdf/news/https:/xxxxgzxsjbdf/jiuyizhinan/https:/xxxxent/快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？课文中哪些例子描写了种子力大？2如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？下面是关于六年级数学圆柱课件的内容，欢迎阅读！教学目标：1、观察日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细

9、致的观察能力以及一定的空间想像能力。3、激发学生学习数学圆柱的兴趣。教学重点：认识圆柱的特征。教学难点：看懂圆柱的平面图。教学过程：一、复习 1在已知圆的半径或直径，怎样计算出圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C2r 或 Cd）2求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确）（1）半径是 1 米（2）直径是 3 厘米（3）半径是 2 分米（4）直径是 5 分米二、认识圆柱特征 1整体感知圆柱（1）谈谈圆柱 你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动。）（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。2圆柱的表面（1）摸摸圆

10、柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆3柱的曲面叫侧面。）3圆柱的高（1）课件显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？（2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关（3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）（4）讨论交流：圆柱的高的特点。课件显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？归

11、纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便，同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高 4圆柱的侧面展开（例 2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？长方形板书：沿高剪斜着剪：平行四边形正方形强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系（2）寻求发现展开的长方形的长和宽与圆柱的关系师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再

12、展开，在重复操作中观察。学生再观察电脑演示上述过程（用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。）同学交流后说出自己的发现：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就4是圆柱的高。（3）延伸发现 展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？课件显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特殊的长方形三、巩固练习 1、做第 11 页做一做的第 2 题。2、做第 15 页练习二的第

13、 3 题。教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。3、做第 15 页练习二的第 4 题。四、布置作业完成一课三练 P15 的 1、2 题。板书：长方形沿高剪斜着剪：平行四边形正方形圆柱的底面周长长方形的长圆柱的高长方形的宽课件简单是或就是辅助教师顺利完成教学工作的工具，那么，下面是小编给大家整理收集的六年级数学数轴课件，内容仅供参考。六年级数学数轴课件 1 教学内容：六年级下册第 57 例 3、例 4 教学目的：5 1、借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：负数与负数的大小比较。教学过程：一、复习导入，提出目标 1、读

14、数，指出哪些是正数，哪些是负数？-128 25.06 +0.019 -2/3+16/57 0-8 22、如果+10%表示增加 10%，那么-26%表示（）3、某日傍晚，九仙山的气温由上午的零上 2 摄氏度下降了 5 摄氏度，这天傍晚九仙山的气温是（）摄氏度。4、提出学习目标二、交流探索，学生展示（一）教学例 31、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例 3：（1）问：你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。（3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在6问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置

15、关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来）。（4）学生展示，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0 和负数，像这样的直线我们叫数轴。（6）引导学生观察：A、从 0 起往右依次是？从 0 起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到 1.5 和-1.5 对应的点。如果从起点分别到.5 和-1.5处，应如何运动？（7）练习：p7 做一做第 1、2 题。（二）教学例 41、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2

16、、学生交流比较的方法。3、通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8 在-6 的左边，所以-8-6”5、再通过让另一学生比较“86，但是-8-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。6、小结：负数比 0 小，正数比 0 大，负数比正数小。7、练习：P7 做一做第 3 题。三、应用练习，拓展延伸 1、练习一第 4、5、6 题。7 2、按顺序排列 -232 5-1 20-3.6 3、-6 和 0 相差多少？-6 和+6 相差多少？四、归纳总结学生交流学习心得（1）在数轴上，从左

17、到右的顺序就是数从小到大的顺序。（2）负数比 0 小，正数比 0 大，负数比正数小。六年级数学数轴课件 2 教学目标 1、使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；2、使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；3、使学生初步理解数形结合的思想方法、教学重点和难点重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数、难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系、课堂教学过程一、从学生原有认知结构提出问题 1、小学里曾用“射线”上的点来表示数，你能在射线上表示出 1 和 2 吗？2、用“射线”能不能表示有理数？为什么？3、你认为把“射线”做怎样

18、的改动，才能用来表示有理数呢？待学生回答后，教师指出，这就是我们本节课所要学习的内容数轴。二、讲授新课让学生观察挂图放大的温度计，同时教师给予语言指导：利用温度计可以测量温度，在温度计上有刻度，刻度上标有读数，根据温度计的液面的不同位置就可以读出不同的数，从而得到所测的温度、在 0 上 10 个刻度，表示 10；8在 0 下 5 个刻度，表示-5、与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零、具体方法如下(边说边画)：1、画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示 0(相当于温度计上的

19、 0)；2、规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上 0以上为正，0以下为负)；3、选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为 1，2，3，从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，提问：我们能不能用这条直线表示任何有理数？(可列举几个数)在此基础上，给出数轴的定义，即规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。进而提问学生：在数轴上，已知一点 P 表示数-5，如果数轴上的原点不选在原来位置，而改选在另一位置，那么 P 对应的数是否还是-5？如果单位长度改变呢？如果直线的正方向改变呢？

20、通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素原点、正方向和单位长度，缺一不可。三、小结指导学生阅读教材后指出：数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数和形之间的内在联系，为我们研究问题提供了新的方法、本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究。五、作业 1、在下面数轴上：(1)分别指出表示-2，3，-4，0，1 各数的点。9 (2)A，H，D，E，O 各点分别表示什么数？2、在下面数轴上，A，B，C，D

21、各点分别表示什么数？3、下列各小题先分别画出数轴，然后在数轴上画出表示大括号内的一组数的点：(1)-5，2，-1，-3，0；(2)-4，2.5，-1.5，3.5；教学内容 已知一个数与它几（百）分之几的差是多少，求这个数的应用题教材分析本节内容是在以前学的简单的分数（百分数）除法应用题和求一个数与它几（百）分之几的差是多少的应用题的基础上教学的，这是本单元的重点，也是教学的难点。它不像简单的分数除法应用题那样易于理解和掌握。特别是将比单位1少几（百）分之几，转化为是单位1的几（百）分之几，往往容易出错。教材在这里，与简单的除法应用题有不同安排，根据分数除法的意义，先用算术方法解答，再根据分数乘

22、法的意义，找出等量关系后用方程方法解答。两种解题方法，学生喜欢哪一种，由其选择。本节应用题的数量关系虽稍复杂一些，但基本解题思路与前面学过的应用题是一样的。解答这类应用题的关键是找到与已知量对应的几（百）分之几。为使学生很好地掌握解题方法，教材安排了两道准备题作铺垫，并运用线段图作直观分析，教材编排的习题较多，应让学生独立完成，以提高学生分析和解决问题的能力。学情分析通过学习已知一个数与它几分之几的差是多少，求这个数的应用题，让学生能进一步、有兴趣地探索复杂的分数除法应用题，学以致用，体会数学就在身旁，从而也进一步加强数学的实际应用能力。教学目标 1、理解掌握已知一个数与它几分之几的差是多少，

23、求这个数的应用题的结构特征和数量关系。2、能用算术方法和方程方法正确解答已知一个数与它几分之几的差是多少，求这个数的应用题。10 3、体会数学在实际生活中的运用，培养学生有足够的信心学好数学，用好数学。教学重点正确解答已知一个数与它几分之几的差是多少，求这个数的应用题教学难点求单位1的量用除法计算教学准备课件教学过程一、复习准备 1、先说出下面各题表示单位1的量，再回答问题。（投影出示）（1）二月份用煤比一月份节约，二月份用煤是一月份的几分之几？（2）现在每台洗衣机售价比原来降低，现在每台售价是原来的几分之几？2、一桶水的正好是 15 千克，这桶水重多少千克？二、教学新课。1、教学例 3。出示

24、例 3：（小黑板出示）学校六月份用水 210 吨，比五月份节约了，五月份用水多少吨？（1）学生读题，引导初步理解题意分析：比五月份节约这句话是什么意思？它表示把五月份用水吨数看作单位1，其中是节约的，因此，六月份用水 210 吨是五月份的（1）。（2）学生试作线段图理解题意（二人板演，其余学生画在练习本上，教师巡视指导学生画图）。画图指导：这条线段应平均分成几份？210 吨用哪一部分表示，节约怎么表示？把哪一部分看成单位1，已知哪一部分，求哪一部分？（3）师生共同讨论分析数量关系，教师板书对应关系分析：这里作为单位1的量知道吗？要求单位1的数量是多少，根据六月份用水比五月节约，可以把五月份用水

25、量看作单位1，学校六月份用水量是五月份的（1）。也就是五月份的（1）是 210 吨，求五月份用水多少吨，用除法计算。列出算式：210（1），并解答（4）学生自己解答后（一人板演）核对。11（5）看线段图想，还有别的解题方法吗？想：根据题意和线段图，数量之间的相等关系是什么？（五月份用水吨数（1）=210，根据等量关系独立列出方程 X（1）=210，并求出方程的解和写出答案。）（6）想一想：把节约改为节约 12。5%该怎样计算？你是怎么想的？2、试一试：一种洗衣机现在每台售价 1260 元，比原来降低 10%，原来每台售价多少元？（1）学生自算。（一人板演，其余做在练习本上）（2）反馈，纠错。3

26、、提示课题并小结。（1）今天学的这类题要求的是什么数量？那么已知的又是什么呢？（2）小结：这类题的特征是单位1的数量未知，已知数量与已给的分率不相对应。因此在找到单位 1的数量后必须先求出已知数量相当于单位 1的几（百）分之几，再列出数量关系式，然后根据除法的意义用除法解答或假设单位1的数量为 X，用方程方法解答。三、巩固练习：练一练。四、教学小结：强调解这类应用题的解题思路。六年级数学应用题精选 1、小华读一本 120 页的故事书，第 1 天读了全书的 13。（1）第 1 天读了多少页？（2）剩下多少页没有读？2、小华读一本 120 页的故事书，第1 天读了全书的 13，第二天读了全书的14

27、，（1）第 1 天读了多少页？（2）第 2 天读了多少页？（3）还剩多少页没有读？3、小华读一本 120 页的故事书，第1 天读了全书的 13，第二天读了余下的14。（1）第 2 天读了多少页？（2）还剩多少页没有读？（3）第 1 天读的页数是第 2 天的多少倍？4、小华读一本故事书，第1 天读了全书的 13，第二天读了余下的14，还剩6 页没有读。12（1）这本故事书共有多少页？（2）第 1 天比第 2 天多读了多少页？5、小华读一本故事书，第1 天读了全书的 13，第二天读了余下的 14，第 1天比第 2 天多读 20 页。（1）这本故事书共有多少页？（2）第 1 天读的页数是第 2 天的

28、多少倍？6、小华读一本故事书，第 1 天读了全书的 13，第 2 天读 20 页，第 3 天读余下的 14，还剩全书的 38 没有读。（1）这本故事书共有多少页？（2）还剩多少页没有读？7、一辆摩托车以平均每小时 20 千米的速度行完了 60 千米的旅程。在回家的路上，它的平均速度是每小时 30 千米。问摩托车在整个来回的旅程中，平均速度是多少？8、车站运来一批货物，第一天运走全部货物的 13 又 20 吨，第二天运走全部货物的 14 又 30 吨，这时车站还存货物 30 吨。这批物一共有多少吨？9、车站有一批货物，第一天运走全部货物的 13 少 20 吨，第二天运走全部货物的 14 多 10

29、 吨，这时车站还存货物 70 吨。这批货物一共有多少吨？10、车站有一批货物，第一天运走全部货物的 13 少 20 吨，第二天运走全部货物的 14 少 10 吨，这时车站还存货物 110 吨。这批货物共有多少吨？11、车站有一批货物，第一天运走全部货物的 13 多 20 吨，第二天运走全部货物的 12 少 25 吨，这时车站还存货物 37 吨，这批货物一共有多少吨？12、车站有一批货物，第一次运走全部货物的 13，第二次运走全部货物的34 少 16 吨，这时正好全部运完，这批货物一共有多少吨？13、车站有一批货物，第一天运走全部货物的 23 少 28 吨，第二天运走这批货物的 34 少 52

30、吨，正好运完。这批货物一共有多少吨？14、化肥厂计划生产一批化肥，第一天生产了全部任务的 16，第二天又生产了余下任务的 14，第三天又生产了前两天生产后余下的 15，结果还剩下 50 吨没有完成。问化肥厂计划生产化肥多少吨？15、妈妈买回鸡蛋和鸭蛋共 21 个，其中鸭蛋占 37；后来，妈妈又买回几个鸭蛋，这时鸭蛋占总蛋数的713，后来妈妈又买回来几个鸭蛋？16、有一堆砖，搬走 14 后又运来 360 块，这时这堆砖比原来还多了 20%，13原来这堆砖有多少块？17、师徒俩合做零件 200 个，师傅做的 25%比徒弟做的 15 多 14 个，徒弟做了多少个零件？18、有一条山路，一辆汽车上山时

31、每小时行 30 千米，从原路返回下山时每小时行 50 千米，求汽车上山、下山的平均速度是多少？19、师徒二人加工一批零件，师傅加工的零件比总数的 12 还多 25 个，徒弟加工的零件数是师傅的 13，这批零件共有多少个？20、甲、乙、丙三个运输队共同运送一批货物，甲队运了这批货物的 14，乙队运了一部分，丙队运了这批货物的 13，正好全部运完。已知甲队比丙队少运了10 吨，求乙队运了多少吨？21、甲、乙两人去书店买书，共带去 54 元，甲用去自己钱的 75%，乙用去自己钱的 45，两人剩下的钱数正好相等。甲、乙两人原来各带去多少元钱？22、甲、乙两队合修一条长2500 米的公路，甲队完成所分任

32、务的 23，乙队完成所分任务的 34 又 50 米，还剩 700 米没有修。两队所分任务各是多少米？23、果园里种着苹果树和梨树。苹果树的面积比总面积的 12 多 4 公顷，梨树的面积是苹果树的 12。求两种树各种了多少公顷？24、中夏化工总厂有两堆煤，共重 2268 千克，取出甲堆的 25 和乙堆的 14共重 708 千克。问甲、乙两堆原有煤各是多少千克？25、甲、乙两个工人共同加工140 个零件。甲做自己任务的 80%，乙做自己任务的 75%，这时甲、乙共剩下 32 个零件未完成。问甲、乙两个工人原来各需做多少个零件？26、师徒两人共加工 540 个零件，师傅加工了自己所分任务的 34，徒弟加工了所分任务的 80%，两人剩下的任务正好相等。求师徒两人各分得多少个零件的加工任务？27、学校买回两种图书，共 220 本，取出甲种图书的 14 和乙种图书的 15 共50 本借给五年级（1）班同学阅读，问甲、乙两种图书各买回来多少本？28、学校买来一批图书，其中文艺书占 49，数学书占余下的 1825，已知数学书比文艺书少 20 本。这批图书共有多少本？五年级数学教学课件14数学教学课件 excel 函数教学课件课件数字教学课件数控教学课件15