初一语文复习教案.pdf

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1、复习第一单元复习第一单元课型：课型：复习课教学班级教学班级：07 级复习目标复习目标：知识与能力：1、字词的音、形、义2、文学常识及文体知识3、复习童趣、论语十则 课下注释4、复习课文重点段落5、进行想象力训练6、进行口语交际训练过程与方法教师点拨学生互查、巩固情感、态度、价值观认真细心的态度，工整的笔迹不达目标不罢休的精神复习重点：复习重点：目标 1、2复习难点：复习难点：目标 3、4、5突破措施：突破措施：通过分析课文，学生互查等方式掌握知识复习用具复习用具：投影仪课时安排课时安排：两课时教学过程教学过程：第一课时第一课时复习目标：1、一、四课字词的音、形、义2、第一、四课的文学常识3、重

2、点段落复习教学过程：一、复习字词的音、形、义71、给学生充分的时间进行自主复习2、进行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）嶙峋（）啜泣（）迂回（）纳罕（）苍翠（）头晕目眩心惊肉跳小心翼翼3、全班交流答案，教师点拨易错的4、教师进行释词提问二、文学常识复习81、对照自己出的题进行背诵。2、互相提问。训诫（）3、教师巡回抽查。三、生命的意义151、出示复习内容 课文背诵 课下注释2、学生自主复习3、教师巡回抽查四、检测 8（投影出示）1、字词：嶙峋（）啜泣（）迂回（）训诫（）纳罕（）苍翠（）头晕目眩心惊肉跳小心翼翼2、填空：生命的意义作者是前苏联作家，文章节选自长篇小说在这部小说中，作者

3、塑造的主人公是广为人们所熟悉英雄形象3、回答：走一步再走一步蕴含的哲理生命的意义文中说“生命对每个人只有一次”，接下来在“生命”前为什么又加上“这仅有的一次”？做完后交给小组长批阅，教师掌握情况4、默写生命的意义要背诵的段落五、小结 1本节课复习了第一单元两课的基础知识，大部分同学掌握的都很好，希望掌握了的同学再看一下做到绝对巩固，还有问题的同学继续巩固。六、作业 1伴你学基础知识板书:走一步走一步,再走一步再走一步莫顿.亨特困难一步困难一步困难一步困难 一步成功生命的意义生命的意义奥斯特罗夫斯基最、只有、仅有不虚度年华、不碌碌无为第二课时第二课时复习目标:1、二、三课字词的音、形、义、二、三

4、课的文学常识教学过程：一、复习字词的音、形、义11、给学生充分的时间进行自主复习2、进行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）痴想（）诱惑（）喧腾（）瞬间（）漫湿（）扎下（）3、全班交流答案，教师点拨易错的4、教师进行释词提问（划线）二、文学常识复习81、对照自己出的题进行背诵。2、互相提问。三、检测 8（投影出示）1、字词：痴想（）诱惑（）喧腾（）瞬间（）漫湿（）扎下（）2、填空：生命 生命作者原名刘侠，女作家本，文写了他对生命的之情在山那边的作者。3、回答：题目中的“生命”一词，连续用了两次，去掉一个行不行，为什么？从诗的意蕴上看，“山”“海”除了字面上的意思，还有什么深刻含义？做

5、完后交给小组长批阅，教师掌握情况四、小结 1本节课复习了第一单元另外两课的基础知识，大部分同学掌握的都很好，希望掌握了的同学再看一下做到绝对巩固，还有问题的同学继续巩固。2、作业 1伴你学基础知识在山的那边在山的那边王家新山无数座山海艰难险阻艰苦奋斗理想境界第三课时：复习目标:1、五、六课字词的音、形、义、五、六课的文学常识3、论语十则背诵4、课下注释教学过程：一、复习字词的音、形、义11、给学生充分的时间进行自主复习2、进行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）张（）目对（）日明（）察秋毫（）项（）为之强（）徐（）喷以（）烟3、翻译下列句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也。常蹲其身，

6、使与合齐，定目细视。全班交流答案，教师点拨易错的4、教师进行释词提问二、文学常识复习81、对照自己出的题进行背诵。2、互相提问。三、检测 8（投影出示）1、张（）目对（）日明（）察秋毫（）项（）为之强（）徐（）喷以（）烟翻译下列句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也。常蹲其身，使与合齐，定目细视。2、填空：论语十则是纪录的一部书，是家的经典著作之一童趣的作者，代文学家，选自 3、默写：做完后交给小组长批阅，教师掌握情况四、小结 1本节课复习了第一单元文言文的基础知识，大部分同学掌握的都很好，希望掌握了的同学再看一下做到绝对巩固，还有问题的同学继续巩固。4、作业 1伴你学基础知识复习第三单元复习第

7、三单元课型：课型：复习课复习目标复习目标：知识与能力：1、字词的音、形、义2、文学常识及文体知识3、复习课文重点段落4、背诵重点课文过程与方法教师点拨学生互查、巩固情感、态度、价值观认真细心的态度，工整的笔迹不达目标不罢休的精神复习重点：复习重点：1、字词的音、形、义2、文学常识及文体知识复习难点：复习难点：1、复习课文重点段落2、背诵重点课文突破措施：突破措施：通过分析课文，学生互查等方式掌握知识复习用具复习用具：投影仪教学过程教学过程：复习春复习春复习目标：1、春中字词的音、形、义2、文学常识3、课文背诵4、课文赏析教学过程：七、复习字词的音、形、义71、给学生充分的时间进行自主复习2、进

8、行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）酝酿()宛转()嘹亮()黄晕()烘托()静默()舒活()抖擞()朗润欣欣然呼朋引伴花枝招展3、全班交流答案，教师点拨易错的4、教师进行释词提问（划线）八、文学常识复习81、对照大屏幕的题进行背诵。（出示大屏幕）春的体裁是，作者是，作者字，人，著名的、。“吹面不寒杨柳风”这是南宋绝句中的诗句。2、互相提问。3、教师巡回抽查。九、课文背诵15注意：背诵课文时要有条理盼春总写春春草图“春”绘春春花图春风图春雨图迎春图颂春教师巡回抽查，同桌检查十、课文赏析1、课后研讨与练习二、三2、伴你学阅读探究第 3 题学生自由复习教师在教室巡视，解答疑问！学生质疑教

9、师简单抽查！十一、课堂检测优化训练P51 第 5 题同桌互换，教师明确！统计正确人数十二、巩固针对刚刚的检测和基础复习，学生再次巩固十三、质疑十四、小结再次出示复习目标请同学说复习内容十五、板书:春春盼春总写春春草图“春”绘春春花图春风图春雨图迎春图颂春复习济南的冬天复习济南的冬天 秋天秋天复习目标:1、济南的冬天、秋天字词的音、形、义、济南的冬天、秋天的文学常识3、背诵秋天4、课文赏析教学过程：一、复习字词的音、形、义11、给学生充分的时间进行自主复习2、进行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）响晴()温情()安适()贮蓄()丁丁()肥硕()寥阔()清冽()响晴丁丁肥硕栖息枯涸清冽

10、梦寐3、全班交流答案，教师点拨易错的丁丁（zhngzhng）贮（zh）蓄寥阔4、教师进行释词提问二、文学常识复习81、按照作者简介、作品选自哪里，进行背诵。2、互相提问。教师巡回抽查。三、背诵秋天15注意：背诵技巧，按条理背诵农家丰收图秋天渔船归泊图牧羊女思夏图教师巡回抽查同桌检查四、课文赏析 1、济南的冬天课后研讨与练习第二题 2、伴你学p52 阅读与探究 1、2、3 3、伴你学p59 阅读与探究 1、2、3、4学生自由复习教师巡回抽查复习情况学生质疑，教师解答五、课堂检测（投影出示）1、字词：澄清()枯涸()响晴()温情()安适()贮蓄()澄清()丁丁()肥硕()寥阔()清冽()枯涸()响

11、晴丁丁肥硕栖息枯涸清冽梦寐2、填空：济南的冬天作者，原名，字，人，作家。秋天作者，四川万县人，、。秋天选自。3、回答：1）本文共 5 个自然段，第一自然段运用什么手法？突出了济南冬天的什么特点？2）为什么说秋天描写的是一幅乡村秋景图？做完后交给小组长批阅，教师掌握情况六、小结1本节课复习了老舍的济南的冬天和何其芳的秋天，大部分同学掌握的都很好，希望掌握了的同学再看一下做到绝对巩固，还有问题的同学继续巩固。七、作业1优化训练基础巩固题板书:济南的冬天对比：突出“温晴”济南的山、水秋天农家丰收图渔船归泊图牧羊女思夏图复习海滨仲夏夜、奔落的雪原复习目标:1、海滨仲夏夜、奔落的雪原字词的音、形、义、海

12、滨仲夏夜、奔落的雪原的文学常识3、课文赏析教学过程：一、复习字词的音、形、义11、给学生充分的时间进行自主复习2、进行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）霍霍()仲()夏炙()晒闪烁()酣畅()一簇()皎()洁解()数颠簸()急遽()解数绮丽皎洁煞炙晒仲夏3、全班交流答案，教师点拨易错的霍霍（huhu）解（ji）数急遽（j）4、教师进行释词提问二、文学常识复习81、按照作者简介、作品选自哪里，进行背诵。2、互相提问。教师巡回抽查。三、课文赏析 1、海滨仲夏夜课后研讨与练习第1、2、3、4 题 2、奔落的雪原课后研讨与练习第1、2、3 题学生自由复习教师巡回抽查复习情况学生质疑，教师解

13、答四、课堂检测（投影出示）1、字词：霍霍()仲()夏炙()晒闪烁()酣畅()一簇()皎()洁解()数颠簸()急遽()解数绮丽皎洁煞炙晒仲夏2、填空：海滨仲夏夜作者，人，作家。文章节选自。奔落的雪原作者，原名，当代女作家。文章节选自。3、回答：1）海滨仲夏夜中描写人的活动有什么共同的特点？作者意在表现什么？2）作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原？说说这样比喻的好处？做完后交给小组长批阅，教师掌握情况五、小结1本节课复习了峻青的海滨仲夏夜和宗璞的奔落的雪原，大部分同学掌握的都很好，希望掌握了的同学再看一下做到绝对巩固，还有问题的同学继续巩固。六、作业1优化训练基础巩固题板书：海滨仲夏夜夕阳

14、落山不久：晚霞天空中的晚霞渐渐地淡下去了：启明星夜色加浓：灯光月亮上来了：满月月亮升得很高了：满月夜已经深了：月下沙滩复习古代诗歌五首复习目标:1、古代诗歌五首字词的音、形、义、文学常识3、背诵4、诗歌赏析教学过程：一、复习字词的音、形、义11、给学生充分的时间进行自主复习2、进行检测，找两名同学到黑板上写答案（投影出示问题）碣()石澹澹()萧瑟()贾亭()惊鹊()茅店()枯藤()早莺()3、全班交流答案，教师点拨易错的澹澹（dn dn）萧（）瑟二、文学常识复习81、按照作者简介、作品选自哪里，进行背诵。2、互相提问。教师巡回抽查。三、背诵古代诗歌五首15注意：背诵内容背诵时，要求背上题目加作

15、者教师巡回抽查同桌检查四、诗歌赏析（出示投影）1、观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句是。2、观沧海中展示曹操博大胸襟的诗句是。3、次北固山下道出新旧更替的生活哲理的名句是。4、钱塘湖春行描绘西湖远景的诗句是。5、西江月中，以静写动描写夏夜景象的诗句是。6、天净沙.秋思中写景的是。学生自由复习教师巡回抽查复习情况五、学生质疑，教师解答六、课堂检测（投影出示）1、字词：碣()石澹澹()萧瑟()贾亭()惊鹊()茅店()枯藤()早莺()2、填空：观沧海作者，字，（朝代）的家、家、诗人。这是一首诗，选自。次北固山下作者，人。选自。钱塘湖春行作者，字，号，代大诗人，著有。选自西江月作者，字，号，（朝代），著名

16、爱国。选自，西江月是。天净沙秋思作者，（朝代），著名作家。选自，天净沙是，秋思是。六、小结1本节课复习了古代诗歌五首，大部分同学掌握的都很好，希望掌握了的同学再看一下做到绝对巩固，还有问题的同学继续巩固。七、作业1优化训练基础巩固题板书：乐府诗：观沧海唐诗：次北固山下 钱塘湖春行宋词：西江月元曲：天净沙秋思复习第四单元复习第四单元课型：课型：复习课教学班级教学班级：07 级 1、2 班教学时间：教学时间：复习目标复习目标：知识与能力：1、字词的音、形、义2、文学常识及文体知识3、复习山市课下注释4、复习课文重点段落过程与方法教师点拨学生互查、巩固情感、态度、价值观认真细心的态度，工整的笔迹不达

17、目标不罢休的精神复习重点复习重点：目标 1、2复习难点：复习难点：目标 3、4突破措施：突破措施：通过分析课文，学生互查等方式掌握知识复习用具复习用具：投影仪课时安排课时安排：两课时教学过程教学过程：第一课时第一课时复习目标复习目标：字词的音、形、义山市课下 注释文学常识文学常识教学过程教学过程：一、复习字词一、复习字词10学生对照读一读写一写以及课下注释自由书写字词的音、形、义。出示检测题：（投影）注音：阴霾（）欢畅（）恬（）静销（）声匿（）迹祈（）祷（）心不在焉（）一劳永逸（）卷帙（）写字：qin（）佩pao（）哮晨 xi（）妩 mei（）ling（）听zhun（）（）教导追名 zhu（）

18、利请同学回答，全般共同订正答案，进行巩固测验，小组长批阅，教师掌握情况二、复习文学常识二、复习文学常识10学生按照：作者简介、作品简介、课文常识进行自由复习！检测：（投影）1、斜塔上的实验中的斜塔指的是（国）（塔），是世界上著名的建筑物，斜塔上实验证明伽利略的理论。2、山市选自，作者，字，世称，山东淄川人代文学家。给时间巩固，同桌互相检查，教师抽查三、复习山市三、复习山市18学生自由复习，先对照原文翻译，然后背诵全文！检测：（投影）1、释词相顾惊疑念近中无此禅院连亘六七里尘气莽莽然城市依稀而已既而倏忽或凭或立2、释句惟危楼一座始悟为山市忽见山头有孤塔耸起，高插清冥3、翻译全文给一定时间巩固，小

19、组长带领检查，教师抽查四四、课堂检测课堂检测1 1、阴霾（）销（）声匿（）迹卷帙（）qin（）佩pao（）哮晨 xi（）ling（）听zhun（）（）教导2 2、山市选自，作者，字，世称，山东淄川人代文学家。3 3、倏忽或凭或立相顾惊疑连亘六七里尘气莽莽然忽见山头有孤塔耸起，高插清冥无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。学生做到默写本上，教师收起来批改！五、小结五、小结1 1本节课复习了第四单元的文学常识和山市的基础知识，希望还没有掌握的同学抓紧时间。六、作业六、作业11、掌握课下注释、课后题2、伴你学基础知识部分P87 自主学习、读读背背。板书：阴霾霾卷帙帙晨曦曦谆谆谆谆教导无何未几既而

20、倏忽第二课时第二课时复习目标：复习目标：阅读重要语段，提高阅读能力。复习过程：复习过程：一、阅读山市一文一、阅读山市一文。10检查上节课复习情况：出示检测题：1、解释加点字邑八景之一相顾惊疑一切乌有人烟市肆2、翻译句子忽见山头有孤塔耸起，高插青冥无何，见宫殿数十所，始悟为山市同桌交换，互相批改，统计答题情况。出示思考题：文中运用大量的表时间的词语，请按顺序按顺序找出来提问学生回答，教师明确学生自由巩固，小组长检查，检测二、阅读莺二、阅读莺1 14 4 段段15检查上节课复习情况：莺的体裁是，作者，（国家）家、家。他的主要著作是，是一部博物志。提问中下游学生。学生巩固。出示本节课思考题：1、第一段可分为两层，请用“/”划分并概括段意。2、第二段中运用了，的修辞方法，使用的主要表达方式是。3、莺科小鸟的总的特征是什么？4、第 3 段写莺的什么特点？5、莺是轻浮爱情的象征吗？为什么？（原文回答）小组讨论订正答案，全班交流。教师指导答题方法，进行巩固，教师提问三、复习大纲中的二、三阅读段三、复习大纲中的二、三阅读段13自我巩固，小组检查，教师抽查四、小结四、小结1本节课主要是对阅读段的复习，希望同学们能利用好课堂上学习的答题方法，灵活处理问题。希望没有掌握的同学课后多找一点时间进行巩固。五、作业五、作业1同步训练105 页（一、二）阅读题