初一英语课堂教学设计.pdf

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1、1初中英语评优课教书设计初中英语评优课教书设计邓丽艳邓丽艳藁城市梅花二中藁城市梅花二中Lesson56 Unit14Lesson56 Unit14一、一、内容简介内容简介本课使用的教材是九年义务教育三年制初级中学教科书 英语 第一册 Lesson56,Unitl4.本单元是功能（Asking about ownership）、话题（Clothes）和语法项目（Possessive pronouns）的典型结合。核心是“找寻物主”，与之结合的内容是“衣着”。本课的重点是复习有关服装的名词及物主代词的运用，特殊疑问句的运用。二、二、学习者分析学习者分析学生对本课内容已有初步认识，能在老师的的指导下

2、准确运用已学过的词句，但对所学知识缺乏系统的归纳和总结。通过本课的学习达到复习巩固所学知识，系统归纳和总结知识规律的目的。三、三、学习目标及对应的学习标准学习目标及对应的学习标准1、认知目标 复习形容词性物主代词和名词性物主代词的句法特征和有关颜色的形容词 运用纵横字谜（Crossword）复习所学服装名词的拼写。操练、归纳特殊疑问句2、情感目标 通过情景对话，教育学生运用礼貌用语，用文明的举止待人接物。教育学生要养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯四、四、以新的教学理念选用恰当的媒体教学手段以新的教学理念选用恰当的媒体教学手段1、在特定的情景中掌握和运用物主代词，并通过看录像、听录音掌握正确的语音

3、、语调，形成良好的语言习惯。2、通过口、笔头操练，观察、总结形容词性物主代词和名词性物主代词上的区别，发展学生的逻辑思维能力。五、五、教学和活动过程教学和活动过程1、教学准备和教学活动叙述运用情景、对比、观察、游戏、演示等方法。Picture1coatPicture2Picture3?Picture4?his/brownmine/?Picture5?her/greenhis/?Picture6?its/whiteours/?Picture7?their/grey?/blackmy/yellowour/blueyour/redyours/?hers/?theirs/?针对表中项目，我先提出一些问

4、题。如：What can you see in Picture1?(I can see a coat.)Mycoat is yellow.What colour is yours?等，让学生听后填写答案。当教学进入模仿运用阶段时，要求学生做 Pairwork,然后进行表演，并将课上所编的对话留为课后笔头作业。总之，简表的运用不失为一种较好的教学辅助手段。随着教学中的不断探索，还会发现它在英语教学中的更多妙用。2、具体教学过程 Revision(2 minutes)A.Sing a song:Come and see my familyB.Speak out the possessive pro

5、nouns which have been learnt.(创设英语课堂教学情景)Presentation(12 minutes)2A.Class begins.Greetings.B.Ask Whose(desk)is this?Whose pens are those?etc.Get the studentsto ask and answer such questions.C.Watch the videotape and answer some questions.D.Listen to the tape and read after it.E.Act out the dialogues

6、.(Group work)F.Moral:You should be polite to others.etc.（听、说领先，由易到难，运用小组合作式教学，促使学生人人参与）Practice(7 minutes)A.Write“This is my coat./This is mine.The red coat is mine./Which one isyours?”on the blackboard.Get the students to Practise in groups.B.Review the nouns about colours.(Showing projector pictur

7、e No.1)C.Review the adjectives about colours.(Using the same picture)Consolidation(23 minutes)A.Ask special questions and show projector picture No.2 step by step.B.Play the game:Guess the correct answers to the questions.C.Write Who,What,Whose,Which.on the blackboardD.Fill in the blanks with the ri

8、ght words.(Part 4)E.Check the answer and ask the students to tell the differences betweengeneral questions and special questions.F.Sum up the lesson.(课堂游戏是学生最喜爱的课堂活动。在枯燥的语法讲解之后，合深长们动起来。游戏是关于特殊疑问句的巩固操练。分为听、说、写三个步骤进行，操练由易到难。先由教师利用投影图片提出特殊疑问句，让学生们先听懂问题，同时分别展示的图片也为学生们提供了信息沟。)Assignment(I minutes)Finish the exercises of the lesson in the workbook六、六、课后反馈课后反馈整节课是以学生为主体、教师为主导，体现了新课改理念下新型的教学模式，学生通过听、说、读、写多种形式的练习，对所复习的内容掌握较好，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生在愉快的合作教学中掌握了知识。七、板书设计七、板书设计LESSON 56LESSON 56This is my coat.Group4 Group6This is mine.The red coat is mine.Which one is yours?Who,what,whose,which.3