大班数学活动教案：特殊的电话号码教案(附教学反思).pdf

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1、大班数学活动教案：特殊的电话号码教案大班数学活动教案：特殊的电话号码教案(附教学反思附教学反思)大班数学活动特殊的电话号码教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用，巩固对数字0、1、2、4、9 的认识，学习从左向右排序，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看特殊的电话号码教案吧。活动目标：1、知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用。2、巩固对数字 0、1、2、4、9 的认识，学习从左向右排序。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展

2、幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具：110、114、120、119 号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。2、学具：电话号码卡片人手一份（用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面），0、1、2、4、9、数字卡片若干。活动过程：一、提问讨论1、出示多媒体画面一着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打 119 电话求助，并能较清楚地说出地址。（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，准确说出地址。）（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋顶上出现火苗。）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要及时打

3、119 电话求救。）（3）教师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。（4）引导幼儿模拟拨打“119”。（如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。）（5）教师小结：我们如果遇到火灾要及时打 119 电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话 120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。（1）这是谁的家？在什么地方？（重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）（2）猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢

4、？（拨打 120 电话。）（3）教师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出 1、2、0，并按顺序排列。（4）引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。（拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。）（5）教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3、出示多媒体画面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打 110 电话，找警察叔叔帮忙。（1）小松鼠的家在什么地方？（引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）（2）下雪了，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？（3）遇

5、到坏人应该怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察？（拨打 110 电话。）（4）请幼儿从自己的数卡中找出 1、1、0，并按顺序排列。（5）引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。二、游戏请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。延伸活动：讨论：如果我们忘记了这些电话号码怎么办？引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打 114 查号台询

6、问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。教学反思：通过特殊的电话号码，让幼儿了解 110、120、119 它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。