北师大版二年级下册语文教案.pdf

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1、教教学学进进度度表表 2008 200820092009 学年度下学期（二年级）学年度下学期（二年级）计划进度周起止次月日单元（课）节教学内容课时备注123456789101112131415161718192、25 2、273、2 3、63、9 3、133、16 3、203、233、273、304、34、64、104、134、174、204、244、275、15、45、815、115、155、185、225、255、296、16、56、86、126、156、19 6、226、266、297、3第一单元第一、二单元第二、三单元第三、四单元第四单元第五单元第五、六单元第六、七单元第七、八单元第九

2、单元第十单元十一单元第十二单元第十三单元第十四单元第十五单元总复习总复习好习惯妈妈丁丁冬冬学识字（一）植树植树青青山讲信用远行体育世界期中考试丁丁冬冬学识字（二）动脑筋清清水小英雄快乐生活立志夏天3666666666666666第一单元第一单元好习惯好习惯单元目标：1/151、通过学习这两篇课文让学生养成不懂就问好习惯。2、养成不认识字就查字典好习惯。不懂就问不懂就问教学目：1、让学生能有感情朗读课文。2、掌握本课生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问好习惯。教学重点：抓住课文第二自然段让学生学习。教学难点：让学生懂得不懂就问是一种良好学习习惯

3、。教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初读课文，了解大意。1、让学生自己试着读课文，遇到不认识字圈起来。2、说说你读懂了什么内容。3、教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3、让学生口头组词。4、分析生字写法。四、指导书写。板书设计：不懂就问懂意思教室尺理养良惯第二课时第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。2、找出你喜欢部分，有感情地朗读。3、找出自己不懂地方。二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂问题进行讨

4、论。2、对学生不能解决问题教师给以指导。3、指导学生有感情朗读课文。4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑“意思。三、扩展活动2/151、说说孙中山不懂就问好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂问题是怎么做？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂事情就主动地问养成了良好习惯教学反思：字典大楼字典大楼教学目：1、让学生学会课文中生字，掌握“典、楼、造”写法。2、学会查字典方法。3、知道字典重要。4、养成不认识字就查字典好习惯。教学重点：懂得查字典好处。教学难点：让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。教学课时：两课时教学准备：

5、每人准备一本字典。教学过程：第一课时第一课时一、导课同学们，你们在学习上如果遇到困难时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友字典，它可以让你解决学习上困难。二、认识认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。3、学生汇报讨论结果教师评价。三、初读课文1、让学生自己试着读课文。2.学生读自己喜欢部分。3、说说你通过读课文知道了什么？四、教学生字1、出示生字卡片让学生读。2、说说你在生活中哪里见过这个字。3/153、你准备用什么方法记住这些字。4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。板书设计：字典大楼典登总答读篇造血瓦离第二课时第二课时一、精读课文1

6、、让学生自己读课文。2、个别读。3、学生评价，教师点评。二、理解内容1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。2、教师小结查字典好处：第二小节写字典可以帮助我们认字。第三小节写字典可以帮助我们写不会写字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。三、提出不懂问题学生提出自己不懂问题，让小组合作学习来解决，对不能解决问题教师帮助指导完成。四、扩展活动用你经验说说经常查字典有什么好处？板书设计：字典大楼可以帮助我们写不会写字可以帮我们认字，帮我们理解字义教学反思：语文天地（复习）语文天地（复习）教学目：1、比较几组基本字和合体字。2、积累“一不、”词语。3、学习逗号和句号。4、积累描写动作词语。教学重

7、点：积累“一不“词语。教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时一、照样子补足音节韵母和声调。二、描一描，写一写。指导学生正确规范地写好懂惯典登几个字。三、读一读，比一比。让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声“感性认识”，而不是接受教师传受知识。4/15四、填一填，选一个词语造句。组织学生口语练习游戏，让学生体会重音变化引起所表达意思变化，不必让学生说出其中规律。五、照样子说一说。六、学习逗号和句号。1、让学生体会句号和逗号不一样。2、说说为什么用逗号或句号？3、教师讲解。第二课时第二课时一、教学自读课文1、认生字。2、使学生知道习惯有好坏之分。3、朗读。二、说说你准备改掉自己哪些坏习惯

8、。三、要养成良好写字习惯，让我们黄相间查一下。让学生说说你平时是怎样对待自己不良习惯。教学反思：第二单元第二单元妈妈妈妈教学目标：通过学习妈妈爱、儿子们让学生明白要爱自己亲人，尊重家长。课时安排：妈妈爱两课时儿子们 两课时语文天地两课时妈妈爱妈妈爱教学目：1、让学生掌握课文里生字。2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢地读，细心地领会作品表达情感。3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深母爱中。教学重点：让学生体会到母爱是无私。教学难点：理解“妈妈爱是清凉风，”妈妈爱是遮雨伞。”“妈妈爱是滴落泪。”“妈妈爱是责备目光。”“妈妈爱是亲切教诲。”教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课

9、时一、导课同学们，我们都有自己亲爱妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们爱。二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。5/152、给认读生字口头组词。3、练读。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。3、对简单生字直接听写，让学生有针对性地学习。4、指导学生书写生字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、个别读自己喜欢部分。3、说说自己通过初读课文知道了什么。4、生生互评，教师点评。板书设计：妈妈爱热扇湿凉校抱摸批评责第二课时第二课时一、精读课文1、让学生自己读自己喜欢部分。2、学生个别读。3、生生互评，教师点评。4、这首诗感情深沉、细

10、腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢地读，细心地领会作品表达情感。二、理解课文内容1、让学生自读课文中五个生活片段。2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？三、说说讨论情况让学生说说自己讨论情况，生生互评，教师点评。四、扩展活动让学生说说在平时生活中妈妈是怎样爱护你和关心你？布置练习写日记：妈妈爱板书设计：妈妈爱妈妈爱是清凉风。妈妈爱是遮雨伞。妈妈爱是滴落泪。妈妈爱是责备目光。妈妈爱是亲切教诲。教学反思：儿子们儿子们教学目：1、让学生掌握课文里生字，注意“痛、像”写法。6/152、让学生理解课文中蕴涵深刻道理，真正爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈，爱是相互。3、能有感情地朗

11、读课文。教学重点：理解爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈，爱是相互。教学难点：让学生理解为什么老爷爷说我好像只看见了一个儿子。教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时一、导课同学们你们家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况，教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。3、开展组词比赛活动。4、分析字形，指导学生书写生字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什

12、么。3、请大家找自己不懂问题。板书设计：儿子们井第赛呢停痛孩翻沉第二课时第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲神气，还有文中几处问话地方。4、再让学生读课文，教师评价。二、提出自己不懂地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂地方。三、解决问题1、让学生小组讨论提出问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们行为却是有区别：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈称赞，提桶水却是出于对妈妈关心，体谅妈妈和帮助妈妈爱心。四、扩展活动7/15请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈。板书设计

13、：一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水教学反思：语文天地语文天地教学目1、练习声旁，通过组词比较形声字。2、词语搭配练习。3、培养学生口语交际能力。教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时一、认一认。读准字母名称。二、照样子补足音节声母。三、描一描、写一写。在田格中写好“批、评、今、痛“四个字。四、照样子写一写1、让学生说出自己组成字。2、组词。3、延伸：让学生区别每组字。五、连一连。1、练习课文中内容。2、延伸：让学生换修饰语。六.照样子说一说。1.让学生读文中例句.2.学生说自己造句子。.3.教师给学生强调造句子要把一种事物比做另一种事物.4.学生互评造

14、句子,教师点评.第二课时第二课时一.自读塘鹅妈妈。1.让学生自己认字。2.大声朗读.3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴滋味,体会塘鹅妈妈心情.8/15二.夸夸我们妈妈。1.让学生想妈妈优点.2.让学生夸夸自己妈妈。三.给妈妈过节。1.了解三八节常识.2.为妈妈做件事.3.练习写留言条,写祝词.教学反思：第三单元：丁丁冬冬学识字第三单元：丁丁冬冬学识字教学目标：通过本单元学习让学生有认识声旁表音功能，能运用声旁猜字。课时安排：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目:1.学习两组形近字,认识声旁表音功能。2.练习运用看声旁猜字认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字。教

15、学重点学习利用声旁认字。教学难点练习运用看声旁猜字认字方法,辨析形近字.教学课时:两课时教学过程：第一课时第一课时一.学习认读生字。1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样方法来区别:“肖、霄、捎、梢、稍这几个字.3.教师对大家办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖”做声旁时,一般用来表韵母,包”做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4 完成猜加点字读音。板书设计：9/15丁丁

16、冬冬学识字轻稍哨枝悄换支捎第二课时第二课时一、借助拼音读认读生字。1、让学生试着读认读生字。2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样方法记住这些字。4、学生汇报讨论情况。二、初读课文内容1、让学生读课文中词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个字不会读。4、教师有针对性地进行指导。三、教学生字。1、教师出示生字卡片。2、让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨，苍、创、抡、论”。4、学生给生字组词。5、教师指导书写。四、练习。完成选字填空。教师检查。狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字朗狠论吞创第三课时第三课时一、描

17、一描，写一写。这几个字很容易写错，想一想应该注意什么。二、读一读，背一背。1、不查字典，猜猜“塞、鹭、笠”读音。2、理解诗句意思。三、给下面粉色字加上合适部首填进（）里，组成词语。四、唱一唱，背一背。1、教唱拼音歌。2、学生齐唱拼音歌。五、在键盘上认一认大写字母。六、从同音字中选字。教学反思：10/15第四单元第四单元植树植树教学目标：本单元共三篇课文，都是与植树和爱护小树有关，通过学习这几篇课文让学生明白植树重要性，懂得保护小树是我们大家共同事，同时也是一种良好行为。教学课时：植树季节两课时杨树之歌两课时一片树叶两课时语文天地两课时植树季节植树季节教学目、让学生学会本课生字。、让学生懂得为什

18、么植树。、懂得植树是势在必行一件事。、让学生能有感情朗读课文。教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。教学准备：让学生搜集植树有什么好处知识。教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时教学内容二、教学认读生字三、教学生字教师活动评价学生说法学生活动学生借助拼音读认读生字教师出示生字卡片。1 说说在哪里见过这个字。2、小组讨论：怎样记住这些字。四、初读课文板书设计：植树季节照冒始吸扛培擦旁将所第二课时第二课时教学内容一、熟读课文教师活动学生活动情地朗读课文。二、理解课内容教师小结同学搜集资料。三、扩展活动学了这篇课文，你懂对教师问题说自己想11/15让学

19、生说说自己搜集出示教学挂图帮学生有关植树好处资料。理解词语意思。教学辅助手段放课文录音生生互评，教师点评。让学生模仿录音有感教师评价学生朗读情况。学生自由朗读课文放课文朗读录音教学辅助手段结合生活说说在哪里见过这个字。准备生字卡片得哪些植树好处？四、再读课文总结课文。法。学生有感情朗读课文。板书设计：植树季节大地有了绿色屏障植树好处风沙就会被制服空气就会新鲜河水就不会泛滥教学反思：杨树之歌杨树之歌教学目：1、2、3、让学生学会本课生字。懂得杨树虽然普通，但它在默默为人类奉献关爱和欢乐。让学生能背诵这首诗。泥土就不会被冲走教学重点：让学生能通过学习课文理解杨树品质。教学难点：让学生想象人们在杨树

20、下快活生活情景。教学准备：生字卡片、课文内容录音教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时教学内容一、导课同学们，今天我们一同来听听杨树歌声。二、教学认读生字。1、出示认读生字。2、对学生讨论结果进行评价。三、教学生字四、初读课文1、出示生字卡片。2、组织教学放课文内容录音1、小组讨论怎样记住2、汇报讨论结果。1、让学生说说在生活中哪里见过这个字。学生自己试着读课文，找出自己不认识字。板书设计：杨树之歌杨之喜亮陪闲掌感谢使12/15放课文内容录音。准备生字卡片启发学生结合平时生“蝴蝶、陪、聊、染”。活来说。组织教学自己试着读课文教师活动学生活动教学辅助手段第二课时第二课时教学内容一、精读课文，

21、进入情境教师活动1、指导学生看图。2、评价学生想象。3、指导朗读。学生活动1、说人们在杨树下干什么？2、想杨树会对人们说些什么，唱些什么？二、理解课文内容1、小结课文内容：一、1、让学生说说课文四说了扬树可爱形象。二、人们在杨树下快乐生活。三、大叶杨美化了人们生活环境。三、扩展活动1、你喜欢杨树什么品质？2、你想对它说点什么？四、小结课文教师小结杨树品质。让学生说说你通过学习杨树之歌这篇课文懂得了什么？板书设计：杨树之歌学生书写扬树还会唱些什么教学反思：一片树叶一片树叶教学目：1、2、3、4、让学生掌握课文中生字。能有感情地朗读课文。懂得文中小动物做法是不对，我们应该保护小树，保护环境。让学生

22、懂得树是人类好朋友。让学生根据自己定曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。部分分别说了什么？2、你懂得了杨树为人们带来了哪些好处？放课文内容录音教学辅助手段1、出示教学挂图教学重点：让学生有感情地朗读课文。教学难点：让学生明白树是人类好朋友，我们应该保护它。教学准备：让学生准备小动物头饰。教学课时：两课时教学过程：第一课时第一课时教学内容一、导课小朋友，让我们一起去看13/15教师活动组织教学学生活动听录音教学辅助手段用课文内容录音看小树长得怎么样？二、教学认读生字1、指导学生记“嫩、1、让学生借助拼音读攀、醉”2、评价学生讨论结果。三、教学生字1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。四、初

23、读课文教师纠正学生读错地方。板书设计：一片树叶棵保夹 便表演味羊惊第二课时第二课时教学内容一、精读课文二、理解课文内容教师启发教师活动教师范读学生活动让学生自由朗读课文。让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做。教学反思：语文天地语文天地教学目标：读背咏柳。区别同音字。读记住。练习写字。认识“音节表”。教学过程：一、描一描，写一写。描一描田字格中“喜”“感”“谢”“夹”。想一想怎样写好看？写一写，比一比，谁写得好看？在生字本上写几个词如“欣赏”“感谢”“陪伴”评议谁写得内容好看，为什么？二、选字填空。你怎么知道是哪个字？14/15教学辅助手段课文录音认读生字。2、小组讨论你准备怎样记这些字。1、学生说一说。2、学生自己评价哪种方法好。3、给生字组词。1、说说你读懂了什么？生字卡片三、照样子说一说1、用“树”组词。2、了解有关树信息。3、积累语言材料。四、表演一片树叶1、做好表演准备。2、表演。3、评价。五、用几句话描述你熟悉一棵树。六、读记住。自己读、读通：独立识字，互相学字；同桌读、读好：把自己读最好诗句读给同桌听；说一说：人和树之间密切关系。七、听邓爷爷植树故事。1、老师讲故事。2、学生复述故事。八、读、背咏柳同学们你们认识柳树吗？发现了什么？春天多么美丽，春风多么神奇，请读唐代诗人贺知章诗咏柳；说一说你理解；自己背一背。九、认识字典“音节表”15/15