初一上册数学全册教案2021.pdf

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1、精品范文模板，值得参考借鉴！初一上册数学全册教案初一上册数学全册教案 20212021第1页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！初一上册数学全册教案初一上册数学全册教案 20212021评价学生学业重点：前者突出职业技能和就业能力，注意相关知识的应用，后者是学术标准，强调分析问题、解决问题的能力。今天在这里整理了一些初一上册数学全册教案 2021 最新，我们一起来看看吧!初一上册数学全册教案 2021 最新 11.有理数的加法知识点：有理数的加法法则：1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加;2)异号两数相加，绝对值相等时，和为零(即互为相反数的两个数相加得 0);绝对值不相等时，取绝

2、对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值;3)一个数和 0 相加仍得这个数。加法交换律：a+b=b+a;加法结合律：a+b+c=a+(b+c)多个有理数相加时，把符号相同的数结合在一起计算比较简便，若有互为相反的数，可利用它们的和为 0 的特点。2.有理数的减法知识点：有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数，即 a-b=a+(-b)。注意：运算符号“+”加号、“-”减号与性质符号“+”正号、“-”负号统一与转化，如a-b 中的减号也可看成负号，看作第2页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！a 与 b 的相反数的和：a+(-b);一个数减去 0，仍得这个数;0 减去一个数，

3、应得这个数的相反数。3.有理数的加减混合运算知识点：有理数的加减法混合运算可以运用减法法则统一成加法运算;加减法混合运算统一成加法运算以后，可以把“+”号省略，使算式变得更加简洁。4.有理数的乘法知识点：乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘;任何数和 0 相乘都得 0。几个不等于 0 的数相乘，积的符号由负因数的个数决定;当负因数有奇数个时，积为负;当负因数有偶数个时，积为正。几个数相乘，有一个因数为 0，积就为 0。乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：abc=a(bc)乘法分配律：a(b+c)=ab+bc5.有理数的除法知识点：除法法则 1：除以一个数等于乘上这数的倒数，即

4、ab=a(b0 即 0 不能做除数)。除法法则 2：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除;0 除以任何一个不等于 0 的数都得 0。倒数：乘积是 1 的两数互为倒数，即 a=1(a0)，0 没有倒数。注意：倒数与相反数的区别6.有理数的乘方第3页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！知识点：乘方：求 n 个相同因数的积的运算。乘方的结果叫幂，an 中，a 叫做底数，n 叫做指数。乘方的符号法则：正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数;0 的任何次幂都为 0。7.有理数的混合运算知识点：运算顺序：先乘方，再乘除，最后算加减，遇到有括号，先算小括号，再中括号，最后大

5、括号，有多层括号时，从里向外依次进行。技巧：先观察算式的结构，策划好运算顺序，灵活进行运算。初一上册数学全册教案 2021 最新 2教材分析这部分内容主要学习克和千克两个重量单位，是后面学习吨的认识的前提和基础.虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触，还缺乏认识，而且重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，因此使学生初步建立起重量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点.教材首先通过让学生掂数学教科书和语文教科书，用天平称物体的重量，给学生建立重量的初步观念，使学生知道比较东西的轻重不能靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称.接下去教材分别说明称比较轻的物品的重量

6、，常用克做单位，并通过着重给学生建立 1 克的重量观念;称一般物品的重量，常用第4页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！千克做单位，着重给学生建立 1 千克的重量观念.为了使学生初步建立 1 克和 1 千克的重量观念，教材安排了一些学生比较熟悉的例子，通过让学生用手掂一掂、称一称等实际活动，使学生感受到 1 克和 1 千克大约有多重，从而初步形成1 克和 1 千克的重量观念.教法建议认识重量单位“克”与“千克”，这是学生第一次接触的知识.虽然在生活中他们接触过重量问题，但对重量单位还缺乏认识，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，所以在让学生学习这部分知识时，安排了以下三个层次

7、：1.在复习准备过程，通过让学生判断语文书和数学书谁重谁轻，学生用手掂出语文书重数学书轻，老师进一步追问：语文书有多重，数学书有多重，语文书比数学书重多少等问题，学生答不出，引出重量单位，从而激发了学生的求知欲.2.在学习新课过程中，重视学生的动手操作，让学生掂一掂 2分硬币和 2 袋精盐，感受 1 克和 1 千克的实际重量，建立 1 克和1 千克的重量观念.为了使学生比较具体地感知克和千克之间的进率，教师可拿出课前准备好的 1 克、10 克、100 克、1000 克大米，让学生看一看，掂一掂.教科书中没有说明天平的使用方法，教学时可以给予适当的说明.除天平之外，教师还应介绍其他的称量工具，如

8、台秤、电子秤等，并简单说明它们的用法.第5页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！3.在巩固反馈过程中，重视用多种多样的练习，区分克与千克.本节课建议采用分组授课，这样便于准备学具，使每个同学都参与到数学活动中来，同时可以体现团结合作的精神.课题一：克的初步认识教学目的使学生初步认识重量单位克，初步建立 1 克的重量观念.教具准备天平(自制天平)、两个苹果、一个梨(两个苹果一样重，梨比苹果重些.)一个 2 分币、一些黄豆、15 个图钉.学生每人准备一个苹果，一个梨和一个 2 分币.教学过程1.新课教师让学生拿出一个苹果和一个梨(或播放视频谁重谁轻下载)，掂一掂.再提问：“哪个重一些?”(学生意

9、见不一.)教师：究竟哪个重些，哪个轻些，光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位“裁判”来帮忙(出示天平)，这位公平的裁判就叫做“天平”.(出示天平图或播放视频天平的结构下载)边指点边讲解：天平像一位“机器人”，它长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，可以上下摆动，头上长着一根指针.当两边盘子里物品一样重时，指针指向中间的刻度线;如果左边物品的重量比右边重，指针就向左偏;如果右边物品的重量比较重，指针就向右偏.第6页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！教师演示(或播放视频天平的使用下载)：先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观察天平指针的情况，并指出：当指针在标尺中间时，天平

10、两端平衡，表示两个苹果重量相等.教师指出：天平还可以用来称东西的重量.拿出一个 2 分币，提问：“这个2分币有多重?”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位.板书：克.“1 克有多重?”向学生介绍 1 克的砝码.并说明用天平称东西重量时需要用砝码.一般左边盘内放置所称的东西，右边盘内放置砝码.教师将一个 2 分币放在左边盘内，1 克砝码放在右边盘内，让学生观察天平上指针的情况(或播放视频称硬币下载).提问：“你们发现了什么?”教师总结学生的回答指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个 2 分币与 1 克砝码同样重.“那么这个 2 分币重多少克?”让学生拿出自己的 2 分币，用手掂一掂

11、.“现在我们来称出 1 克黄豆.”教师从天平左边的盘子里取出 2 分币放入黄豆，直至天平上的指针指在标尺的中间，天平平衡.第7页/共17页精品范文模板，值得参考借鉴！提问：“这些黄豆重多少?”请一位学生来数一数 1 克黄豆有多少粒.接着把 1 克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂.教师拿出 15 个图钉：“这里有 15 个图钉，我们来看一看，它们有多重.”教师在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里放砝码，从 1 克、2 克、5 克放到 10 克，使天平平衡.“15 个图钉有多重?”接着把 10 克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂.教师按照称图钉的方法，称 1 支粉笔、1 本数学教科书、1 瓶墨水、1 把小刀，也可称其他物品如乒乓球、铅笔等.有些物品称完之后，仍让学生掂一掂，如数学教科书.2.小结：今天我们学习了重量单位“克”.了解了用天平称东西的方法，还亲自掂了掂 1 克东西的实际重量.课堂练习1.练习十一第 2、3 题(学生做第 3 题时，要提示学生：式题中有单位名称的，得数也应写单位名称).2.一支铅笔重 7 克，8 支这样的铅笔重多少克?3.37 克+45 克36 克660 克-28 克8 克4初一上册数学全册教案 2021 最新 3第8页/共17页