小学生二年级语文课教案.pdf

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1、小学生二年级语文课教案小学生二年级语文课教案教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。一起看看小学生二年级语文课教案!欢迎查阅!语文课教案语文课教案 1 1教学目标：1、认识 9 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1、认字、写字。2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。教具工具：ppt 课件、生

2、字卡片.教学时间：一课时教学过程：一、课件导入：1 放映课件，让同学们看图画中的表上面有个一分钟，讨论一下这幅图有什么含义，板书课题。(让学生们习惯思考，善于思考，使同学们产生好奇心，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来)。3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。(游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣)。(二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的生词，要及时勾画，

3、读后能通过小组进行讨论解决，然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答，抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)作业设置体会一分钟的含义，写一个观后感。教学反思教师教学要特别注意教学细节，有可能因不注意就落掉文中的关键知识点，注意说

4、话方式，要尽可能使学生理解，教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。特别注意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使每个学生赶上学习节奏，生字生词的教授要注意一笔一划，不能给学生带来误区，保证学生更好地吸收知识。原文丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又

5、叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。_看了看手表，说：“元元，今天你迟到了 20 分钟。”元元非常后悔。字词钟零闹哈欠迟叹决悔元包句子元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”语文课教案语文课教案 2 2一、教学目标1、认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词2、能够有感情地朗读课文，体会*中所蕴含的思想。3、让学生们都能养成有责任，敢承担责任的人。能够主动融入集体，学会以集体利益为大。二、.教学重难点1、*重点字词

6、的识记。2、难点：感悟课文内容，理解“我选我”的原由。三、教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。四、.教具工具：ppt 课件、生字卡片.五、.教学时间：一课时六、.教学过程(一)、引入课题：1、师：大家想想我们班前一段时间的选举，有什么感受?今天我们学习一篇新课文我选我(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选。对比一下齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?(使学生产生好奇心，学生自然会投入到学习中来。)2、ppt 演示：播放多媒体课件，以漫画人物的形式展示，(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习我选我来了解。(迎合

7、学生好奇需求，启发学生思维，激发学生的求知_。)(二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的生词，要及时勾画，读后能通过小组进行讨论解决，然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答，抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)