小奥 45 奥数 一年级 教案 第2讲.基础班.教师版.pdf

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1、第二讲走进迷宫迷宫游戏是一种开发学生智力的活动，迷宫游戏是一种开发学生智力的活动，迷宫的设计很巧妙，迷宫的设计很巧妙，也很有趣味性也很有趣味性在这节课中，在这节课中，老师引导学生来玩走迷宫的游戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力前老师引导学生来玩走迷宫的游戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力前半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，这样可以避免误入死胡同后半节课我们通过的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，

2、这样可以避免误入死胡同后半节课我们通过一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断升华，让学生在活动一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断升华，让学生在活动中有所获中有所获1 1、教学点为各位老师提供了本节课挂图。、教学点为各位老师提供了本节课挂图。第二讲走进迷宫小公主被一个可怕的妖怪捉走了，关到了下图出口处的城堡里，国王非常难过，派出了很小公主被一个可怕的妖怪捉走了，关到了下图出口处的城堡里，国王非常难过，派出了很多人去营救都被途中的妖怪打败，没能救出公主后来，国王许下诺言，如果谁能救出美丽的多人去营救都被途中的妖怪打败，没能救出公主后来，国王许下诺

3、言，如果谁能救出美丽的公主，就将给予重金奖赏，有一个猎人很勇敢，要来试一试公主，就将给予重金奖赏，有一个猎人很勇敢，要来试一试【教学思路】【教学思路】课前通过讲故事走迷宫的活动，课前通过讲故事走迷宫的活动，激发学生对迷宫的兴趣，激发学生对迷宫的兴趣，培养学生的思维培养学生的思维 具体走法如下：具体走法如下：小朋友们，小朋友们，你们喜欢玩迷宫游戏吗？迷宫游戏可以锻炼我们的思维，你们喜欢玩迷宫游戏吗？迷宫游戏可以锻炼我们的思维，使我使我们变得更聪明神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，这节课就让我们走进迷宫乐园，一起去挑战们变得更聪明神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，这节课就让我们走进迷宫乐园

4、，一起去挑战吧！吧！如下图，从如下图，从 A A 走到走到 B B，途中必须按照红、白、红、白，途中必须按照红、白、红、白的格子前进，不可以直走或横走，的格子前进，不可以直走或横走，只能斜着走，小朋友们想一想，可以怎样走？画一画吧！只能斜着走，小朋友们想一想，可以怎样走？画一画吧！【教学思路】【教学思路】在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意思走的时候开始要走一个红格子，在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意思走的时候开始要走一个红格子，再走一个白格子，这样不断重复走的顺序不能直走，也不能横走，只能斜着走再走一个白格子，这样不断重复走的顺序不能直走，也不能横走，只能斜着走 通过

5、通过尝试我们可以得到答案，答案如右上图：尝试我们可以得到答案，答案如右上图：下面的火柴棍游戏中，如果规定火柴棍头尾相接才能走通，那么怎样才能从下面的火柴棍游戏中，如果规定火柴棍头尾相接才能走通，那么怎样才能从A A 到达到达 B B？【答案】【答案】小鸡咪咪被一只凶猛的狼追到了一座迷宫里，很快咪咪就找到了回家的路小鸡咪咪被一只凶猛的狼追到了一座迷宫里，很快咪咪就找到了回家的路.【教学思路】【教学思路】让学生从出口走到进口，再从进口走到出口验证一下，这个迷宫图就轻松解决了让学生从出口走到进口，再从进口走到出口验证一下，这个迷宫图就轻松解决了答案如右上图：答案如右上图：有一天，有一天，jerryj

6、erry 不小心遇到了不小心遇到了 tomtom,他一下子就钻到了迷宫里，他一下子就钻到了迷宫里，jerryjerry 要想不被要想不被 tomtom 吃掉，吃掉，应该从应该从A A、B B、C C 哪个门出去呢？哪个门出去呢？【教学思路】【教学思路】本题迷宫比较复杂，我们可以分别从本题迷宫比较复杂，我们可以分别从A A、B B、C C 三个出口往起点倒走，我们发现三个出口往起点倒走，我们发现A A 和和 B B 出出口都走不到起点去，无法走通只有口都走不到起点去，无法走通只有C C 出口可以走通，所以只能从出口可以走通，所以只能从 C C 出口出去如下图：出口出去如下图：【教学思路】【教学思

7、路】开心课间中这个迷宫图，主要是培养学生的意志力，图形比较复杂，更要培养学生的观察开心课间中这个迷宫图，主要是培养学生的意志力，图形比较复杂，更要培养学生的观察力最后通过尝试我们可以得到答案，力最后通过尝试我们可以得到答案，1 1 号吸管可以喝到柠檬汁，号吸管可以喝到柠檬汁，2 2 号吸管可以喝到西瓜号吸管可以喝到西瓜汁，汁，3 3 号吸管可以喝到葡萄汁，号吸管可以喝到葡萄汁，4 4 号吸管可以喝到橙汁，号吸管可以喝到橙汁，5 5 号吸管可以喝到西瓜汁，号吸管可以喝到西瓜汁，6 6 号吸号吸管可以得到苹果汁管可以得到苹果汁小文去植物园参观画展，这里有小文去植物园参观画展，这里有A A、B B、

8、C C、D D 四个入口，小文从哪个入口进去，就可以一次四个入口，小文从哪个入口进去，就可以一次不重复的看到所有的花，不重复的看到所有的花，在走的时候不能走交叉重复的路线，在走的时候不能走交叉重复的路线，也不能走入白格也不能走入白格请大家帮帮请大家帮帮小文吧！小文吧！【教学思路】【教学思路】这道题比较复杂，要解决这个问题，老师要引导学生每个入口都走一走，最后通过尝试只这道题比较复杂，要解决这个问题，老师要引导学生每个入口都走一走，最后通过尝试只有有 D D 点不重复走能看见所有的花如下图：点不重复走能看见所有的花如下图：小乌龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路请用线连一连小乌

9、龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路请用线连一连【教学思路】【教学思路】学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，先是倒数，先是倒数，从从 2020 数到数到 1 1，然后再顺数，然后再顺数，从从 1 1 数到数到 2020 通通过试画我们可以找到答案过试画我们可以找到答案小乌龟得按照得数是小乌龟得按照得数是 5050 的算式跑到终点，你能帮它把线路画出来吗？的算式跑到终点，你能帮它把线路画出来吗？【教学思路】【教学思路】这道计算型迷宫问题，首先我们要根据要求找出得数等于这道计算型迷宫问题，首先我们要根据要求找出得数等于 5050 的算式，然后再考虑怎么

10、不的算式，然后再考虑怎么不重复的把每个算式都走到，这样才能得到最后的答案，具体走法如下：重复的把每个算式都走到，这样才能得到最后的答案，具体走法如下：拓拓 展展 与与 提提 高高小动物们要去数学城图书馆看书，他们只有经过所有带有加减符号的房子才能到达，你能找到这条小动物们要去数学城图书馆看书，他们只有经过所有带有加减符号的房子才能到达，你能找到这条通往图书馆的路吗？另外出发的时候用“通往图书馆的路吗？另外出发的时候用“1 1”按要求连续加减这些房子上的数字，最后计算出来的得数，”按要求连续加减这些房子上的数字，最后计算出来的得数，就是图书馆大门的密码，你能找到这个密码吗？同学们动手试一试。就是

11、图书馆大门的密码，你能找到这个密码吗？同学们动手试一试。【教学思路】【教学思路】这个迷宫比较复杂，不过只要我们按要求来做，也很容易完成，首先我们要找到去图书馆这个迷宫比较复杂，不过只要我们按要求来做，也很容易完成，首先我们要找到去图书馆的路，在走的时候可以用倒退的方法，从终点走到起点，这样比较简单在走的时候要注的路，在走的时候可以用倒退的方法，从终点走到起点，这样比较简单在走的时候要注意屋顶上有加几和减几的房子都要走到，并且不能重复答案如下图然后我们再来计算意屋顶上有加几和减几的房子都要走到，并且不能重复答案如下图然后我们再来计算图书馆大门的密码，我们可以从“图书馆大门的密码，我们可以从“1

12、1“开始，按加减的顺序进行计算，计算的顺序分别是：“开始，按加减的顺序进行计算，计算的顺序分别是：1 1 9 9 6 6 5 5 7 7 2 2 3 3 1010 8 8 5 5 4 4 3 3 6 6 7 7 2 2 2626,最后可以得出这个图书馆大门的最后可以得出这个图书馆大门的密码是密码是 2626（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用）如下图从如下图从 A A 开始按“开始按“1 1-9 9-8 8-5 5”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗？”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗？【教学思路

13、】【教学思路】从从 A A 点起，按“点起，按“1 1-9 9-8 8-5 5”的顺序试，答案如上”的顺序试，答案如上如下图，按箭头所指，从如下图，按箭头所指，从 2 2 开始，到开始，到 5 5 为止，选择一条不重复的路线，使经过的数的和最大，为止，选择一条不重复的路线，使经过的数的和最大，该怎么走？该怎么走？【教学思路】【教学思路】要使经过的数的和最大，我们就要尽量每个数字都走到，因为所走的数字不能重复，那要使经过的数的和最大，我们就要尽量每个数字都走到，因为所走的数字不能重复，那么从后前倒退，我们发现只有右下的“么从后前倒退，我们发现只有右下的“1010”不能走到，其它数字都能一一走到，

14、这时所”不能走到，其它数字都能一一走到，这时所经过的数的和是最大的，有两种路线可以走，如下图经过的数的和是最大的，有两种路线可以走，如下图圣诞老爷爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢？聪明的小圣诞老爷爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢？聪明的小朋友们，请你顺着的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧朋友们，请你顺着的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧【教学思路】【教学思路】答案如右上图：答案如右上图：1 1如下图，哈哈要通知小老鼠参加新年联欢会，你看应该怎么走才能找到小老鼠？如下图，哈哈要通知小老鼠参加新年联欢会，你看应

15、该怎么走才能找到小老鼠？【答案】【答案】2 2 如下图，小狗赛车手如何很快走出迷宫？如下图，小狗赛车手如何很快走出迷宫？【答案】【答案】3 3迷宫里放有一些小鱼小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几条鱼？迷宫里放有一些小鱼小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几条鱼？【答案】【答案】小猫往上走时，可吃到小猫往上走时，可吃到2 2 条小鱼；往下走，可吃到条小鱼；往下走，可吃到1 1 条小鱼；往左走，可吃到条小鱼；往左走，可吃到5 5 条小鱼；往右条小鱼；往右走，可吃到走，可吃到 2 2 条小鱼一共能吃到的小鱼：条小鱼一共能吃到的小鱼：2 2 1 1 5 5 2 2

16、1010(条条)，所以小猫一共能吃到，所以小猫一共能吃到 1010条小鱼条小鱼4 4 请你从入口开始，按“快一乐一学一数一学”的顺序走到出口，要求只能横走、竖走，不能斜走，请你从入口开始，按“快一乐一学一数一学”的顺序走到出口，要求只能横走、竖走，不能斜走，也不能走重复的路也不能走重复的路【答案】【答案】5 5 下图的方格里分别有数字下图的方格里分别有数字 1 1，9 9，9 9，7 7请你从起点开始，按“请你从起点开始，按“1 19 99 97 71 19 99 97 7”顺”顺序走到终点，不能斜走，也不能向上走，更不能跳格请仔细观察后，选择正确的走法序走到终点，不能斜走，也不能向上走，更不

17、能跳格请仔细观察后，选择正确的走法【答案】【答案】哈哈！你知道小袋鼠抓住了哪几个气球？仔细的来找一找，可一定要细心哟！哈哈！你知道小袋鼠抓住了哪几个气球？仔细的来找一找，可一定要细心哟！【答案】小袋鼠抓住的气球是：【答案】小袋鼠抓住的气球是：3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010 号气球号气球羽毛球于羽毛球于 19871987 年起源于英格兰格拉斯哥郡的巴德明顿（年起源于英格兰格拉斯哥郡的巴德明顿（BadmintonBadminton），），19881988 年年被列为汉城奥运会表演项目，后于被列为汉城奥运会表演项目，后于 19921992 年开始成为奥运会正式比赛项

18、目，共设男、年开始成为奥运会正式比赛项目，共设男、女单打和双打女单打和双打 4 4 块金牌。块金牌。19961996 年亚特兰大奥运会又增设了混合双打，使奥运会羽毛年亚特兰大奥运会又增设了混合双打，使奥运会羽毛球项目的金牌总数增至球项目的金牌总数增至 5 5 枚。枚。20082008 年北京奥运会羽毛球比赛将于年北京奥运会羽毛球比赛将于 20082008 年年 8 8 月月 9 9 日至日至1717 日在北京工业大学体育馆举行。日在北京工业大学体育馆举行。国际奥委会把参加奥运会羽毛球比赛的选手限定在国际奥委会把参加奥运会羽毛球比赛的选手限定在 172172 人之内，每个项目根据人之内，每个项目

19、根据世界排名选出单打前世界排名选出单打前 3838 名、双打和混合双打各名、双打和混合双打各 1616 对选手直接参赛。但每个项目中对选手直接参赛。但每个项目中至少包括五大洲的各至少包括五大洲的各 1 1 名选手或对选手参加。这些选手必须在该洲世界排名领先。名选手或对选手参加。这些选手必须在该洲世界排名领先。如果在世界排名中仍没有某洲的选手，则由在积分期间最近一次该洲锦标赛冠军参如果在世界排名中仍没有某洲的选手，则由在积分期间最近一次该洲锦标赛冠军参加。加。奥运会东道主拥有不少于两名选手参赛的权利。每个国家或地区在奥运会东道主拥有不少于两名选手参赛的权利。每个国家或地区在 1 1 个项目中最多

20、个项目中最多有有 3 3 个席位，多出的席位依次让给排名列后的国家和地区选手。羽毛球场地呈长方个席位，多出的席位依次让给排名列后的国家和地区选手。羽毛球场地呈长方形，长形，长 1313.4 4 米，单打场地宽米，单打场地宽 5 5.1818 米，双打场地宽米，双打场地宽 6 6.1010 米。奥运会羽毛球赛用球需米。奥运会羽毛球赛用球需经过世界羽联批准。奥运会羽毛球赛馆需将经过世界羽联批准。奥运会羽毛球赛馆需将 700700 个适合比赛的三种速度的球储存于个适合比赛的三种速度的球储存于安全的仓库中。球拍由参赛运动员自备，由于不符合规定的球拍并未给球员带来明安全的仓库中。球拍由参赛运动员自备，由于不符合规定的球拍并未给球员带来明显的有利，因而裁判员对运动员的球拍并不做严格检查。显的有利，因而裁判员对运动员的球拍并不做严格检查。20062006 年年 5 5 月，羽毛球世界联合会在日本东京举行的年度代表大会上决定实行月，羽毛球世界联合会在日本东京举行的年度代表大会上决定实行2121分的新赛制，北京奥运会也将采用这一赛制。分的新赛制，北京奥运会也将采用这一赛制。2121 分赛制对于调动运动员积极性、减分赛制对于调动运动员积极性、减少运动员受伤，以及改进电视转播效率等比原来的少运动员受伤，以及改进电视转播效率等比原来的 1515 分制有更大优势。分制有更大优势。