圆的周长练习课教学设计.pdf

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1、博望区小学数学有效练习专题研讨博望区小学数学有效练习专题研讨圆的周长练习课教学设计圆的周长练习课教学设计查圣林查圣林【教学内容】：新课标人教版六年级上册圆的周长练习课。【教学目标】：1、通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。2、能熟练运用圆周长公式来解决一些实际问题。3、培养学生解决实际问题的能力。【重、难点】：重点：理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练解决一些实际问题。难点：提高学生灵活应用圆周长知识和方法解决实际问题的能力。【教学准备】：圆形纸片、课件【教学过程】：一、情境引入回顾再现1.出示两种圆，让学生选择其中的一种圆，求出它的周长。师：怎样求圆的周长？生：C=d，C=2r。师：要计

2、算圆的周长必须知道什么条件？生：圆的直径或半径。师：有什么办法知道这两种圆的直径或半径呢？让学生思考、操作。师：前面我们研究了圆周长问题，今天我们就利用圆周长知识来解决一些实际问题。（板书课题：圆的周长练习课）二、分层练习强化提高。师：同学们，刚才我们根据半径或直径求出圆的周长，如果已知周长,怎样求直径或半径？师：让学生思考，汇报。如果已知 C，d=C，r=C2师：现在我们不仅已知直径 d 或半径 r 会求周长 C，还会已知周长 C求直径 d 或半径 r 了。练一练：1、基本练习：(1)（2）(3)师：谁愿意来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说已知什么求什么？用了哪个公式？再说一说怎么算的？

3、2、变式练习数学门诊：（口答）（1）两个半圆一定能拼成一个圆。（）（2）3.14（）（3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）（4）半圆形的周长就等于圆周长的一半。（）（5）一个圆的半径扩大 3 倍，这个圆的周长也就扩大 3 倍。（）（6）自行车车轮转动一周，所走的路程正好等于车轮的周长。（）3、综合练习：（1）练习十四第 3 题。（1）请同学们以小组为单位，画一个周长是 12.56 厘米的圆，先讨论如何画，再操作。（2）王大爷用 12.56m 长的篱笆靠墙围了一个半圆形的养鸡场（如下图），你能求出这个半圆形养鸡场的直径吗？（3）第一实验小学的操场如下图，两端是半圆形，中间是一个正方形。小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？8 80 0米米100100 米米三、归纳小结课外延伸1、师：通过这节课的学习，你有什么收获？2、拓展练习：下面哪条路近？（单位：米）甲板书设计：圆的周长练习课C=dC=2rd=Cr=C2乙