小学语文名师课堂实录 小学语文葡萄沟公开课课堂实录.pdf

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1、小学语文名师课堂实录 小学语文葡萄沟公开课课堂实录教师应该认真对小学语文课文葡萄沟做好准备，给孩子们上一节生动的课，让孩子们能够在课堂上学习到更多的知识。一起来看看小编整理的葡萄沟公开课课堂实录，希望对您有用。葡萄沟公开课课堂实录第一课时师：说得好!是的，时间很宝贵，那我们现在就抓紧时间上课，好吗?生：好!师：孩子们，这节课我们继续学习葡萄沟。我们先来复习一下上节课学过的生字词，看同学们还记不记得。师：好，同学们真棒!下面我们开始学习课文。课文里有一句话是夸葡萄沟的，请同学们打开书 43 页，用自己喜欢的方式读课文，边读边在课文中找出夸葡萄沟的这句话，找到后请用“”把它画出来。点评：低年级教学

2、贵在既能调动学生积极性又能有序地组织课堂，利用音乐培养学生的良好习惯并建立师生默契，妙!师：好，同学们都读得很认真。谁来告诉我们哪一句是夸葡萄沟的话?生：课文的最后一句是夸葡萄沟的。师：你能把它读出来吗?生：能，读：“葡萄沟真是个好地方。”师：有不同意的吗?生：没有。师：你们找得可真准，让我们来读读这句话。点评：一读抓住文眼“葡萄沟真是个好地方”。师：葡萄沟真是个好地方!想知道它好在哪里吗?生：想!师：请同学们带着这个问题再读课文，把相关的语句画出来，把你的想法写在你画的句子的旁边。点评：再读品味葡萄沟的好。自主阅读，读出个人见解。对低段学生而言，找句子基本人人都会，而在句旁作批注则优生能够达

3、到，两个要求兼顾了学生层次的差异。师：我看见同学们都在认真的写写画画，我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的?葡萄沟公开课课堂实录第二课时生：我是从第一段知道葡萄沟是个好地方的。师：为什么?生：因为这里告诉我们葡萄沟出产的水果很多。师：你能把这些句子读一遍吗?生：能。师：这里每个季节都有不同的水果，出产的水果很多，是个瓜果飘香的好地方，你们喜欢不喜欢呀?生：喜欢!点评：把学生的情感引入文中，这是语文的人文性。师：让我们带着这样的感受一起读一读吧，读出你喜欢的语气!师：谭稀帆同学是从第一段知道葡萄沟是个好地方，你是从哪里知道的呢?请你也像他一样说一说自己的看法。

4、生：我是从第二段中的一句话看出葡萄沟是个好地方的。师：请你把这句话读出来!生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：为什么从这句话看出葡萄沟是个好地方?生：因为这里告诉我们葡萄很美丽。师：说得好!请同学们也来读读这句话，边读边用“”划出表示颜色的词，画出来后再把这些词语读一读。师：这么多颜色，课文用了一个词语来形容它，你能把它找出来吗?生：五光十色。师：同学们，一起来读读这个词语吧。师：这么美的葡萄，请你美美地把这句话读一读吧。先自己练一练，待会就来比一比，看谁读得最美。师：谁愿意先来试试?生一：师：你真勇敢!敢于第一个尝试。谁来

5、评评她读得怎么样?生二：我来评一评：程彤彤读得很有感情，但是我觉得“五光十色和美丽极了的极字”应该重读。师：好，请你示范一下。生二：师：大家觉得他读得好吗?生：好!师：是呀，葡萄沟真是我国的一个好地方呀!将来同学们有机会就到美丽的葡萄沟去走一趟，甚至去开发建设它，好吗?生：好!师：这节课同学们表现得很好。放学后请你向家长介绍介绍美丽的葡萄沟，美美地把这篇课文读一遍给他们听。如果你还想了解葡萄沟的更多情况，请你和家长一起去查找资料。下课。点评：可否打破窠臼，采用更务实的方法，如让学生质疑、由学生畅谈此时最深的体会、最大的愿望。他们定会由衷地赞叹“葡萄沟真是个好地方!”“我真想去葡萄沟玩个够!”小

6、学语文复习指导一、指导思想：以教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、学生情况分析通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为

7、学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。有十几名学生学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是阅读能力和习作能力有待提高。三、复习目标1、掌握本册书要求的生字，会写329 个字，会认231 个字。正确区分同音字、形近字，理解新词，并能较好地加以运用。能按要求写词语，并根据词语写近义词、反义词。成语。2、学会照样子写句子，能修改简单的病句，正确使用常用的标点符号。选词填空，查字典。3、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。课文 1)片段理解 2)汉字填空 3)比喻 拟人 4)针对中心的问题 5)古诗 作者 朝代

8、默写 重点词 中心思想4、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。5、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。写作 1)游戏 2)童话 3)春天 4)一件事 5)想象。四、复习重点：1、根据音节正确美观的书写生字，掌握多音字。2、看懂例子，按要求写出词语或句子。3、根据给定的内容进行说话练习语句通顺得体。4、读懂给定的短文。5、理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。五、复习难点：1、词语的理解和运用。2、阅读理解和作文。六、复习措施：根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。