汉语拼音总复习教案.pdf

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1、六年级语文整理复习汉语拼音六年级语文整理复习汉语拼音复习内容：汉语拼音复习目标：1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2.能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节。了解轻声和儿化。3.能默写声母、韵母和抄写音节。4.认识大写字母和隔音符号，能背诵汉语拼音字母表。复习准备：1.汉语拼音字母表2.字母表(大小写3.练习题卡片4.小黑板复习课时：三课时复习过程：第一课时谈话导入一、复习声母。1、让学生背诵声母，默写声母。小组订正。2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。声母表（共个）b p m fd t n l

2、g k hj q xzh ch shrzcsyw13、辨别形近、音近声母。卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。a.课堂检测：(练习题卡片)按顺序补写声母:bthjxY二、复习韵母。1.学生背诵韵母，默写韵母，并标出单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。小组修改，订正。2.出示韵母表：韵母（共个）单韵母(元音)：a o e i u 复韵母(8 个)：ai ei uiao ou iuie e特殊韵母(个)：er前鼻韵母(个)：an en in un n后鼻韵母(个)：ang eng ing ong指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组

3、读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。3.辨别易混淆的韵母。卡片出示：aiaoaoouuiiuenengeiieunnanangining指名学生认读。b.课堂检测：(练习题卡片)(1)按字母的顺序填空。2韵母：a()eiu()()eiuiao()()ie()()an()（）un()angeng()()(2)读拼音，找韵母，写在四线格里。j shuxn linhu zhunfi xnkn sh三、复习整体认读音节。1.学生回忆整体认读音节，并默写。小组修改，订正2.出示整体认读音节表：整体认读音节是指直接读出、不拼读的音节，这些音节是一个整体。它们是：（个）

4、zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying认读 16 个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。整体认读音节：（一口读出不拼读，读得长而响）zicisizhichishi ri三拼音节：声轻介快韵母响。声母平舌音：zcs声母翘舌音：zhchshr记住声母要读得轻而短。c.课堂检测：(练习题卡片)找出下列音节的整体认读音节。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi3第二课时四、声调1.让学生回忆标调规则的口诀，小组说说标调规则。2.小结：声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形

5、式。它是音节中不可缺少的组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。习惯上 称为第一声、第二声、第三声、第四声。用调号进行标明。调号是标记声调的符号。用“”表示。标在音节的主要母音上，例如：m（妈）、d（答）、wng（往）、tng（痛）3.出示标调规则的口诀：有 a 先找 a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，遇到轻声就空着。d.课堂检测：(练习题卡片)给下列词语加上正确的声调bing qing yu jiehong tang da xiaofeng yong er zhipu tian gai di冰清玉 洁哄堂大

6、笑蜂拥而 至铺天盖 地ge shu ji jianmian jucai huikua zhangfa fen tu qiang各 抒己 见面具彩绘夸张发 愤图强五、字母表和大写字母字母表1.让学生背诵字母表，然后按顺序默写字母表。小组修改，订正。2.小结：字母表可以排列音序，方便我们查字典。我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排列顺序。在我国颁布的汉语拼音方案中字母表是其中的组成部分，是按国际通用的拉丁字母次序排列的。它规定了 26 个字母的排列顺序、字母名称等。3.出示字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk4LlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz让学生

7、对照默写更改，并齐读。e、课堂检测：(练习题卡片)(1)按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。q r y g f b n s l k v p h x io r t a c h v m n k d j f u(2)、写出相应的大写字母b()e()g()l()q()r()t()u()大写字母的标法汉语拼音正词法基本规则规定的大写字母使用场合，概括起来有以下一些方面：(1).一句话的第一个字母。如：Xn kbn f xilai le。(新课本发下来了。)(2).诗歌每行开头的字母。如：Mma sh lntin，妈妈是蓝天，Wmen sh tin shang de ynci.我们是天上的云彩。(3).

8、时令、节日及历史事件的第一个字母（或分写部分第一字母）。如：Chngyng 重阳Lchn 立春(4).民族名、朝代名、建筑物名、机关单位名、书报名、剧名等专名词（或分写部分）的第一字母大写，必要时也可以全部用大写字母。如：Qing（清）5Beijing Gongren Tiyuguan（北京工人体育馆）Putuo Qu Renmin Zhengfu（普陀区人民政府）另外：招牌、路牌、商标图案、钱币、书刊封面、刊头等使用汉语拼音时往往全部字母大写。例如钱币上的银行名 ZHONGGUO RENMIN YINHANG 等。f.课堂检测：(练习题卡片)给下列词句注音（1）国庆节(2)天气晴朗，晒的衣服

9、一会儿就干了(3)妈妈是祖国(4)人民日报六、隔音符号1.指名说说什么是隔音符号及它的使用。小组说说音节混淆有哪些。引出当a、o、e 开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母、o、e 的左上方。小结。音节混淆有以下几种情况：一种是和前边以n、ng 收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母 n、g 会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fanan)会被念成“发难”(fanan)，“档案”(dangan)会被念成“单杆”(dangan)。另一种是和前边以 i、u、收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xian)会被念

10、成“先”(xian)，“酷爱”(kuai)会被念成“快”(kuai)，“余额”(yue)会被念成“月”(yue)。再一种是和 i、u、以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huaao(“花袄”)。g.课堂检测：(练习题卡片)6给下列音节加上隔音符号fanan 翻案fangan 方案xian 西安kuai 酷爱第三课时七、音变1.变调指名读一读（小黑板出示）第一统一一样一定一般一年想一想 读一读 写一写不怕不看不够不同不管不想来不来找不找亮晶晶集体订正小结;一：单念或用在词尾以及用在序数中读 y，如：第一

11、统一在去声前读 y，如：一样一定在非去声前 y，如：一般一年在相同的动作词语中间读轻声，如：想一想 读一读 写一写“七、八”在去声前读阳平，如“七个”“八岁”。不：在去声前读 b 不怕 不看 不够在非去声前读 b不同 不管 不想在相同的动作词语中间读轻声，如：来不来 找不找在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在 ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶（ling jng jng）h.练一练（练习卡）给下面的加点字注音：7shengou 生藕minge 名额yue 余额piao 皮袄看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸

12、（）毛茸茸（）湿漉漉（）2.轻声和儿化轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。例：（妈妈）m ma（我们）w men（你的）nde儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音时，只需在原来的音节之后加上 r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿（mnr）花儿（hur）i.练一练（练习卡）（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻声的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服3.“啊”的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的“啊”，因为说话时不受语音的影响，所以仍念“”音。但是作为语气词的“啊”，用在句末时，受前一个音节末尾的字母发音的影响，会发生音变现象。8