沪教版数学二年级一教案.pdf

《沪教版数学二年级一教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版数学二年级一教案.pdf（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：4 的乘法口诀1、会编 4 的乘法口诀2、会用 4 的乘法口诀求积3、能说出相邻的两句口诀之间的关系会编 4 的乘法口诀能说出相邻的两句口诀之间的关系一、复习生齐背1.齐背 3 的乘法口诀2.口算练习生开火车32=23=37=73=31=36=28=92=53=24=62=43=二、揭示课题师：今天我们学习“4 的乘法口诀”。（板书课题）三、传授新知1.复习口诀“4143”（1）出示口诀：一四得四指名答问：根据口诀，我们能写出哪两个乘法算式？（板书：14=4，41=4）出示投影片：风车图指名生答问：一只风车有几片叶？每份是几？为什么是“41”？

2、指名答问：那么“41”是多少呢？你又用了哪一句口诀？齐读算式（板书：一四得四）说口诀（出示：14=4）问：这个乘法算式又是用了哪一口诀？（2）.（出示口诀：二四得八）问：根据口诀我们能写出哪两个乘法算式？生讨论答（板书：24=8，42=8）问：看着图，你能说一说“42=8”表示什么意思？生答它又是用了哪一句口诀？读算式说口诀（3）.（出示：三四十二）看 图 说 算问：你能写出哪两个乘法算式？式（板书：43=12，34=12）读口诀用的是哪一句口诀？（4）.读“4143”的算式、口诀2、找规律，指导学习“4445”的乘法口诀（1）找规律师：仔细观察 4 的乘法口诀的前 3 句，被乘数，乘数和积各

3、有小组讨论怎样的变化？小结：被乘数相同，乘数慢慢大1，积慢慢增加 1 份数。（2）.找到了这个小秘密，接下来我们一起学习“44、45”。生说积编口诀（板书：44=45=）齐读算式问：它的积等于几？16 你是怎样得出来得呢？齐读口诀3、独立学习“4649”乘法口诀集体练习打开课本左右对背4、齐读 4 的乘法口诀第十五课时教学内 容：教学目标：教学过程：四、巩固练习齐读儿歌1.练一练 1，自编口诀1 只青蛙 4 条腿，一四得四2 只青蛙 8 条腿，二四得八2.练一练 2师：看图可以列出哪两个乘法算式？集体练习问：每一个乘法算式都表示什么意思？指名口答它们又都是用了哪一句乘法口诀？3.练一练 3师：

4、看图可以列出几个乘法算式？表示什么意思？集体练习用了哪一句口诀？指名口答4、练一练 4 和 534=46=43=64=口诀；口诀：填写口诀，说一说积48=74=14=独立完成94=44=45=5、卡片口算42=84=64=45=开 火 车 口54=37=47=27=答93=84=五、小结今天我们学习了“4 的乘法口诀”齐背口诀问：相邻的两句口诀之间有什么关系？指名答板书设计：4 的乘法口诀41=4一四得四42=8二四得八43=12三四十二44=16四四十六45=20四五二十46=24四六二十四47=28四七二十八48=32四八三十二49=36四九三十六第十六课时4 的乘法口诀练习课1、熟记 4

5、 的乘法口诀2、能用一句 4 的乘法口诀写出两道乘法算式3、会用 14 的乘法口诀进行综合练习一、启发谈话师：上一节课我们学习了“4 的乘法口诀”。哪一个小朋友能把指名背4 的乘法口诀背一遍？集体背二、揭示课题师：今天这节课，我们要用所学的新本领来做一做练习。（板书：4 的乘法口诀练习课）三、基本训练1.比一比，看谁算得最正确。42=45=48=43=46=49=44=47=41=2.投影出示45=47=48=54=74=84=问：请小朋友边做边思考，上下两题在计算时有什么相同的地方？那么用的是哪一句口诀呢？师：通过刚才的练习，我们知道了一句乘法口诀能够写出两道乘法算式。下面，我们用一句乘法口

6、诀写出两个乘法算式。3.先把口诀补充完整，再列出两道乘法算式三（）十二（）八三十二四七（）四、综合练习师：小朋友本领学得真好。下面请小朋友找一找这些数之间有什么规律。板书：3、6、9问：我们可以用什么方法来填数？（3 的乘法口诀）板书：4、8、12问：这题又可以用什么方法填数？怎样填？板书：24问：24 是乘法算式中的积，那么看到 24 你能想到几个乘法算式？怎样想比较容易呢？（83，46 和 38，64）练一练板书：111111问：怎样才能又对又快算出得数？师：把 11 可以分成 10 和 1101101101问：先算什么？3 个 10 与 3 个 1 相加，得 33板书：141414问：你

7、又是怎样想的呢？（104104104）师：小朋友真会动脑筋。五、总结集体练习指 名 报 答案小组讨论指名口答集体练习指名板演小组讨论指名答小组讨论教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：第十七课时（）里最大能填几1、能正确填出乘法算式中的未知数2、能按要求在括号里填上最大的数能正确填出乘法算式中的未知数能按要求在括号里填上最大的数一、基本练习1.听算练习2.把口诀补充完整（）七得七（）八十六四（）三十二二、新授师：大家学会了填口诀中的数，那么会不会填乘法算式中的数呢？今天这节课我们就来学一学。1.出示例 23=12问：里填几？你是怎样想的？板书：34=12想：三（四）十二师：我们在填

8、乘法算式中的数时，要想乘法口诀，3 乘以几等于十二，就想 3 的乘法口诀，三四十二，所以里填4。下面老师来考一考你们2.练习2=64=164=323.练一练 15=157=289=274=204=243=18师：要正确填出乘法算式中的数，就一定要熟记口诀。在解题时，和几相乘就想几的乘法口诀。4.（）里最大能填几？师：小朋友学得真好！现在老师把题目改一改出示：3（）11问：括号能填几？板书：13（2）113师：现在老师要加上一个要求“（）里最大能填几”，那么刚才我们填得这些数都符合这个要求吗？应该填几？为什么呢？其余的数又为什么不符合呢？5.比较这两题有什么相同点和不同点？师：这两题思考的方法一

9、样，都是想乘法口诀，因为是和 3 相乘所以就想 3 的乘法口诀。但是，这一题括号里所填的数和 3相乘的积，不能超过 11，又要最接近 11。师：那么，这道题目又该怎样想呢？出示例 3括号里最大能填几4（）13问：为什么填 3？6.练习练一练 2括号里最大能填几学 生 集 体练习生答同 桌 互 说思维过程手势表示生读题指名答生讨论答学生试做指名答教学内容：教学目标：5（）21 3（）29集体练习2（）11 4（）238（）35（）730师：括号里最大能填几的题目，和几相乘就想几的乘法口诀。括号里填的数和已经告诉的数相乘的积，不能大于括号后面的数，但必须要最接近这个数。三、综合练习1.判断题2（7

10、）=16手势表示（8）3=242（6）17（8）4302.改错题练一练 3（）里最大能填几？2（6）17（8）3222（8）17（7）3264（6）26（8）430问：为什么这样改呢？师：我们小朋友做题目时一定要看清题目的要求。当括号里最大能填几的题目，当积超过括号后面的数时，说明所填的数太大，要调小；当积太小时，说明所填的数太小，要调大。四、总结问：今天我们学习了什么新本领？生自由答师：今天我们学习了填乘法算式中的数和括号里最大能填几，要正确填出关键要记熟口诀，解体时要想清楚应该使用哪一句口诀，并且要养成认真审题的好习惯。板书设计：（）里最大能填几？例 23=1234=12想：三（四）十二例

11、 3（）里最大能填几？4（）134（3）13（三）四十二，1213第十八课时（）里最大能填几的练习课1、熟练填出乘法算式中的未知数2、按要求在括号里填上最大的数一、听算练习二、揭示课题师：今天我们上一节（）里最大能填几的练习课（板书：（）里最大能填几的练习课）三、练习1.练一练 464=3问：等号两边的算式有什么特点？问：先算什么？积是几？用哪一句口诀？（板书：24=3）问：谁来读题？方框里填几？为什么呢？64=334=42=442=658=867=5179=12216=2.出示（1）填空4=3624=412=3=1524=316=（2）（）里最大能填几3（）23 5（）128（）30（）17

12、（）928（）5183.板书：481216问：谁能算得又对又快？你是怎样想的？先算什么？4.找规律填数问：这三个数之间是什么关系？4、4、16下面这题怎样填写？6、2（它们的积正好是中间所填的数字）四、总结生答小组讨论集体练习指名答笔练核对小组讨论教学过程：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：5 的乘法口诀1、理解 5 的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系2、会编 5 的口诀3、会找5 的乘法口诀的积的特征，并会用特征，熟记5 的乘法口诀理解 5 的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系第十九课时教学过程：会找 5 的乘法口诀的积的特征，并会用特征，熟记 5 的乘法口诀一、导入

13、新课1.师：前几天，我们学习了14 的乘法口诀，下面听老师说算式，请你说出得数和所用的口诀。51=一五（）52=二五（）53=三五（）54=四五（）指名答2.出示投影师：请你看图说一说算式中的5、4 各表示什么意思？那么乘法算式 54 又表示什么意思？3.师：我们边读边观察算式中的被乘数和乘数有什么特征？学 生 齐 读积的个位又有什么特征？算式（被乘数都是 5，当乘数是单数是 1、3 时，积的个位是 5小组讨论当乘数是双数是 2、4 时，积的个位是 0）4.师：根据刚才我们找的积的特点，那现在猜一猜55 的积的末尾是 0 还是 5？为什么呢？讨论答师：这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。（板

14、书课题：5 的乘法口诀）二、学习新知1.问：55=？生答那么你是怎样想的呢？师：我们从图上可以看出 5 个 5 连加要比 4 个 5 连加确实多了一个 5。问：口诀谁会编？生答2.问：56 的积是多少？口诀怎样编？3.师：接下来我们把书翻到第28 页，填写下面的积与口诀57=学 生 独 立58=完成填写59=4.师：5 的乘法口诀共有 9 句，下面把算式与口诀齐读一遍5.找规律记口诀生齐读师：我们已经知道，记住口诀，能使我们计算起来又快又准确，我们想什么方法把它们记住呢？找一找，这些算式的被乘数、乘数、积各有什么特征？小组讨论三、巩固练习1.读口诀自由轻声2.对口令师生队同桌对3.编儿歌出示投

15、影：1 颗5 个角，51=5，一五得五2 颗10 个角，52=10，二五一十3 颗15 个角，53=15，三五十五教学内容：教学目标：教学过程：4.口答一 人 读 算5式，全班背13579出 相 关 的5口诀24685.根据口诀说出算式五六三十五八四十五七三十五56=3058=4057=3565=3085=4075=356.师：老师出一个数，和5 相乘，积是几？指名口答四、总结师：今天我们学习了 5 的乘法口诀。熟记了口诀，计算起来又快又好。板书设计：5 的乘法口诀51=5一五得五52=10二五一十53=15三五十五54=20四五二十55=25五五二十五56=30五六三十57=35五七三十五5

16、8=40五八四十59=455 乘以 1、3、5、7、9，积的个位上总是 55 乘以 2、4、6、8，积的个位上总是 0。第二十课时5 的乘法口诀练习课1、理解 5 的乘法口诀来源及相邻两句口诀之间的关系2、会用 5 的乘法口诀进行口算一、揭示课题师：今天我们一起来上一节“5 的乘法口诀”练习课。（板书课题：5 的乘法口诀练习课）二、基本训练1.背 5 的乘法口诀全班齐背2.练一练 251=53=58=集体练习54=52=55=指名核对56=57=59=3.看图列式5（）（）=（）55问：这幅图的意思是什么？你能根据图意列式吗？小组讨论教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：问：54=

17、20 为什么这样列式？你是怎样想的呢？（2）.555=问：看了图你能列式吗？你又是怎样想的？那么根据这道算式你能说一说图意吗？（3）.练一练 3=三、综合练习1.练一练 4师：我们看到 24 的乘法口诀都能写出两道乘法算式，今天我们练习的 5 的乘法口诀同样也可以写出两道乘法算式读一句口诀，写出两个乘法算式一五得五：二五一十：五八四十：2.找规律填数4、8、16、问：这一列数的排列有什么规律？5、10、20、师：找出规律填数3.填空5=158=405=356=3020=45=4.（）里最大能填几？5（）16（）842（）528（）3266（）257（）40四、小结第二十一课时乘法竖式1、知道乘

18、法竖式中被乘数、乘数、积的位置及书写格式2、掌握乘法竖式的计算方法，并能正确地计算知道乘法竖式中被乘数、乘数、积的位置及书写格式掌握乘法竖式的计算方法，并能正确地计算一、口算42=94=52=63=65=37=48=85=57=32=师：谁能说一说 32=6 这一题表示什么意思？各部分的名称是什么？二、导入新课指名答指名答笔练集体练习同桌讨论开火车指名答师：小朋友学得真好，不仅能正确口算，而且还知道乘法算式所表示的意义和各部分的名称。这些都是以前学习的知识。那么乘法是否和加、减法一样，可以用竖式计算呢？今天我们就来学习“乘法竖式”（板书课题：乘法竖式）三、新授1.出示例 1（1）.认识竖式，指

19、导写法师：我们小朋友都知道 32=6，那么竖式怎么写呢？其实呀，它和加，减法的竖式写法是一样的，（边讲边板书）先写被乘数 3，接着写乘号，写在 3 的下一行的左边，然后写乘数 2，要写在被乘数 3 的下面，和它对齐，再划上横线，这条横线表示等号。板书：3 2（2）.练一练师：请大家书空练习（3）.指导算法问：我们学会了写乘法竖式，那么乘法竖式怎么算呢？师：在计算时我们还是想乘法口诀：二三得六，所以积是 6。我们把积写在横线的下面，并要和乘数的数位对齐。最后要把竖式中的积写到横式上去，所以32=6。通过这样几步以后，这道题才算做完。板书：326（4）.竖式各部分名称问：谁能告诉大家，这乘法竖式中

20、各部分的名称？（板书：被乘数、乘数、积）2、试一试师：先读出算式，再说出计算时想哪句口诀？积写在哪里？421 23 63.出示例 2师：你们都学会了吗？再看这题49=问：这题的积是几？用哪句口诀？怎么写？师：积是两位数，写积时先写哪一数位上的数呢？师：先写个位上的数字“6”，注意和乘数“9”对齐，再写积的十位上的数字“3”。关键是积的个位要和乘数的个位对齐。4.试一试852 3495.小结师：刚才我们学了乘法竖式的计算方法，知道了乘法竖式和加、减法竖式的书写是一样的。被乘数写在上面，乘数写在下面，还要注意先写积的个位上的数，再写积十位上的数。集体练习同桌讨论生答同桌讨论说悄悄话同桌讨论指名答集

21、体练习教学内容：教学目标：教学过程：小朋友，你们想不想做一做题目呢？四、巩固练习1.练一练 12326 42 542.练一练 145458 3753.练一练 2用竖式计算233965五、总结师：今天我们学习了什么新本领？板书设计：乘法竖式32=63被乘数 2乘数6积第二十二课时乘法竖式的练习课1、熟练掌握乘法竖式的计算方法，并能正确地计算2、会在乘法竖式中填写“被乘数”，“乘数”或“积”一、揭示课题师：今天我们上一节乘法竖式的练习课（板书课题：乘法竖式的练习课）二、基本训练1.视算26=85=73=59=63=47=2.用竖式计算3、改错题59=455945问：错在哪里？应该怎样改呢？集体笔练

22、完 成 后 核对指名答开火车小组讨论教学内容：教学目标：教学过程：4.填数927问：这一道乘法竖式中，缺少了哪个部分？谁来读题？生答师：变成横式：9=27，想想方框里填几？为什么呢？师：讲得真好。现在请你们在乘法竖式中填数。86集体练习 534指名答32301524师：分别读题，说说算式中要求的是哪一部分？你是怎么想的？用了哪一句口诀？四、总结第二十三课时15 的乘法口诀表熟记 15 的乘法口诀表一、揭示课题师：我们已经学习了 15 的乘法口诀，今天我们熟记 15 的乘法口诀。（板书课题：15 的乘法口诀表）二、读背乘法口诀1.第一组背“1 的乘法口诀”2.第二组背“2 的乘法口诀”3.第三组背“3 的乘法口诀”4.第四组背“4 的乘法口诀”5.齐背“5 的乘法口诀”打开课本第 31 页1.齐读 15 的乘法口诀2.齐背 15 的乘法口诀出示：三七（）问：谁能把口诀补充完整？指名答问：前面一句是什么？后面一句呢？左面一句是什么？右面一句又是什么？三六（）三八（）三、练习练一练问：找一找，有哪些是两个相同的数相乘，积是多少？集体练习问：积是 16 的算式有哪几个？积是24 的呢？积是 12 呢？自由答四七（）二九（）二七（）五八（）出示：=8师：动一动小脑筋，=？就符合题目的要求呢？小组讨论四、总结