小学二年级下册数学教案3篇.pdf
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1、小学二年级下册数学教案 3 篇【篇一】小学二年级下册数学教案教学内容:人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学二年级下册第 68 页例 1。教学目标1、让学生在具体的情境中经历 1000 以内数的数数过程,能正确数出 1000 以内的各数。2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000 之间的关系。3、初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。教学重难点:正确地数数和理解 10、100、1000 之间的关系。教具学具准备:每组 1000 根左右的小棒,多媒体课件。教学过程一、用一休的故事创设情境师:今天老师给同学们带来一位小客人,大家想知道他是谁吗?(播放一休的录像片)你心
2、目中的一休是个什么样子的?生 1:聪明的。生 2:爱动脑筋的。生 3:是个小和尚。师:今天,一休想出个数数的题来考考大家,大家有信心做出一休的题目吗?生:有。师:请同学们把一休带给大家的小棒倒出来,猜一猜大约有多少根?生 1:300 多根。生 2:800 多根。生 3:1000 根。生 4:2000 根。师:现在我们就动手数一数,到底有多少根。在数以前,组长要合理分工,想一想,怎么数才能做到以下几个要求:1、数的速度要快;2、数的数量要准确;3、数的结果能让别人很快就看出来,而不用再去数。小组商量好了,就动手数一数。二、动手操作,探索新知1、小组合作数小棒,组长合理分工,记录数的方法和数的最后
3、结果,教师巡视指导。2、小组汇报数的方法。组 1:我们小组是这样数的,我们先把 20 根捆成 1 小捆,然后数出 5 小捆捆成 1 大捆,正好是 100 根,就这样一捆一捆地摆好,最后数了数,一共有 10 大捆,正好是 1000 根。组 2:我们小组是 50 根 50 根地数的,50 根 1 捆,然后把 2 小捆捆到一起,正好是 100 根,我们数了数一共是 10捆,所以就是 1000 根。组 3:我们组和他们的不一样,我们以前学过 10 根捆成一捆,所以我们是 10 根 10 根地分。然后把 10 小捆捆成 1大捆,一共捆了 10 大捆,就是 1000 根。3、找出典型。师:10 小捆捆成
4、1 大捆,从这组小棒中,你能发现什么问题?小组先商量,然后汇报。组 1:我发现 1 大捆是由 10 小捆组成的。组 2:我发现 1 大捆比 1 小捆多得多。组 3:我发现 10 个十是 100。师:这 l 大捆和这 10 大捆你又能发现什么问题?4、小结。跟同学们说的那样,10 个十是 100,10 个一百是 1000,今天我们就来学习 1000 以内数的认识。(板书课题)三、巩固新知今天一休还请来了他的三位好朋友,大师兄、二师兄和他的朋友小叶子,他们听说大家今天学会了数一千以内的数,都想出个题考考大家,大家有信心接受挑战吗?你想先接受谁的挑战?(学生自由选择题目)一休:你能估计出这些画面上有
5、多少个(本)吗?说说你是怎么估计的?小叶子:小叶子给大家带来一个小猫闯关的游戏,小猫每闯过一关得 100 分,(演示小猫闯关的游戏)看完了小猫闯关的游戏,你知道小猫一共闯了几关?你是怎么知道的?生:一共闯了 10 关;因为小猫每闯 1 关得 100 分,它得了 1000 分,就是 10 个一百,所以就是闯了 10 关。大师兄:大师兄给大家带来一个小猫收苹果的游戏,(出示课件)现在小猫已经得了 986 分,小猫每收一个苹果加 1分,请你仔细数一数,看小猫最后一共得了多少分?游戏:以小组为单位,从(1)(2)题中任选一个题目。(1)从 592 数到 613;(2)数出 897 后面的。8 个数;二
6、师兄:_、_、800_、_小组商量一下,你们小组准备怎么填?你们是怎么数的?组 1:600、700、800、900,我们是一百一百地数的。组 2:798、799、800、801、802,我们1 是一个一个地数的。组 3:802、801、800、799、798,我们1 也是一个一个地数的,但我们是倒着数的。师:通过这个题我们看出,数数的顺序不同、数数的规律不同,那么得到的结果也是不一样的,只要同学们善于观察,善于思考,相信你会有不同的收获。四、全课小结谁来说说这节课你都学到了什么知识?你对这节课自己的表现有什么评价?【篇二】小学二年级下册数学教案【教学内容】教科书第 45 页例 4、例 5 及课
7、堂活动。【教学目标】1、正确地数百以上、万以内的数,知道万以内数的组成。2、正确地用万以内的数表达和交流信息,培养和发展学生的数感。3、激励学生主动参与数学学习活动,培养自主探索的意识。【教学重难点】数“翻坎数”,万以内数的组成。【教具、学具准备】小棒、计数器。【教学过程】一、创设问题情景、激发学习兴趣(1)教师用课件(或挂图)出示两堆小棒:一堆97 根,另一堆 5 根。让学生猜一猜两堆一共有多少根小棒,引导学生独立思考,激发学习兴趣。(2)学生汇报自己的猜想,并说说为什么。二、主动探究,建立模型1、数一百零几(1)99 之后再数 1 根是多少?100 之后再数 1 根是多少?强调“一百”与“
8、一”之间一定要加 1 个“零”。(2)101 之后再数 1 根是多少?看着上图一起数一数,明确一百零几中间有 1 个“零”。2、数一百零几与一百几十(1)学生拿出整的 100 根小棒和散的 20 根小棒各放一堆。(2)同桌相互数一数,检查一下是不是符合要求。注意 109 是“100”与“9”合起来,110 是 100 与 10 合起来,突出 101 与 110 的区别。(3)引导学生观察 120 根是 1 个 100,2 个 10。(让学生动手捆 1 个大捆,2 个小捆)(4)引导学生发现 120 就是由 1 个 100 和 2 个 10 组成的。3、在计数器上数一百九十几到二百几十(1)教师
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- 小学 年级 下册 数学教案
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