培智生活语文教案.pdf

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1、培智生活语文教案【篇一：培智语文第一册教案】教学内容：沪教版培智实用语文第一册教学内容：沪教版培智实用语文第一册教学目标：教学目标：1 1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。物和自然现象。认识常见的生活用品。2 2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。3 3、适应学校生活。、适应学校生活。4 4、识读简单字词、会书写简单笔画、识读简单字词、会书写简单笔画重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学

2、生养成重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫良好的生活卫生习惯。生习惯。总课时：总课时：6565 课时课时第一单元第一单元 头手足头手足教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课人教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课人第二课耳鼻口目。第二课耳鼻口目。教学目标：教学目标：1 1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用 2 2、识读字词、会书写笔画、识读字词、会书写笔画 3 3、爱护自己的身体、爱护自己的身体教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词第一课第一课

3、人人教学内容：第一单元教学内容：第一单元 p1-p3p1-p3教学目标：教学目标：a a 组：组：1 1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2 2能听指令，指出自己身上的头、手、足。能听指令，指出自己身上的头、手、足。3 3学习写基本笔画：点。学习写基本笔画：点。b b 组：组：1 1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2 2能听指令，指出自己身上的头、手、足。能听指令，指出自己身上的头、手、足。3 3描写基本笔画：点。描写基本笔画：点。c c 组：能安静的坐在座位上。组：能安静的坐在座位上

4、。重点、难点：重点、难点：1 1学习生字，读准音，理解意。学习生字，读准音，理解意。2 2学习写基本笔画：点。学习写基本笔画：点。课时：课时：3 3 课时课时第一课时第一课时教学内容：看图认读字词教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教具：挂图、字卡教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）二、发音器官训练二、发音器官训练发音儿歌：发音儿歌：大公鸡大公鸡 j q j q大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。早早起。三

5、、新授三、新授看图理解图意看图理解图意 1 1、出示挂图：人、出示挂图：人问：这是什么？问：这是什么？师领读，学生齐认读（要求师领读，学生齐认读（要求 a a 组学生必须认读组学生必须认读 b b 组学生尽量认读。）组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读学生齐读 2 2、出示挂图：头、出示挂图：头问：这是人的什么？问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师领读，学生齐认读老师指名读老师指名读 3 3、出示挂图：手、出示挂图：手问：这是人的什么？问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师领读，学生齐认读老师指名读老师指名读 4 4、出示挂图

6、：足、出示挂图：足问：这是人的什么？问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师领读，学生齐认读生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足出示字卡：足再老师领读，学生齐认读，指名读，再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音纠正学生的错误发音 5 5、齐读四个生字：人、齐读四个生字：人 头头 手手 足，足，老师找个别学生读，纠正错误发音老师找个别学生读，纠正错误发音四、总结四、总结今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头 手手 足，同学们要足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。

7、还认识了四个生字，爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。希望同学们以后见到它们能够认读它们。五、作业五、作业 a a 组同学自己复习书中图片含义组同学自己复习书中图片含义 b b 组同学在帮助下复习书中图片含义组同学在帮助下复习书中图片含义六、板书设计六、板书设计图图 1 1 图图 2 2 图图 3 3 图图 4 4头头 手手 足足 人人第二课时第二课时教学内容：指认自己身体部位教学内容：指认自己身体部位教具：挂图、字卡教具：挂图、字卡教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学纠正学生坐姿纠正学生坐姿二、发音器官训练二、发音器官训练发音

8、儿歌：发音儿歌：小白兔小白兔 t ai t ai小白兔，白又白，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。可爱。三、复习、新授三、复习、新授出示挂图让学生指认出示挂图让学生指认导入：昨天我们已经认识了头导入：昨天我们已经认识了头 手手 足，今天我们继续来看一看它们都足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。长在身体的哪里。1 1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。2 2、指认自己的身体部位、指认自己的身体部位师：你的（头、手、足）在哪里？师：你的（头、手、足）在哪里？a

9、a 组学生指认自己的身体部位组学生指认自己的身体部位 b b 组在老师知道下完成组在老师知道下完成 3 3游戏游戏比一比，看谁又快又准。比一比，看谁又快又准。老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。四、指导读书四、指导读书读书时要做到哪些呢？读书时要做到哪些呢？1 1学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平 2 2书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜五、总结五、总结昨天认识了头昨天认识了头 手手 足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。了后能

10、够好好复习。六、板书设计六、板书设计图图 1 1 图图 2 2 图图 3 3 图图 4 4头头 手手 足足 人人第三课时第三课时教学内容：认识笔画教学内容：认识笔画 书写笔画书写笔画教具：挂图、字卡、教具：挂图、字卡、教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学纠正学生坐姿纠正学生坐姿二、发音器官训练二、发音器官训练发音儿歌：发音儿歌：大公鸡大公鸡 j q j q大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。早早起。三、复习新授三、复习新授出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。出示挂图，请学生指认自己相对应的身体

11、部位。导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：点我们今天要学的笔画叫做：点（在多媒体上出示课件）（在多媒体上出示课件）1 1、问：这个笔画叫什么？、问：这个笔画叫什么？老师领认读，学生齐认读，个别读老师领认读，学生齐认读，个别读 2 2、老师在黑板上书写笔画：点、老师在黑板上书写笔画：点学生书空，上黑板练写学生书空，上黑板练写 2 2认识田字格认识田字格出示田字格，认识竖中线和横中

12、线。出示田字格，认识竖中线和横中线。3 3在田字格中点的书写。在田字格中点的书写。（1 1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2 2）师范写，生描红。）师范写，生描红。（3 3）在田字格中书写。）在田字格中书写。4 4讲解写字姿势：讲解写字姿势：（1 1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。师巡视指导。（2 2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。移动。（3 3）眼离书一尺，胸离桌一拳

13、，手离笔端一寸。）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。六、总结六、总结看图认读生字。看图认读生字。七、作业七、作业 a a 组：书写基本笔画：点。组：书写基本笔画：点。b b 组：描写基本笔画：点。组：描写基本笔画：点。板书设计：板书设计：图图 1 1 图图 2 2 图图 3 3 图图 4 4手手 足足 人头人头（点）（点）第二课第二课 耳耳 鼻鼻 口口 目目教学内容：第一单元教学内容：第一单元 p4-p6p4-p6教学目标：教学目标：a a 组：组：1 1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2 2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。能听指令，指出自己

14、身上的口、耳、目。3 3用用“这是这是*。”句式练习说话。句式练习说话。4 4学习基本笔画：横，并会书写。学习基本笔画：横，并会书写。b b 组：组：1 1学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2 2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3 3描写基本笔画：横。描写基本笔画：横。c c 组：能安静的坐在座位上。组：能安静的坐在座位上。重点、难点：重点、难点：1 1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2 2用用“这是这是*。”句式练习说话。句式练习说话。课时：课时：3 3 课时课时

15、第一课时第一课时教学内容：看图认读字词教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教具：挂图、字卡教学过程：教学过程：一、发音器官训练一、发音器官训练发音儿歌：发音儿歌：小白兔小白兔 t ai t ai小白兔，白又白，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。可爱。二、复习导入二、复习导入看卡认读：看卡认读：人、头、手、足人、头、手、足学生齐读并指认自己的身体部位学生齐读并指认自己的身体部位师：我们头上有什么呢？师：我们头上有什么呢？三、新授三、新授 1 1看图认字。看图认字。出示挂图：口出示挂图：口问：这是什么？问：这是什么？师领读，

16、学生齐认读，指名读师领读，学生齐认读，指名读师解说嘴又可以叫做口师解说嘴又可以叫做口师出示字卡：口师出示字卡：口老师领读，学生齐认读，指名读老师领读，学生齐认读，指名读问：口可以做什么？问：口可以做什么？学生练习说（吃饭学生练习说（吃饭 喝水喝水 唱歌唱歌 说话。）说话。）2 2、出示挂图：耳、出示挂图：耳问：这是什么？问：这是什么？老师领读，学生齐认读老师领读，学生齐认读师出示字卡：耳师出示字卡：耳学生齐认读，指名读，纠正错误发音学生齐认读，指名读，纠正错误发音问：耳用来干什么？问：耳用来干什么？学生自己练习说学生自己练习说 3 3、出示挂图：目、出示挂图：目问：这是人的什么？问：这是人的什

17、么？老师领读，学生齐认读老师领读，学生齐认读师小结：眼睛又可以说成师小结：眼睛又可以说成“目目”，板演象形，板演象形，出示字卡：目出示字卡：目老师领读，学生齐认读，指名读老师领读，学生齐认读，指名读学生齐读三个生字：耳学生齐读三个生字：耳 鼻鼻 口，找个别读，纠正学生错误发音。口，找个别读，纠正学生错误发音。4 4、练习句型：这是、练习句型：这是 xxxx？师指挂图：这是什么？师指挂图：这是什么？a a 组学生独立练习说完整句子组学生独立练习说完整句子 b b 组学生在老师辅助下练习说组学生在老师辅助下练习说四、总结四、总结今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱护身体部今天我们又认

18、识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。到它们能够认读它们。五、作业五、作业 a a 组同学自己复习所学内容组同学自己复习所学内容 b b 组同学在帮助下复习所学内容组同学在帮助下复习所学内容 c c 组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生六、板书设计六、板书设计图图 1 1 图图 2 2 图图 3 3 图图 4 4耳鼻耳鼻 口目口目第二课时第二课时教学内容：指认身体部位教学内容：指认身体部位教具：挂图、字卡、教具：

19、挂图、字卡、pptppt教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学纠正学生坐姿纠正学生坐姿二、发音器官训练二、发音器官训练发音儿歌：发音儿歌：小白兔小白兔 t ai t ai小白兔，白又白，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。可爱。三、复习三、复习【篇二：培智学校生活语文教案】【篇三：培智生活语文第四册教案】1 1、比一比、比一比 认一认认一认教学要求：教学要求：1 1、区分形近字，能够组成词语。、区分形近字，能够组成词语。2 2、掌握生字百、去、米、们、朋的写法，注意笔画，笔顺。认、掌握生字百、去、米、们、朋的写法，注意

20、笔画，笔顺。认识新的部首单人旁，并会写。识新的部首单人旁，并会写。3 3、会读句子我们是好朋友。，我爱吃米饭和白菜。、会读句子我们是好朋友。，我爱吃米饭和白菜。教学重难点：教学重难点：1 1、区分形近字，并会组词。、区分形近字，并会组词。2 2、会写田字格中的生字。、会写田字格中的生字。教学课时：教学课时：4 4 教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学内容：区分形近字并组词。教学内容：区分形近字并组词。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比今天我们共同学习第一课比一比 认一认。认一认。二、新授：二、新授：1 1、出示生字。、出示生字。白白 百百 来来 米米 门门

21、 们们 2 2、认读生字。、认读生字。3 3、区分生字。找找不同的地方。、区分生字。找找不同的地方。4 4、给生字组词。、给生字组词。5 5、指名读一读。教师指导。、指名读一读。教师指导。6 6、齐声读。、齐声读。三、小结。三、小结。今天区分了形近字。今天区分了形近字。四、作业。四、作业。拓展：还能组哪些词拓展：还能组哪些词第二课时第二课时教学内容：学习生字。教学内容：学习生字。教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。1 1、出示生字词。、出示生字词。2 2、指名读一读。、指名读一读。二、新授：二、新授：1 1、出示田字格里的生字。、出示田字格里的生字。2 2、认读生字。、认读生字。3

22、 3、讲解生字的写法。、讲解生字的写法。（1 1）教师示范书写生字。）教师示范书写生字。（2 2）学生书空练习。注意笔顺。）学生书空练习。注意笔顺。（3 3）学生在田字格里书写。教师巡视指导。）学生在田字格里书写。教师巡视指导。（4 4）展示作业，讲评。）展示作业，讲评。三、小结：三、小结：今天我们学习了本课的生字。今天我们学习了本课的生字。四、作业。生字各写两行。四、作业。生字各写两行。月月 朋朋第三课时第三课时教学内容：学习句子。教学内容：学习句子。教学过程：教学过程：一、复习导入：一、复习导入：1 1、2 2、二、新授。二、新授。1 1、出示句子。、出示句子。（1 1）教师示范朗读。）教

23、师示范朗读。（2 2）一句一句教学生朗读。）一句一句教学生朗读。（3 3）学生练习朗读。教师指导。）学生练习朗读。教师指导。（4 4）指名读句子。）指名读句子。（5 5）齐声读。）齐声读。2 2、练习说一说。、练习说一说。我爱吃（我爱吃（）。）。三、小结：三、小结：学习了两个句子。学习了两个句子。四、作业：读熟句子。四、作业：读熟句子。第四课时第四课时教学内容：教学内容：复习本课内容。复习本课内容。教学过程：教学过程：一、复习本课内容。一、复习本课内容。1 1、复习字词。、复习字词。2 2、复习句子：、复习句子：我们是好朋友。我们是好朋友。我爱吃米饭和白菜。我爱吃米饭和白菜。3 3、练习读句子

24、。、练习读句子。二、完成练习。二、完成练习。三、总结。三、总结。2 2、牙刷、牙刷 牙膏牙膏教学目标：教学目标：1 1、看图认读词语：牙刷、牙膏、商、看图认读词语：牙刷、牙膏、商 店。店。2 2、认识牙、里、有，并会在田字格里书写。、认识牙、里、有，并会在田字格里书写。3 3、认识部首立刀旁，并会书写。、认识部首立刀旁，并会书写。4 4、会读文中的句子，联系用什么地方有什么。说一句话。教学、会读文中的句子，联系用什么地方有什么。说一句话。教学重难点：重难点：1 1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。、认读词语：商店、牙刷、牙膏。2 2、读熟文中的句子。、读熟文中的句子。教学课时：教学课时：4 4板书

25、设计：板书设计：2 2、牙刷、牙刷 牙膏牙膏商店商店第一课时第一课时教学内容：教学内容：看图认读词语。看图认读词语。教学过程：教学过程：一、导入一、导入 1 1、出示图片：图上画的是什么地方？、出示图片：图上画的是什么地方？2 2、今天我们到商店去买东西。、今天我们到商店去买东西。二、新授：二、新授：1 1、我到商店买了这两样东西。、我到商店买了这两样东西。2 2、出示食物：牙刷、牙膏。、出示食物：牙刷、牙膏。3 3、学生认一认：、学生认一认：这是什么这是什么？（这是（这是.）4 4、认读词语。、认读词语。牙刷牙刷 牙膏牙膏（1 1）教读词语。）教读词语。（2 2）学生练习读词语，教师指导。）

26、学生练习读词语，教师指导。（3 3）指名读词语。）指名读词语。（4 4）齐声读词语。）齐声读词语。5 5、复习。、复习。出示图片，认读词语。出示图片，认读词语。四、作业。四、作业。读熟词语。读熟词语。第二课时第二课时教学内容教学内容:学习文中句子。学习文中句子。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：1 1、出示词语，认读词语。、出示词语，认读词语。商店牙刷商店牙刷 牙膏牙膏 2 2、继续学习第二课。、继续学习第二课。二、新授：二、新授：1 1、出示图片：、出示图片：看看百货商店里有什么？看看百货商店里有什么？2 2、出示句子：、出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。百货商店里有牙刷和牙膏。（1

27、1）教师示范读句子。）教师示范读句子。（2 2）教学生读句子。）教学生读句子。（3 3）指名学生朗读句子，教师指导。）指名学生朗读句子，教师指导。（4 4）齐声读句子。）齐声读句子。3 3、练习、练习“用什么地方有什么？用什么地方有什么？”说一句话。说一句话。（1 1）教师示范说一句话。）教师示范说一句话。（2 2）指名说，教师指导。）指名说，教师指导。三、小结。三、小结。要注意口腔卫生。要注意口腔卫生。四、作业：四、作业：读熟句子。读熟句子。练习说话。练习说话。第三课时第三课时教学内容：教学内容：学习生字和部首，会读、会写。学习生字和部首，会读、会写。教学过程：教学过程：一、一、复习导入：复

28、习导入：出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。（1 1）指名读句子。）指名读句子。（2 2）齐声读句子。）齐声读句子。（3 3）说说：什么地方有什么？）说说：什么地方有什么？二、新授：二、新授：1 1、出示部首。、出示部首。（1 1）认识部首。）认识部首。（2 2）学习书写部首。）学习书写部首。（3 3）学生练习。）学生练习。2 2、出示生字、出示生字（1 1）认读生字。）认读生字。（2 2）分析字形。）分析字形。如何书写这些生字。如何书写这些生字。（3 3）学生跟着教师书空练习。）学生跟着教师书空练习。（4 4）学生练习，教师指导。）学生练习，教师指导。三、小结

29、。三、小结。今天我们学习了一个新的部首和三个生字。今天我们学习了一个新的部首和三个生字。四、作业：四、作业：生字和部首各写两行。生字和部首各写两行。第四课时第四课时教学内容：教学内容：复习本课内容。复习本课内容。教学过程：教学过程：一、猜谜语：一、猜谜语：（1 1）读谜语。）读谜语。（2 2）猜猜这是什么生活用品？）猜猜这是什么生活用品？（3 3）齐读谜语。）齐读谜语。二、复习词语和句子。二、复习词语和句子。1 1、（1 1）学生读词语。）学生读词语。（2 2）找到老师读的词语。）找到老师读的词语。2 2、完成练习。完成练习。三、三、总结。总结。我们要注意口腔卫生。我们要注意口腔卫生。四、四、

30、作业：作业：要求学生早晚刷牙。要求学生早晚刷牙。3 3、刷牙、刷牙教学要求：教学要求：1 1、通过看图认识词语刷牙、漱口。、通过看图认识词语刷牙、漱口。2 2、会读文中的句子。、会读文中的句子。能仿照句子的格式，练习用我用什么干什么。说一句话。能仿照句子的格式，练习用我用什么干什么。说一句话。3 3、会写用和杯这两个生字。、会写用和杯这两个生字。4 4、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。教学重难点：教学重难点：1 1、看图认识词语。、看图认识词语。2 2、练习用我用什么干什么？说一句话。、练习用我用什么干什么？说一句话。教学课时：教学课时：4 4 课时。课时。板书设计：板书设计：3 3、刷牙、刷牙漱口漱口 刷牙刷牙第一课时第一课时教学内容：教学内容：看图认识词语。看图认识词语。教学过程：教学过程：一、导入一、导入 1 1、播放刷牙歌。、播放刷牙歌。2 2、歌中的小朋友在干什么。、歌中的小朋友在干什么。3 3、揭题。、揭题。二、新授二、新授 1 1、出示图片。、出示图片。