小学一年级语文教学教案.pdf

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1、小学一年级语文教学教案小学一年级语文教学教案语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。以下是整理的关于小学语文教案,欢迎查阅!小学语文教案小学语文教案 1 1小学一年级语文教案教学目标：1、学会本课 6 个生字。认识“登、鹳、雀、依”4 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、从朗读诗句中体会到“站得高，才

2、能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1、出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼(板书课题)那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?2、(放课件)看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1、自由读，画出生字和不明白的地方。2、出示生词卡片，检查生字读音。3、指名读古诗，正音

3、。三、理解诗句意思。1、自由读古诗，读后想想：(1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽，黄河入海流)(2)看到眼前的景象，诗人想到了什么?(欲穷千里目，更上一层楼)2、小组讨论、交流上述问题。3、质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。四、指导朗读、背诵。1、听课文录音，体会诗的节奏和重音。2、指名读，集体评议。3、同桌互背。4、情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2、重点指导：入：与“人

4、”的区别。穷：部首是“穴”(穴宝盖)3、指导学生在田字格里书写。小学语文教案小学语文教案 2 2小学一年级语文项链教案学习目标1、认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁;会写“白、的”等 4 个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3、了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。重点难点重点：正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的”等字。课时安排 2第一课时一、感受美1、学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。2、引入课文

5、题目。(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音?(海浪声)听，这是什么声音?(笑声)今天让我们下海好吗?脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。二、领略美1、课件播放课文内容和朗读动漫。2、问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们，此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。3、标出自然段。4、同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。三、集中识字1、出示本课生词卡片。师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。2、自主识字：选择你喜欢的生字记一记

6、。3、同位交流：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。4、全班交流：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。预设：形声字：蓝、笑、和、活、金数笔画：又、向加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活减一减：又(叉)、白(的)形近字：娃挂、贝见换一换：着(看)反义词：笑哭同音字：向象、又右、和合师随机引导：挂：做动作“挂”。5、指导书写：(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。(2)和：认识新偏旁“”。(3)学生练写“的”“又”。6、去掉拼音读一读。7、师：都学会了吗?接受挑战吧!(开火车

7、检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)四、布置作业，课后延伸找找描写大海的小*，读一读并能介绍给小伙伴们。第二课时一、复习巩固，激趣导入1、教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。2、教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!二、体会快乐品味美(一)品味第 1 自然段美景1、指名读，问：这个自然段有几句话?2、自由读，问：你有什么感受?3、汇报：感受到大海很美。(板书)4、师：第 1 自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。学生汇报，教师随机指导，

8、并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的师：什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语：_的_。什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?_又_。“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB 式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢?(想象，带表情)按大家说的我来读一读第 1 自然段自己练一练指名读，评价男女生读。(二)品味第 2自然段快乐1、指名读，问：这一自然段有几句话?2、自由读，问：你有什么感受?3、汇报：快乐。(板书)4、第 2 自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗?用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑迎捡穿挂落穿挂指名表演。师：让我们先快乐地读一读吧!自读指名读，评价小组赛读。师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是快活的脚印!)那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第 2自然段。三、升华快乐欣赏美1、多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!