18秋[福建师范大学]《课程与教学论》在线作业一4.docx
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1、18秋福建师范大学课程与教学论在线作业一4 谋学网 奥鹏福建师范大学福师课程与教学论在线作业一 试卷总分:100 得分:100 第1题,课程结构的()是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。 A、综合性 B、选择性 C、理性 D、均衡性 第2题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于()。 A、接受学习 B、启发学习 C、探究学习 D、发现学习 第3题,()是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。 A、课程结构的综合性 B、课程结构的选择性 C、课程结构的理性 D、课程结构的均衡性 第4题,()以书本(教师)为中心,强调理解的外在
2、性。 A、创新性学习 B、继承性学习 C、机械学习 D、有意义学习 第5题,()提出教育即生活。 A、罗素 B、陶行知 C、杜威 D、加涅 谋学网 第6题,()提出生活即教育。 A、罗素 B、陶行知 C、杜威 D、加涅 第7题,()被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 A、教育研究 B、教学实践 C、教学引导 D、教学反思 第8题,课程实施中最具有核心意义的变革是()。 A、课程内容调整 B、课程结构调整 C、学习方式转变 D、培养目标转变 第9题,新课程的培养目标的基础性表现在()。 A、培养人 B、培养人才 C、终身发展 D、自我发展 第10题,新旧知识建立人为性和字面性的联系是()
3、 A、机械学习 B、接受学习 C、发现学习 D、有意义学习 第11题,产生学习的根本原因是()。 谋学网 A、教师 B、督促 C、问题 D、感知 第12题,课程改革的根本(依托)在于()。 A、课程体系重建 B、学校文化重建 C、教育目标重建 D、课程观转变 第13题,按教学的进程,教学反思可分为()个阶段。 A、一 B、二 C、三 D、四 第14题,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是()。 A、机械学习 B、接受学习 C、发现学习 D、有意义学习 第15题,新课改理念下小学阶段课程以()为主。 A、综合课程 B、分科课程 C、分科课程与综合课程相结合 D、综合实践活动 第16题,教育目的的
4、特性包括()。 A、终极性 B、永恒性 谋学网 C、本体性 D、超越性 E、未来性 ,B,C,D,E 第17题,客观描述可分为()。 A、定性描述 B、定量描述 C、一次性描述 D、持续性描述 ,B,C,D 第18题,新课改的基本特征是()。 A、理念是全新的 B、遵循传统思路 C、重在局部改革 D、内容上是整体的 ,D 第19题,教学与课程的关系的实质是()。 A、教育行政部门与学校的关系 B、学校与家长的关系 C、教师与学生的关系 D、学校领导与教师的关系 ,D 第20题,隐性课程的特点是()的。 A、非正式 B、正式 C、非官方 D、官方 ,C 第21题,文化人的基本假设有()。 A、人
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