新PEP英语五年级上册导学案.pdf

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1、P P E E P P五五 年年 级级 英英 语语 上上 册册 第第 一一 单单 元元 导导 学学 案案Unit1WhatUnit1What shelike?shelike?第一课时 ALetslearn设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛温馨寄语：温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。）学习目标：【学习目标：【LearningaimsLearningaims】知识目标：知识目标：1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal,universitystudent,strict,smart,act

2、ive；2、能听懂、会说句型：Whos?Hesfrom.Whatshelike?并能在情景中进行运用；能力目标：能力目标：1、能听懂 Letschant.的歌谣，并按照节奏来念；2、能运用上节课的词汇进行 Pairwork 巩固练习；3、能在教师的指导下完成 Readandwrite。情感目标：情感目标：了解学校的有关规章制度用英文怎么说。（1）能够听说读写四会单词tall,short,strong,old,thin（2）能够听、说、读三会掌握单词 young,funny,kind（3）能够听说读写四会句型：Whosyour.?He/Sheis.Whatshe/shelike?He/Shes.

3、并能在生活中准确、自由地运用描述自己的老师、同学。学习重、难点学习重、难点：重点重点：四会单词和三会单词 tall,short,strong,old,thinyoung,funny,kind；（2）结合四会句型 Whosyour.?He/Sheis.Whatshe/shelike?He/Shes.进一步掌握四会和三会单词难点难点：新旧知识的链接、延伸。学法指导学法指导：【LearningguideLearningguide】自学（以旧引新）、小组合作、老师指导知识链接知识链接：三年级学过的句型：“Ithasalongnoseandashorttail.Itssofunny!”复习strong,

4、tall,short,long,big,small 等词，并用这些形容词来描述动物的外部特征。自主学习自主学习：1、学习 Lets?Learn 部分的挂图，用句型 Hesstrong.描述课本上的这些老师。2、listentothetapesometimes.(听录音并小声跟读，注意每个单词的语音语调)3、用 Letslearn 提供的替换句型：Whosyourartteacher?MrHu.Whatshelike?Hesshortandthin.描述Sarah的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。合作、展示合作、展示：1、评选最佳语音奖：每组派出一位同学清楚流利的读出Letslearn 中

5、的单词，开展竞赛；2、最优组合：每组派出两位同学练习句型Whosyour.?He/Sheis.Whatshe/shelike?He/Shes.拓展延伸拓展延伸：1、完成 Letsfindout用所学的新词和句型向组长描述 Letsfindout 四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。2、学唱歌曲“MyNewTeacher”课堂小结：课堂小结：这节课你学会了什么？还有什么疑惑吗？当堂检测当堂检测：一、写出下列单词的适当形式tall（反义词）_old（反义词）_strong（反义词）_有趣的（汉译英）_和蔼的、亲切的（汉译英）_二、根据你的实际情况回答问题WhosyourEnglishteac

6、her?_Whatshe/shelike?_Unit1WhatUnit1What shelike?shelike?第二课时 PartALetstalk设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛温馨寄语：Nopains,nogains.(一分耕耘一份收获。)学习目标学习目标:【LearningaimsLearningaims】1、掌握句型：Whosyourmathteacher?Mr.ZhaoWhatshelike?Hesthinandshort.Hesverykind.在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。2、了解西方国家称呼人名上的不同。学习重难点学习重难点:【Learningimportantand

7、difficultpointLearningimportantanddifficultpoint】重点：掌握句型：Whosyourmathteacher?Mr.ZhaoWhatshelike?Hesthinandshort.Hesverykind.在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。难点：1.学生能在相似的情景中进行对话。2.Letstry 中的新词和新句型、语音、语调。知识链接：【知识链接：【LearningconnectionLearningconnection】1、询问人物和描述人物外貌特征的口语练习。学习指导：【学习指导：【LearningguideLearningguide】1、认

8、真读对话，理解对话画出不会的。结合实际进行关键词的替换。以借助词典或英语资料)2、学生独立会这个对话。自主学习：自主学习：【Self-learning】1、你知道下列单词的反义词吗？shortthinold合作探究【合作探究【GroupworkGroupwork】1、播放 Letstry 部分录音，学生根据声音选出图中相应的人物。2、你了解 MissMrMrs 的意思吗？如何使用？3、听 Letstalk 部分的对话，并指出图中的人物 Mr.Zhao。可(交流展示【交流展示【GroupshowGroupshow】1、同桌之间或小组内进行对话表演。2、你会看着 P5 人物图片，利用句型：“Who

9、sthisman/woman?Whatshe/shelike?(教师先示范，然后组组之间进行对话比赛)。拓展延伸【拓展延伸【ExtentationExtentation】你知道中西方国家在人名称呼习惯上的不同？课堂小结【课堂小结【SummarySummary】我们今天又认识了那些新老师呢？我们一起来回忆一下，如何来描述和询问他们?课堂检测【课堂检测【TestTest】选择题.()1._isyourmathteacher?MrGreen.A.WhatB.WhereC.Who()2.Whatshe_?Hesthinandshort.A.likesB.likeC.liking()3.Hestall_

10、strong.A.butB.andC.so()4.Whatisyour_teacherlike?A.EnglishB.englishC.Eng-lish()5.Whosthatman?_isourteacher.A.SheB.HeC.IUnit1WhatUnit1What shelike?shelike?第三课时 A.Readandwrite,设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛温馨寄语温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.(良好的开端是成功的一半)学习目标学习目标：【LearningaimsLearningaims】1.能读懂对话，完成文中提出的问题。2.能听说读写四会句子

11、：WhosyourEnglishteacher?MrCarter.Whatshelike?Hestallandstrong.（重点）3.理解 Pronunciation 中字母组合 ee,ea,bl,br 的发音规则，并能试着读出含有这些字母组合的单词。（难点）知识链接知识链接：1。本课让生会听说读写描述教师外貌特征的对话。2.对外貌提问用 What+be+主语+like?答语：主语+be+形容词。学习指导学习指导：【LearningguideLearningguide】1、课前听 Readandwrite 和 P12Pronunciation,注意句子的语音和语调及单词的正确读音。2、课前组

12、内背诵，默写四会句子，完成学习目标3、课前自制两组单词卡，一组为各科目老师，如 mathteacher,musicteacher,另一组为描述人物外貌特征的词组，thinandtall,strongandshort.4、独立完成导学案不会的用红笔标记，以便交流合作。自主学习自主学习1、根据知识链接，听录音自学 Readandwrite,要求会读，理解意思,有疑问的标注出来。2，读课文，完成书上句子。合作探究合作探究（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工并展示）。1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？（提出组内解决）2、Readandwrite 你会读吗？学习对子互相朗读 R

13、eadandwrite 中的句子，认真听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗？（可以齐读，也可以分角色读。）你能根据课文完成书中的填充练习吗？（组内检查）4拿出自制卡片，相互问答：例：Whosthatman?Hesourmathteacher.Whatshelike?Hestallandstrong.（注意 thatman 用 he 代替）5 试着读出下面单词，找出划线字母的读音规则。JeanteaseatpeachQueenbeefsheepsleepBlueblackblockblowBreadbrownl

14、ibrarybreak6 交流展示：对合作探究中的五个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示当堂检测当堂检测：1、默写书中四会句子，书写规范。1)你的英语老师是谁？_2)他长什么样？_3)他又高又壮。_2 连词组句。1)haveIteachersnewthree2)he,funny,and,tall,is_3)she,is,what,like_3 补全对话：A:_thatman?B:_ourmathteacher.A:_he_?B:Hestallandstrong.课后反思课后反思：Unit1WhatUnit1What shelike?shelike?第四课时 BLet

15、slearn设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛【温馨寄语】：【温馨寄语】：Neverputoffuntiltomorrowwhatmaybedonetoday.（今日事今日毕）【学习目标】（【学习目标】（LearningaimsLearningaims）1.听懂、会说、正确读写 kind,funny,young,smart,active，strict,principal,universitystudent 这些单词。(本节学习重难点)2.能听、说、认读句子 Whoisyourprincipal?MissLin.Issheyoung?No,shesold.Shesverykind.【知识链接：】【

16、知识链接：】一般疑问句的自白：英语中的疑问方式有很多种，就句式来划分，可分成一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句三种。今天，我们隆重地推出“一般疑问句”。让我们请它到台上叙说自己的“特点”。我的性格：各位好！我是一般疑问句。我一般疑问句的本性就爱询问。询问事物或某情况是否属实，需要对方作出肯定或否定回答，这就是我的“拿手戏”。我的结构：我一般疑问句的结构有两种形式：一种是由be 动词引导的疑问句。其结构是“be+主语+其它部分？”肯定回答用“Yes，主语+be.”，否定回答用“No，主语+be+not.”。be 和 not 可用缩写形式。【学习指导】（【学习指导】（LearningguideLe

17、arningguide）1、自主学习单词 kind,funny,young,smart,active，strict,principal,universitystudent（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）【自主学习】（【自主学习】（Self-learningSelf-learning）1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）kind()funny()young()smart()acti

18、ve()strict()principal()universitystudent（）2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Whoisyourprincipal?MissLin._Issheyoung?No,shesold.Shesverykind._【合作探究】【合作探究】(Groupwork)(Groupwork)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的单词吗？严格的_聪明的_积极的，活跃的_年轻的_滑稽

19、可笑的_和蔼的_【小组展示】【小组展示】(Groupshow)(Groupshow)对合作探究中的两个问题进行展示。【课堂小结】【课堂小结】(Summary)(Summary)这节课我学会了【巩固延伸】【巩固延伸】(Consolidationandextension)(Consolidationandextension)能够阅读 Storytime 中的故事内容。【课堂检测】【课堂检测】(Test)(Test)1.把下列的单词补充完整，并写出汉语意思。p_n_ipal_un_v_sityst_d_nt_st_ctsm_t_ct_ve2.按要求补充句子.A:WhosyourChineseteac

20、her?B:_.(赵老师)A:Isshe_?（和蔼的）B:Yes，_.Unit1WhatUnit1What shelike?shelike?第五课时 Bletstalk设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛【温馨寄语】：A?good?book?is?a?good?friend.好书如挚友。【学习目标】（Learningaims）：（1）能听懂、会说：Whosthatyounglady?ShesourprincipalIsshestrict?Yes,sheis/No,sheisnt?等句型。（2）能在情景中熟练运用这些句型。【学习重难点】(Importantpointsanddifficultpoin

21、ts)：（1）本课时需要重点掌握的句型：Whosthatyounglady?ShesourprincipalIsshestrict?Yes,sheisIssheactive?No,sheisntShesquiet要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。（2）本课时的难点是一般疑问句“Ishe/she.?”及其肯定和否定回答。【知识链接】(Learningconnection)：一般疑问句及它的肯定回答和否定回答：一般以 be 动词、助动词或情态词开头的问句叫一般疑问句。本课时主要学习由be动词引导的疑问句。其结构是“be+主语+其它部分？”肯定回答用“Yes，主语+be.”，否

22、定回答用“No，主语+be+not.”。be 和 not 可用缩写形式。例如：is=isnt。【自主学习】（Self-learning）：1.你能找到他们的好朋友吗？smart 积极的、活跃的active 女士kind 聪明的strict 和蔼的principal 严格的lady 安静的quiet 校长2.你能把句子补充完整吗?（1）_ourprincipal.她是我们的校长。（2）_hestrict?他很严格么？Yes,_.是的，他是。（3）Is_sheactive?她很活泼么？_,she_.Shes_.不，不是的。她很文静。【合作探究】(Cooperation)：小组之间讨论交流，先对面交

23、流然后组长带领组员组内分工并展示。1你会表演 Letstalk 吗？（表演时注意语音、语调、动作和表情。）2你会创编对话吗?3你会给他们排队吗?yourwhoisprincipal(?)_strictsheis(?)_isheactive(.)_4你会变换句型吗？（参照知识链接）（1）Heissmart.(变一般疑问句)_(2)Ishekind?(做肯定回答)_(3)Isshefunny?(作否定回答)_【小组展示】(Groupshow)：对合作探究中四个问题进行展示。【课堂小结】(Summary)：本节课，我学会了【课堂检测】(Test)：补全对话。A:Hi,Mary!_thatyoungm

24、an?B:He_ourprincipal.A:_helike?B:_tallandstrong.Hesauniversitystudent.A:Ishestrict?B:_heisnt._iskindandquiet.1.is2.He3.No4.Whos5.Whats6.HeUnit1WhatUnit1What shelike?shelike?第六课时 ReadandWrite设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛温馨寄语：Timeismoney.（一寸光阴一寸金。）学习目标学习目标（Learningaims）（1）能够听、说、会说Ihaveanewmathteacher.Herclassissom

25、uchfun.Really?WhatIhaveanewmathteacher.Herclassissomuchfun.Really?Whatsshelike?Shesshelike?Shes syoungandpretty.Sheyoungandpretty.Shesauniversitystudent.sauniversitystudent.等句子并能在情境中正确应用。（2）能听、说、读、写两组四会句子“Isshequiet?No,sheisnIsshequiet?No,sheisnt.Shet.Shesveryactive./Isshestrict?Yes,sheis,butsveryac

26、tive./Isshestrict?Yes,sheis,butsheshesverykind.sverykind.”并理解篇章意义。（3）能够按照对方描述大体绘出人物形象。学习重、难点学习重、难点(Importantpointsanddifficultpoints)重点：能准确运用四会句子“Isshequiet?No,sheisnIsshequiet?No,sheisnt.Shet.Shesveryactive./Isshestrict?Yes,sheis,butsveryactive./Isshestrict?Yes,sheis,butsheshesverykind.sverykind.”并

27、正确书写其句子。难点：理解一般疑问句的构成并做出正确肯定或否定回答。知识链接知识链接：一般疑问句的构成规则:Be+Be+主语主语+其他？其他？肯定回答：Yes,Yes,主语主语+be.+be.否定回答：No,No,主语主语+be+not.+be+not.例如：Isshequiet?Yes,sheis./No,sheisnt.学习指导学习指导：【LearningguideLearningguide】1、借助于工具书和单词表理解课文意思。2、自己阅读课文。（可听录音，可问老师，也可以问同学或朋友）3、通过自己努力会正确拼写四会句子并能正确书写。自主学习自主学习：你能默写出下列四会单词吗？有趣的_严

28、格的_和蔼的_年轻的_根据课文内容回答问题。IsJohnquiet?(做否定回答)_Isshestrict?(做肯定回答)_合作探究：合作探究：（小组之间交流讨论）1、一般疑问句的的构成及答语(可参照知识链接部分可参照知识链接部分)：找出文中一般疑问句及答语：2、你能分角色读出这段对话吗？3、你能模仿课文写出两组一般疑问句吗？（试试吧，相信你一定行！）小组展示：小组展示：1、对合作探究中的三个问题进行展示。（温馨提示：组长对组员进行合理分工，并全体参与。）课堂检测：课堂检测：选择题（）1、Isheactive?Yes,_AheisntBsheisCheis（）2、Shes_universitystudent.AaBanCthe（）3、Whatsshe_.AdoBlikeCdoes4、连词成句1、shequietis（？）isyoungsheprettyand(.)拓展延伸：拓展延伸：小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。