新目标初中英语七年级上Unit1第一课时教学设计.pdf

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1、新目标初中英语七年级上 Unit1 第一课时教学设计一、教材分析新目标七年级上 七年级新目标英语上 unit 1 my names gina!课时数 4（本单元用 4 课时，这是第一课时）二、学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用 practicing,listening forspecific information 和 role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。三、教学目标知识与能力 采用 practicing,listening for specific information 和 role

2、playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 whatsyour/his/her name？my/his/her name is。”培养学生结交新朋友的能力。过程与方法 采用 practicing,listening for specific information 和 role playing 的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂 pair work;group work 的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了

3、解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。四、教学重点和难点重点和难点：学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型whatsyour/his/her name？my/his/her name is。”五、教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图第一教学环节：1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“whats your/his/her name?my/his/her name is2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓

4、名的基本句型-whatsyour/his/he name?my/his/her name is”.2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。利用图片，让学生有初步认识第二教学环节 1播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名tony tom jenny bob bruce jim，完成 2a,2b 部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c 部分的教学任务（whats your/his/her name？my/his/her name is）。3.概括语法点 whats your/his/her name？my/his/her name

5、 is.”1通过听对话熟悉人名tontom jenny bob bruce jim，完成 2a,2b 部分的教学任务。2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成 2c 部分的教学任务(whatsyour/his/her name？my/his/her name is.）。3了解语法点重复练习，让学生有深刻印象第三教学环节 引导学生阅读 3a 图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a 中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成 3b 的任务。阅读 3a 图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从 3a 中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成 3b 的任务。引申板书设计（需

6、要一直留在黑板上主板书）whats your/his/her name?my/his/her name is六、学生学习活动评价设计分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。七、教学反思七年级听力目标：1.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2.能根据语调变化，判定句子意义的变化；3.能辩认出歌谣中的韵律；4.能识别语段中句子间联系；5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6.能听懂有关熟悉话题的语段；7.能借助提示听懂教师讲述的故事。不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元 section a lb 是排序，2a 是勾；section b 2a 3a 是圈，3b 是排序。由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。