苏少版音乐一下《唱给妈妈的摇篮曲》教案.pdf

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1、音音 乐乐 教教 学学 案案 例例唱给妈妈的摇篮曲唱给妈妈的摇篮曲邓邓记记辽河油田欢喜岭第一小学辽河油田欢喜岭第一小学20122012 年年 4 4 月月 2828 日日音乐教学案例唱给妈妈的摇篮曲音乐教学案例唱给妈妈的摇篮曲义务教育课程标准实验教科书唱给妈妈的摇课题课题篮曲版本版本（人民教育出版社）多媒体课件、投影仪、钢琴、口教具教具年级年级二年级准备准备打击乐、录音机、头饰等。以审美教育为核心，以“爱妈妈”为情感主线，通过设设计计思思路路说、唱、奏、创、演等形式，给学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在“说妈妈唱妈妈创妈妈演

2、妈妈”等层层深入的教学环节中，去提高艺术表现力。用深情、优美的歌声抒发对妈妈的无比热爱。教教学学目目标标教教材材分分1 1 通过学唱妈妈的歌换起情感共鸣，引发对妈妈的挚爱之情。2 2能力目标：培养学生自然、自信、有感情地歌唱。3 3情感目标：培养学生正确的审美观和艺术观。风琴、教材教材二年级上册唱给妈妈的摇篮曲 以其动人的旋律，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩充的单乐段结构。歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，表现析析了孩子们真挚、朴实的情感。1 1重点：正确把握民歌风格，用声情并茂的歌声表达对真、教学重教学重善、美的向往和追求。难难 点点2 2难点：歌曲演唱中情感的把

3、握，以及用不同形式去演绎、表现对母亲的真情实感。教学流教学流程程教师活动教师活动教教学学过过程程学生活动学生活动设计意图设计意图1 1 师生共同律动表1VCD 播放歌曲1 1学生在美妙的音演，在感受音乐的好妈妈，师乐声中律动入教室，同时，给学生营造一、一、生体态律动入教感受欢快、和谐的课 一种欢快、活泼的营造气营造气氛氛，组组织教学织教学2 二声部音乐形式师生互相问好。下，用亲切、和谐的 调，二声部音乐形二声部演唱与老师互相问好。式问好，拉近了师生间的距离，为下文合唱打下基础。室。堂氛围。课堂气氛。2 2学生在音乐启发2 2教师亲切的语通过听赏，体验本1 1 教者在钢琴上课教学的难点和基弹奏唱

4、给妈妈本知识。把双基教的摇篮曲中的1 1学生仔细聆听，学融入发声练习二、二、几组旋律。感受不同的旋律音中。一方面激发了旋律听旋律听2 2启发思考：程。学生的兴趣，使学辩、哼辩、哼同学们仔细听2 2举手模唱，再根生在轻松、愉快的名模唱名模唱辨。据老师的钢琴做移氛围中学习知识；用“啦、噜、调发声练习。另一方面也为下文哩”等哼名模唱。的新授学习设下了铺垫。教学流教学流程程教师活动教师活动教教学学过过程程学生活动学生活动设计意图设计意图1多媒体播放音乐动画歌曲 妈妈 1让学生复习聆听通过欣赏动听、抒的眼睛。提出问 歌曲 妈妈的眼睛。情的歌曲，引导学题：三、三、歌曲复歌曲复给谁的？习，激习，激情导入情导

5、入 2看谁能描述你 3回答老师提出的美渴望。妈妈的慈祥面孔？3师生对话讨论导入课题 唱给妈妈的摇篮曲。问题，谈谈自己通过在描述自己妈妈的欣赏产生对妈妈的情怀。同时，用自身的情感体验妈妈的爱。容。起学生对音乐的审2、体验妈妈关心爱生进入情境。初步1、这首歌曲是唱 护孩子时的亲切面体验母子情深、唤1 1学生在教师指导1 1教者出示歌曲下，分组视唱、口风旋律曲谱，启发引琴吹奏歌曲旋律。导学生口风琴视2 2学生分组展示学奏、并视唱歌曲旋习曲谱的结果。律。3 3、学生互换角色、2 2、教者巡视指导，练习填唱歌词。解决学生分组练4 4在教者指导下学习遇到的问题。生分组检验演唱歌四、四、3 3、采用分组视唱

6、、曲。探究新探究新 视奏等多种方式5 5教师音乐伴奏，知审美知审美 检验学生学习曲学生完整地演唱歌实践实践谱。曲的歌词。4 4、指导学生分组6 6在教师的启发下自学歌词学生总结对歌曲的5 5、用不同的方式感受和体验，并表明引导学生熟悉演自己用什么样的力唱歌词。度、速度、情绪等演6 6、启发学生理解唱歌曲，表达对妈妈体验歌曲的情纯真的爱。（突出重绪。”。点）习的能力。考中提高了自主学3 3、学生在体验、思知识。欢声笑语中学到了张情绪，使学生在在新授学习中的紧手段，缓解了学生方位的教学形式和2 2、通过多角度、多在“学”中“乐”。“玩”中“学”，乐趣，又让学生在习，既增添了学习等方式引导学生学导、

7、体验、情境”1 1、采用“启发、诱教学流教学流程程教师活动教师活动教教学学过过程程学生活动学生活动设计意图设计意图1 1学生分组合作，1 1引导学生用不 自由创编。根据自己同的方式演绎表对歌曲的理解去展现歌曲。（例。舞 开丰富的想象，多角蹈、器乐、歌唱等 度、多方位地去演绎方式）。歌曲。（改编歌词、通过自由和谐的创编活动，激发学生的表现欲望，在实践中去提高创造力、在体验中去展开想象力。从演唱和表演中去感悟和体会天下无私的母爱。2 2 教师巡视指导，编舞蹈、器乐伴奏、启发学生的想象五五力和创造力。佩带头饰表演等）。2 2学生分小组展示自主创自主创 3 3教师提醒并告 表现歌曲。取长补编编、综综

8、戒学生无论是创短，获取更多的音乐合表现合表现 作、演唱、表演，表现形式。3 3全体都要从内深处心同学融唱、跳、奏为去理解、感悟音乐 一体，用喜悦的心形象。在聆听中去 情，美妙、和谐、统体验音乐的真情一的歌声，表达内心实感，切忌脱离音 对母亲的思念和妈乐形象去摆“花架 妈对孩子博大胸怀子”。的歌颂和赞美之情。（突破难点）六、六、教者启发思考教者启发思考：1 1在教者的启发下注重学生的情感体验，让学生从不同心灵歌心灵歌 1 1、同学们，关于 去次唤起同学的欣声、拓声、拓 摇篮曲 的表现 赏欲望。展升华展升华 形式和演唱风格风格的演唱、演奏2 2、学生跟随 DVD 大中去领略与相关文化艺术的联系。并

9、各式各样，今天，屏幕欣赏萨克撕演老师将和同学们奏摇篮曲、VCD通过不同的画面再一起，共同来领略 播放东北民歌 摇篮 次激发学生热爱民不同风格演唱和曲。DVD 播放江南 族音乐和绚丽多彩演奏形式的 摇篮 民歌摇篮曲等。的民族文化。让他曲。2 2、多媒体播放不同版本和地区的摇篮曲。小结小结：同学们，我们每个人都热爱生我养育我们的学生伴着美妙的音母亲，让我们乘着七、七、歌声的翅膀。共同再创情再创情唱起来、跳起来、境境、深深奏起来，把我们对化主题化主题母亲无比纯真的比热爱。爱表现出来。把全天下所有的母子之爱传遍世界的方。从而把课堂气氛推向高潮。达对自己母亲的无的歌声传遍四面八呀！跳呀！奏呀！表真情和感动。让爱曲情不自禁地唱亲的那份爱，那份乐 唱给妈妈的摇篮学生永远保存对母行德育渗透，教育在歌唱教学的同时，不忘对学生进们感到天下的父母对孩子那种纯洁无私的爱。每个角落。案例提供案例提供：辽河油田欢喜岭第一小学辽河油田欢喜岭第一小学：邓：邓记记