古诗的赏析教学设计.docx

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1、古诗的赏析教学设计 古诗的赏析教学设计 抚宁县骊城学区坟坨初级中学 孙静教学目标：1会读。掌握朗诵诗歌的节奏及重音，有感情的朗诵诗歌。2读懂。在理解诗意的基础上赏析诗人营造的优美意境。3了解诗歌中“对仗”这一手法的作用。教学重点、难点：赏析诗句中重点字词的含义，学会多角度观察事物。主要方法：合作探究主要手段：以生为主体，以师为主导。课前准备：多媒体教学时数：1课时教学过程：一、导入：好诗如酒，愈久弥醇；好诗如茶，馨香淡雅。今天让我们共同走进古诗的赏析。二、明确学习目标及学习重、难点三、以杜甫的绝句为例学习赏析古诗的基本方法。四、以抢答的形式介绍作者及该诗的基本情况。五、在教师的指导下学生赏析本

2、诗。1.你能根据以前学过的知识划出这首诗的节奏及重音吗？（2-2-3）2.听范读时你的脑海里出现了哪些事物？黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、雪、门、船3.诗人在写这些事物时运用了怎样的观察顺序？由低到高、由近及远4.这首诗有很强的画面感，你能用优美的语言给同学们描述一下吗？如：两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。（学生的描述有声有色，有动有静）5这首诗里一些词语非常精妙，你能选择喜欢的一处试着赏析吗？如：“一行白鹭上青天”中的“上”写出了白鹭向上高飞的动态。6.既然你已经喜爱上了这首诗你能有感情的朗诵这首诗吗？7.为什么这首诗读起来朗朗上口？运用了对仗的手法。8.这首诗中哪些词语是相对应的？如：“两个”对“一行”9.在小学阶段学习的古诗中也有对仗的句子，你能把它补充完整，并指出相互对应的字词吗？春种一粒粟，秋收万颗子 。 远看山有色, 近听水无声 。第 3 页 共 3 页