行程问题教案一.pdf
《行程问题教案一.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《行程问题教案一.pdf(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、行程问题(一)教案行程问题(一)教案教学目的教学目的1使学生理解“同时出发”、“相向(对)而行”等词语的含义,理解在一定的时间内,相向而行的两物体之间距离的变化情况,掌握已知两个物体运行的速度和相遇时间求路程的应用题的数量关系,并会解答类似的应用题2培养学生的分析能力、思维能力和解决实际问题的能力教学过程教学过程一、复习准备1口答下面的问题(1)小华每分钟走60 米,2 分钟、3 分钟各走了多少米?(2)小李每分钟走70 米,2 分钟、3 分钟各走了多少米?2“小华每分钟走60 米”和“小李每分钟走70 米”叫什么?(速度)“2 分钟”和“3 分钟”呢?(时间)要求的问题是什么?(路程)谁来说
2、说速度、时间和路程之间的数量关系(速度时间路程)学生讨论后,讨论结果:定出一点,表示是张华的家,然后在张华家390 米处的另一端定出李诚的家确定两个学生家的位置后,用“小人图”在两家之间演示怎样“同时出发”,又怎样“向对方走去”也可以请两个学生分别代表张华和李诚在讲台前实际走一走 学生演示两人走路的过程,加深学生对题中“同时出发”“向对方走去”以及每分钟两人之间缩短的距离是两人所走的速度和的理解 在理解的基础上再请学生在书上填写下表:走 的 时 张华走的路 李诚走的路 两人所走的路程现在两人的距间程程的和离1 分钟2 分钟3 分钟填完后抽学生填写的表格展示,并要学生说一说,为什么要这样填的理由
3、,重点说一说为什么两人走的路程的和越多,现在两人的距离越短?出发3 分钟后,两人之间的距离为0 的意思是什么?(就是说,两人把 390 米的路程走完相遇了)4小结通过准备题的学习,学到了哪些知识?学到的知识包括:(1)什么叫“同时出发,向对方走去”;(2)知道每分钟两人缩短的距离,就是两人的速度和;(3)两人相遇时,就是把两人相距的路程走完了5教师揭示课题:行程问题二、进行新课出示例 3:小强和小丽同时从自己家里走向学校(如下图)小强每分钟走65 米,小丽每分钟走70 米 经过4 分钟,两人在校门口相遇 他们两家相距多少米?教师:把这道题和前面复习题中的第1 题比较一下,这道题和我们原来学习的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 行程 问题 教案
限制150内