(完整)三年级作文指导课教案.pdf

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1、三年级作文指导课教案指导内容：善变的眼睛人物外貌的描写目的：通过指导，进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静态描写，通过学习，使文章更具体，写得更多。至于句子的生动具体，不作为重点，但可以在学生说的时候，及时指导，应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍，重点与非重点。所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。第一课时：第二课时，指导，完成习作。步骤：一、情境导入 1、同学们，你们看这个图，是什么？（是一团面）好看不好看？再看这个图，是什么？(j 是一碗香喷喷的拉面。)2、你觉得那一个好？为什么？（细、长、香）下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”3、大家看这一句话

2、：我有一双眼。这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？（除了写眼睛，还要写眼皮，眉毛-引导学生观察的细，写的优美能用比喻句，拟人句最好。同时要求学生把话说完整，注意评价的准确与及时，激励其他学生，不要着急，磨刀不误码砍柴功！）你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？（指导学生，描写只有全面，才能写得多，写得具体，美。）二、情境深入引导学生完成动态描写。1、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）2、那我提一个头，你试试啊。“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得”【注意：说的时候，要同时引导学生说说，

3、你当时心里想什么？心情怎样？有什么动作？这样写的更具体。】“当老师错怪了我时，它就”“当它看到难题时，就”你还能想出那些，试一试，看谁的句子优美，就可以得一个小奖杯（不是小红花，但作用相同）3、你在想一想，在家里，它又有那些表现呢？心里想啥，做完了，感到怎样？比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就4、在外面时，它又有什么表现呢？想了什么，做了什么？比如：进了小卖部，它一下子就盯在了当他看到花池里的花被踩了的时候当它看到要饭的人你看，如果把这些写上的话，你能写多少字？会写了吗？有信心了吗？5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤劳，善良，细心等等。这些方面，你不访多说点，说的细一些。三：

4、乘胜追击，一试身手现在大家一定手痒啦，一定有很多的话来表达，那么我们就试试吧。提出要求：（1）句子通顺，标点正确，尽量写完整。（2）能表现自己特点的，多写一些。有具体的事更好。（3）尽可能用到学到的修辞（如果是第一次讲的话，可以不要这一个。）【注意：要求不可太高。好的，就惊讶一番,呵呵，他们就更来劲啦。】第三课时，展示作品，及时评价，学习修改。前 30 分展示，评价，后 10 分，修改。【学生评价要指出好坏，怎样改，这也是修改的指导与练习；老师的评价要指出优点，指出其发展的潜力，当然，学生说了的，就不要重复啦，一句话，以激励为原则。】【这三课时要连续进行。】第四课时，拓展延伸，进一步领悟动态描写，学会举一反三，知道不管是人，物，景，都有动态与静态之分，只有关于观察，发现变化，就能有写不完的话，。练习设计：1 写写你的嘴，2 写写你的手 3 写写教室前的大杨树的叶子如果你想写一写别的，也可以。比如你的爸爸。