第二课时导学案.pdf

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1、Unit 9 What does he look like?Unit 9 What does he look like?导学案导学案Section ASection A第第 2 2 课时（课时（3a3a1c1c）学习目标：1.能够掌握 P51 所有单词。|2.能够掌握Grammar focus的句型13.我能够正确使用描述人物长相的句型来描述他人的长相。4.通过听，说等活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。重、难点：1.掌握本节课的单词和短语2.学会句型以及其回答3.学会就有关描述人物外貌进行问答的句子。自学准备：1.复习已学过的单词和对话，完成随堂笔

2、记一2.朗读语法聚焦，理清句子并进行分类.激情激趣激情激趣导入目标导入目标独立思考独立思考个体探究个体探究独学指导内容、学法、时间Step2 3aStep2 3a1、完成独学检测。分享交流分享交流合作探究合作探究互动策略内容、形式、时间对学对学对子检查独学完成情况：群学群学1.组内互听互查朗读语法聚焦，纠正发音,做好展示的准备。展示提升展示提升启发探究启发探究展示方案内容、方式、时间方案一方案一：重点内容重点内容展示对话。建议：形式多样随堂笔记随堂笔记重点摘记成果记录规律总结随堂笔记一：随堂笔记一：独 学检 测：A)默 写导学引航目的、方法、时间Step1Step1Lead inLead in

3、1.看书本 P127 第9 单元 P51 的单学生完成 3a 练习，核对答案。词，看音标试读。2、独学 P51.2、组内互查，答案展示在黑板上。Grammar focus,朗读并理解它们随堂笔记一 3a的用法。P51单词和Grammarfocus的句子。Step3 3bStep3 3b1.完成 3b,并自读对话。2,对话填空。并完成随堂笔记二。2.选词填空 be，have&wear3.My father _ of medium build and_ a beard(胡子).4.David _ glasses and his sister _a school uniform.5.I _ of m

4、edium height and _short straight black hair.6.Tom s hair _ short.But his eyes_ big.7.5.Linda _ curly hair.2.组内交流、讨论完成以下任务方案二：拓展延伸总结 look like 的用法。A)将 3a 的答案展示在小黑板上。B)随堂笔记二，三。3.Activity:1）各组分别选择一到两人到展示台上。2）介绍小组内成员的外貌。使用本单元所学句型，分别介绍，也可提问（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）方案三：Activity:1）组内任意抽出几人，描述班上某位同学，其他人

5、猜你描述的是哪位同学，猜对的加分。2）介绍自己的好朋友的外貌特征。Step4 3cStep4 3c组内成员，互相提问,并完成随堂笔记三：讨论：下面句子中划线的词有什么特别之处？What is the weather like?What does helook like?He is like a father to me.He is looking at the cat playing with a ball.She looks unhappy today.That girl lookslike her mother.我的收获：我的收获：当堂测评当堂测评分层达标分层达标基础落实基础落实一、翻译词组。看起来像 高个子/矮个/中等身高 胖的/瘦的/中等身材。长卷发/短直发。能力提升能力提升一 你会翻译下列句子吗？1.你最喜欢的演员长什么样？2.我妈妈留着长卷发，中等身材，不高也不矮。3.他不喜欢戴眼镜。4.他们喜欢有山还是有水的地方？5.他留着黑色的短直发，真的很帅。6.你认识他吗？告诉他不要在街道上踢足球。综合运用综合运用1、向你的同伴描述你最喜欢的演员和你最喜欢的老师的长相。