部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计.pdf

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1、部编版道德与法治八年级下册基本经济制度教学设计部编版道德与法治八年级下册基本经济制度教学设计课题基本经济制度知识与能力：1知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。2了解各种经济形式的含义、地位、意义。过程与方法：学习1明确我国基本经济制度的正确性。目标2感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。情感、态度与价值观：1通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。2感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。重点1基本经济制度。2国有经济的地位、作用。3非公有制经济的地位、作用。难点国家对公有制经济和非公有制经济的

2、政策。教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频英国学者说中国经济成就，引导学生思考：中国取得人类经济历史上伟大的成就是因为我们坚持什么经济制度？讲授新课展示学习目标展示自主学习要求：1、我国现阶段的基本经济制度是什么？（重点）2、公有制经济的地位和内容3、国有经济含义、地位、国家政策分别是什么？（重点）4、集体经济含义、作用、国家政策分别是什么？学生根据自主学 习 问 题 提示，看课本，标疑难点学生看书思考问题初步感知本课重要知识点学 生 观 看 视学生活动设计意图通过视频，引入新课“基本经济单元第三单元学科道德与法治年级八下频，思考问题制度”5、非公有制经济成分、作用、国家政策分别是什么？通

3、过讨论，让学生增强理解6、我国基本经济制度地位、作用（意义）（重点）展示宪法规定，思考：为什么要以公有制为主体？国情决定基本经济制度展示公有经济的地位和内容创设情境幸福的一家，展示情境和人物信息爸爸：我所在的中国移动是国有企业，去年我们名列财富世界 500 强之一。今年 7 月，中国移动在2018 中国企业 500 强中，排名第6。年产值突破了31 亿元，利税达到 5.1 亿元。光年终奖我就拿了50000 元。思考：爸爸工作的单位属于哪一种经济成分？地位如何？有什么作用？国家采取的政策是怎样的呢？学生思考问题引 导 学 生 理 解创设情境，生动展示了解知识点通过爸爸的谈“公 有 制 为 主体”

4、通过创设情境生动了解知识点话，思考问题引 导 学 生 理 解“国有制经济”强调易错易混知识点引 导 学 生 理 解结论：国有经济的含义、地位、作用、政府的政策观看视频播放视频C919 国产大飞机展示条形图，国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重思考：这则材料反映了什么?结论：国有经济是国民经济的主导力量如何理解国有经济的主导作用？国有经济不是越多越好，国有经济的主导作用不体现在量上，而在质上！注意：“主体”侧重于结构中各种所有制结构中的比例；“主导”主要指方向上的引导你还能举出哪些国有企业的例子吗？展示图片，更加直观认识国有妈妈：我们果汁加工厂是乡镇企业，特别注重科技研发，厂里还经常组织我

5、们外出学习呢思考问题拓展知识做好笔记思考问题通过妈妈的谈思考：妈妈工作的单位属于哪一种经济成分？它的作用如何？国家对它采取什么政策？话，思考问题“集体经济”加强对比，通过对加深理解引 导 学 生 理 解“非 公 有 制 经济”结论：集体经济的含义、地位、作用、政府的政策做好笔记知识拓展：国有经济与集体经济的比较拓展知识二、多种所有制共同发展展示非公有制经济的地位和内容二姨：我自己开的豆浆粉馆生意可好了！每天早上都人满为患，到饭点儿有时候人多了还得排队呢！总感觉我一个人忙不过来了思考：二姨的店属于哪一种经济成分？个体经济：是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳

6、动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。三舅：我在市里开了三家连锁超市，今年一共请了63 名员工，周末和节假日的时候都忙不过来呢！思考：三舅的连锁超市属于哪一种经济成分？私营经济：是指企业资产属于私人所有、存在雇佣关系，以取得利润为目的所有制形式。展示私营经济的照片知识拓展：个体经济与私营经济的区别通过二姨的谈话，思考问题引 导 学 生 理 解“个体经济。”了解个体经济通过三舅的谈引 导 学 生 理 解话，思考问题“私营经济”了解私营经济拓展知识做好笔记加强对比，通过对加深理解根据材料，思考问题展示材料，思考：从上述材料中，分析私营经济发展的重要意义？政府会采取怎样的措施对待非公有制经济？做好笔记引导学生进一步了解私营经济了解外资经济拓展：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企业中的外商投资部分。构建结构图我国基本经济制度的意义：我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。了解基本经济制度的意义课堂小结学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结。板书引 导 学 生 理 解“基 本 经 济 制度”