青岛版小学数学一年级上册8加几教案.pdf

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1、精品文档 用心整理8 8 加几加几教学目标教学目标1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上，自主探索计算8加几的计算方法。2.使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算 8 加几。3.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移、类推能力。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：掌握用“凑十法”计算 8 加几的计算方法。教学难点：自主探索计算 8 加几的计算方法，并能解决相关生活实际问题。课前准备：课前准备：矿泉水瓶、小棒、情境图等课时安排：课时安排：2 课时教学过程教学过程第四课时第四课时授课日期：授课日期：一、复习引入：1.口算（口算卡）9+4 6+9

2、 3+9 2+9 9+7 5+9 9+8 7+9指生口算，并说出 9+4 5+9 是怎样算的？2.听算练习10+2 10+7 10+6 10+5 8+2+3 8+2+9 8+2+4师：这些算式好算吗？为什么？二、创设情境、学习新知师谈话：昨天老师带领同学们参加了学校举办的小小运动会，同学们有的参加了赛跑、有的参加了投沙包、有的参加了跳绳等许多项目。运动会上，运动员们汗流浃背奋力拼搏；各班的啦啦队的加油声此起彼伏响彻云霄，每个同学都口干舌燥。我们的校领导看在眼里，痛在心里，于是就做了一个决定，是什么决定呢？请看运动场的一角发生了什么事？（出示主题图-领饮料）1.引导学生看图，你从图中了解了哪些数

3、学信息？资料来源于网络 仅供免费交流使用精品文档 用心整理一组要 8 瓶饮料一组要 6 瓶矿泉水二组要 7 瓶饮料二组要 8 瓶矿泉水2.根据这些信息你想解决哪些数学问题？生 1：两组一共要多少瓶饮料？生 2：两组一共要多少瓶矿泉水？师：同学们真棒，想解决这么多问题，由于时间有限，今天这节课我们重点解决“两组一共要多少瓶饮料？”这个问题，其余的放在问题口袋里，以后解决.3.两组一共要多少瓶饮料？你认为选择哪些信息才能解决这个问题？为什么？4.请把题完整读一遍，谁会列式解答？生：8+7 7+85.为什么列 8+7 或 7+8？6.你会计算吗？请用手中的学具摆一摆，说一说，再和同桌交流一下自己的算

4、法。7.汇报交流生 1：接着数一数（指生上黑板演示）生 2：凑十法生 3：8+7=15 10+7=17 17-2=15师：你们认为哪种方法最好算？不管你用哪种方法，只要算得又对又快就可以。8.7+8=你是怎样算的？三、当堂练习：1.你能利用刚才所学解决“两组一共要多少瓶矿泉水？”吗？2.你认为选择哪些信息才能解决这个问题？为什么？3.请把题完整读一遍，谁会列式解答？4.生：8+6 6+85.你会计算吗？请用手中的学具摆一摆，说一说，再和同桌交流一下自己的算法。资料来源于网络 仅供免费交流使用精品文档 用心整理6.汇报交流四、作业：完成自主练习 1、2 题。课堂小结：通过本节课学习，你有什么收获

5、？学会了什么？还有什么不明白的地方？同桌说一说。第第 2 2 课时课时教学内容：教科书 99、100 页的自主练习（8 加几的进位加法的综合练习）教学目标：1.通过练习帮助学生进一步理解和掌握 8 加几的计算方法，理清凑十法的计算思路，提高计算的正确率。2.提高学生的合作交流能力。教学重难点：通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。教学过程：一、口算比赛同学们，我们已经学了 8 的进位加法，现在，我们先来比赛，好吗？教师出示口算卡片，看谁算得快。二、自主练习1.自主练习第 3 题让学生独立完成，提示学生把凑十的过程放在脑子里，直接写得数。集体订正。组织分析，比较：大

6、家观察一下每组中的几道算式有什么相同的地方？它们的得数怎样？资料来源于网络 仅供免费交流使用精品文档 用心整理2.独立完成第 4 题。集体订正。3.出示第 5 题图。提问：这幅图是什么意思？有几只灰鸭？几只白鸭？你可以提出什么问题？怎么列式？学生独立填写，指名汇报。并回答计算时是怎样想的，突出凑十法的基本思路。可以圈一圈。4.自主练习第 9 题。投影主题图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。让学生说一说，图上的2个小朋友在说些什么？你了解到哪些信息？要求“两人一共有多少只铅笔？”该怎样列式？学生独立填写，指名汇报。并回答计算时是怎样想的，突出凑十法的基本思路。5.自主练习第 10 题（1）出示课本情境图。指生介绍物品价格。（2）让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充，互相学习。三、课堂小结通过本节课学习，你有什么收获？四、布置作业完成第 6、7、题。集体订正。资料来源于网络 仅供免费交流使用