《国旗国旗真美丽》教学评语（共20篇）.docx

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1、国旗国旗真美丽教学评语（共20篇）第1篇：国旗 国旗 真美丽 国旗 国旗 真美丽 【教学目标】 1、认识国旗、国徽，了解国歌。知道尊敬国旗、国徽。养成升国旗、唱国歌时肃立和行礼的习惯。 2、懂得爱国旗、国徽就是爱祖国的道理，从而激发爱国热情。 【教学重点、难点】 知道尊敬、热爱国旗、国徽是爱祖国的道理。 教学过程 【说明】 一、激趣引题 1、带问题看录象（录象：中央电视台新闻联播节目片头） 录象内容创设情境， 问题一：这段录象是中央电视台播放什么节目时用的？ 牢牢抓住学生学习 问题二：录象出现的第一个画面内容是什么？ 兴趣，把学生带入 2、谈话引题：为什么在全国收视率最高的新闻节目中首先出现

2、主题教育的氛围， 国旗？它代表什么呢？这节课老师和小朋友一块来讨论这些问题。 为新课的推进作 （板题） 铺垫。 3、齐读课题。 二、学文明理 4、学文。（初步感知课文内容） 教师范读课文，学生试读全文。 5、认识国旗，激发爱国情感。 （1） 课件展示国旗画面。问：国旗旗面是什么颜色？左上 角有什么？为什么五颗星有大有小？为什么大星在中间，小星在 周围呢？谁知道五颗星为什么是黄色的吗？ （2） 理解课文第一句：从图案和颜色看，五星红旗美丽吗？ 此环节设计旨在恰 谁知道我们的国旗为什么用红色作底色呢？引出江姐的故事。 到 好处地将枯燥 绣红旗歌曲。课件展示录象画面：江姐狱中受刑坐 抽象的“红旗来之

3、 老虎凳、钉竹签。江姐狱中相象北京解放热闹场景。江姐狱中 不易“的道理与英 带领难友绣红旗。江姐英勇赴刑场。少先队员缅怀先烈刘 勇献身的爱国教育 胡兰、董存瑞 五星红旗飘扬在中国版图的各个角落画面。 典型事例联系起来， 学生自由讨论、自由发言。你还知道哪些革命先烈的事迹？ 充分利用多媒体电 师小结：1949年10月1日，毛主席在*城楼上亲手生起 教手段把事例形象 第一面五星红旗。这面红旗是千千万万的革命先烈流血牺牲换 化、具体化，让学 的。（录象画面：开国大典，这第一面五星红旗升起代表着什么？） 生认识红旗是先烈 看到开国大典这沸腾、热闹的场面你想到了什么？ 用鲜血和生命换来 （3）学懂第二句

4、：国旗来得这么不容易，我们应该对国旗 的，引起学生情感 怎样呢？国旗是代表国家的，我们爱国旗就是爱什么？（板书：爱 共鸣，触动学生心 祖国）谁能有感情地说一句爱国旗的话？ 弦，激发学生道德 （4）师生共同有感情地朗读课文前两句。 情感，使学生从内 3、联系实际，指导行为。 心深处爱国旗，爱 理解课文第 三、第四句： 祖国。 启发思考：我们具体应该怎样做才是爱国旗呢？ 看文中插图：图上画的是什么地方？什么人？他们在干什么？他 抓住时机，引 们又是怎样尊敬国旗的？（课件展示：少先队员升国旗场面）图象 导看图。想象 结合学生回答问题。（板书：升旗敬礼、肃立、唱国歌） 画面中小朋友升 进一步提问：唱国

5、歌时为什么要肃立呢？ 国旗动作、表情， 师小结：国歌也是代表国家的，唱国歌肃立也是爱祖国 然后采用由远及 的行为表现。 近；主题图 每个小组推荐一个代表示范“肃立”的姿势。大家 本校师生升国旗 评一评谁的姿势最正确。 仪式；由静到动： 放国歌：全班示范一次升国旗的姿势。 静止的文中图 师小结：通过上面的学习，我们知道了唱国歌的要求。 动态的录象 下面让我们怀着对祖国、对国歌无限热爱的感情，跟着 实际参与规范升旗 录象中的画面（本校学生升国旗的场面）一起举行一次 仪式（行为）的三 升旗仪式，看谁做得最好。 段式教学，层层推 三、扩展知识 进，通过理论联系 1、认识国徽。 实际规范升旗仪式 通过以

6、上的学习，我们知道国旗、国歌都是代表国家的。 行为要求，从而增 谁知道代表国家的还有什么标志？国徽的图案是什么样的？ 强学生爱国旗、爱 你知道图案的意义吗？（课件展示：国徽图案） 祖国的自觉性。 学生交流。 此环节设计教 师谈话：国徽和国旗、国歌一样，也是代表国家的， 师将学习主动权 热爱国徽也是热爱祖国的表现。 交给学生通过“看 1、扩展理解。 说做“使 结合课本第37页插图进行思考回答： 学生主体性得到充 图一：画的是什么地方？广场上空飘扬的是什么？ 分体现。 师指出：首都北京*广场每天清晨都要举行庄严 设计“扩展 的升旗仪式，小朋友有机会一定要去看一看，去亲自体会 知识扩展理 和接受爱国

7、主义教育。 解“这一环节， 图二：画的是什么？哪边是中国运动员？你是怎么知道 不仅是为了进一 的？ 步帮助学生深入 图三：画的是哪国轮船？你是怎么知道是中国的？ 地明理，且是灵 师启谈：国旗、国徽都是国家的象征，代表祖国的尊严， 活处理课后练习 我们不能将他们随便乱摆乱放。 的一种新尝试， 四、深化导行 更能加深学生的 3、联系实际深化导行。 爱国情感。 结合班级开展的“我为祖国添光彩”主题班队活动，说说在 讲述“我为国 同学当中涌出的爱国旗、爱祖国的好人好事。 旗添光彩“主题活 小结：大家讲的这些同学做得很好。那么，你今后打算 动内容，树立了学 怎么做？ 生身边榜样，通过 6、动手操作深化导

8、行。 联系实际导行，使 （1）每个小朋友将自己准备的材料拿出来动手制作一面小五 学生对爱国旗就是 星红旗。比一比，看谁做得又快又好。做得好的每人奖励一朵 爱祖国这一道理有 “爱国花”，并把你的小五星红旗贴在教室黑板报上展出。（同时 更深刻的理解。 播放绣红旗乐曲） 设计动手操作 （2）以小组为单位，设计“爱国旗、爱国徽”公益广告词。 旨在使学生对爱国 选出小组代表在全班交流，并将最优秀的广告词贴在黑板报上展出。 旗的爱，使幼小的心 五、总结全文 1、读全文。 灵播下爱国的种子。而 2、师根据板书总结全文内容。 一曲绣红旗又仿佛 （1） 通过这节课的学习，同学们懂得了什么？ 让学生看到狱中江姐、

9、（2） 今后我们应该怎样以实际行动爱国旗、爱国徽， 难友们对红旗的热爱， 做个爱祖国的好儿童？ 对祖国解放的向往，从 3、齐唱歌曲国旗、国旗、真美丽结束全文学习。 而使学生与革命先烈们 的爱国之情融为一体。 第2篇：国旗国旗真美丽 国旗国旗真美丽设计教案 教学目标： 1、学会并能背唱歌曲国旗国旗真美丽。 2.、为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。 教材分析：这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的

10、热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第 一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。 教学重点：学唱国旗国旗真美丽，并感受歌

11、曲的情绪。 教学难点：能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。 教学过程： 一、导入 教师出示国旗图片，提问：这是什么？ 学生回答：中华人民共和国国旗。 教师进行国旗图案设计介绍。 师：让我们用歌声来表达对五星红旗的热爱。 二、学习歌曲 （一）学习歌词 1、欣赏歌曲国旗国旗真美丽动画。 提问：歌曲中唱了什么？（学生自由回答。） 2、教师总结并出示国旗国旗真美丽歌词谱例。 3、教师带领学生按节奏分句读歌词。（学生分句学习歌词。） 4、教师出示带有附点四分音符谱例： 例：教师拿响板敲击节拍，提示学生“愿”字要在响板声音之后再读出。 5、完整朗读歌词。 教师钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。 要求学生读歌词

12、时要认真聆听琴声，不需要跟着琴声演唱。 学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律，通过听旋律读歌词进一步掌握歌曲节奏。 教师评价及总结。 学生再次有感情地完整朗读。 （二）分句教唱 1、聆听国旗国旗真美丽音频。（学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。） 2、教师再次出示国旗国旗真美丽歌词谱例，分句教唱歌曲。 教唱要求： （1）吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大的声音。 （2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师可以示范两种发音的唱法，让学生比较。 （3）适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。 3、重点学唱附点四分

13、音符。 教师：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？ 教师范唱这句歌词，提问：这句有什么特点？ 学生回答出 “我”字唱得长。 教师：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。 教师再次示范这个乐句的唱法。 学生模仿教师演唱这句。 4、完整演唱国旗国旗真美丽。（国旗国旗真美丽歌曲学习） 聆听国旗国旗真美丽伴奏，学生完整演唱。 要求：学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。 教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。 再次聆听音频国旗国旗

14、真美丽伴奏，学生集体有感情地背唱歌曲。 5、教师指挥学生轻唱歌曲。 如何正确地跟着指挥动作演唱。 练习吸气和开始演唱。 要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱。 聆听伴奏国旗国旗真美丽，指挥学生听音乐背唱歌曲。（教师钢琴弹出第一个音“sol”，之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲。） 三、歌曲表演 1、播放伴奏国旗国旗真美丽，学生边唱边创编表演动作。 2、教师请学生单独表演，其他学生演唱歌曲。（师生共同评价。） 3、教师总结，并规范表演动作。（学生分组表演或个别表演唱。） 例：歌词 动作（叽叽喳喳合作法） “国旗国旗真

15、美丽” 双手手心相对，左右摆动。 “金星金星照大地” 五指分开，在身体两侧由上至下，转 动手腕，闪烁状。 “我愿变朵” 双臂抬起，双手手心贴向胸前。 “小红云” 双手在胸前呈小花状。 “飞上蓝天” 做飞翔状。 “亲亲您” 双手合十贴到脸颊，陶醉状。 四、课堂小结：今天我们用歌声表达了对国旗的爱，还可以用什么表达你对国旗的尊敬和热爱呢？（学生回答出图画，剪纸等。） 教学反思：国旗国旗真美丽是一堂综合课，我根据本节课的教学设计意图，以及学生的认识规律，由点到面安排了这节课的框架，在教学目标设计中注重对学生进行人文性、综合性、创造性、愉悦性、主体性的教育。 我在本节课的每一个教学环节中都渗透着爱国情

16、感教育，如：通过粘贴国旗板，认识“国旗代表国家，是祖国的象征”、“我们的国旗庄严而美丽，我们要热爱它”这便是对学生进行人文精神“作为中国儿童，我骄傲、我自豪！”的培养。本节课，统摄了音乐、美术、表演、舞蹈、演奏等多门艺术，其着眼点在于帮助学生在各种艺术心理能力之间展开丰富的联想，通过叽叽喳喳合作法讨论，促进听觉、视觉、形体、语言四大能力的体现，从而形成互为补充的完整的艺术综合性。作为音乐教师我们都知道：音乐课是开发学生创造性潜能的一个重要平台，它涉及的种种创造活动最重要的是发展学生创新潜能。在本课“歌舞抒情”和“纵情展示”两大环节上，我给学生充分提供了创造机会，由小组创编到全班参与互动，鼓励他

17、们大胆的进行个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。这样，不仅激发每个学生的创造性，而且强调学生间的合作，发挥集体的创造智慧，有利于培养他们的自信心。与此同时，审美愉悦性与艺术创造成正比，当人的自然创造力得到喷发、当人的潜能得到极大限度实现时，人会感到无比快乐和自由。因此，在教学设计过程中，通过设计一系列创编、表演、展示、交流、欣赏、评赏、奖励等活动，让学生获得前所未有的成功感和自信心，这是他们感到无比快乐和满足的主要源泉，这也使他们把学习过程变得容易而愉快，同时，这也正是我所追求的“快乐”音乐课堂。众所周知，现代教育的一个基本理念就是：“教育要面向全体学生，以学生的发展为主体”。因此

18、，在教学中我本着“为了每一位学生的发展”为指导思想，去设定问题、鼓励、评价，调动全班学生共同参与，为他们营造一个显示自己的与众不同、宽松的艺术学习氛围。特别是在自制打击乐器方面，就充分体现了这一点。在我校没有打击乐器的情况下，要为歌曲伴奏，是有一定难度的，我想到了自制打击乐器。我就和孩子们共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙锤、三角铁、双响筒、响板等乐器（提前演示过），下课后，几个孩子主动把自己制作的打击乐器带来，并讲述模仿的乐器。当时，我高兴极了，及时给予了肯定的评价，全班孩子们的积极性更高了，最后达到人手一件乐器，通过学生的集体筛选，选择了本节课的四种“打击乐”，从乐器的选择和制作上我

19、一直尊重他们的意见，我觉得效果不错，同学们也很满意。 我深知，在教学中还有很多不足之处，就拿粘贴国旗板和国旗卡这一教学环节来说吧，我原以为学生要用很长的时间完成，位置恐怕也掌握的不会很好。但我没想到，孩子们仅用了1分钟的时间就粘贴完成，而且90的作品位置是正确的。这是我低估了孩子们的能力和潜能，同时它也给了我一个启示：在今后的工作中，只有充分放手给学生，做到真正意义上的以学生为主体，重视学生生动、活泼、主动地学习，重视和尊重学生实践，倡导自主、合作和探究的学习方式，实现民主、平等、开放的师生关系，让学生尝试各种创作活动，给学生更多的发展空间，使课堂真正成为孩子们成长的乐土！ 第3篇：国旗国旗真

20、美丽教学设计 国旗国旗真美丽教学设计 教学内容：欣赏中华人民共和国国歌；学唱国旗国旗真美丽 时：一时 教学目标 （1）、欣赏中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 （2）、能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。了解国旗的相关小常识。 教学重难点 、能用自然、自信的声音有感情地演唱歌曲国旗国旗真美丽。 2、慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受。 教具准备：、钢琴 教学过程 一、组织教学 （1）、听音乐进教室 （2）、音乐声中师生问好 二、激趣导入 同学们，今年是我国建国六十四周年，为了庆祝我们国家的繁荣与昌盛，全国人民普

21、天同庆，*成了欢乐的海洋，现在就让老师带着大家一起去看看吧。 （1）、观看视频欣赏中华人民共和国国歌。 提问：同学们从刚才的视频中你看到了什么？ 师：升国旗时，解放军叔叔的表情是怎样的？眼睛都看哪里呢？ （2）、模仿行礼 、师：做得真好。如果我们胸前佩戴红领巾，应该行什么礼？ 2、如果我们是一位军人，应该敬什么礼？ 如果是一位普通的小朋友在观看升国旗，应该行什么礼？ （3）、再次聆听中华人民共和国国歌，分组扮演不同的角色。 分组扮演：第一组扮演军人行军礼、第二组扮演少先队员行队礼、第三组扮演普通人行注目礼。 三、新歌教学 师：今天老师给同学们带来了一首歌唱国旗的歌曲，现在请大家一起来听一听吧。

22、 、初听歌曲国旗国旗真美丽。 师：从刚才听到的歌曲中，你们听到了什么？ 生： 师：同学们说得真好，现在请同学们和老师一起把这首歌的歌词读一遍。 2、读歌词做律动 3、学唱新歌 （1）、教师范唱，学生拍节奏。 （2）、随着老师琴声模唱旋律。（边模唱边拍节奏） （3）、老师弹旋律学生唱歌词。 （4）、完整地演唱全曲。（边唱边跳） 4、画国旗，了解国旗的含义。 师：小朋友们真聪明，刚才我们已用歌声和舞蹈来抒发对国旗的喜爱，那现在我们换一种方式，用画画的方式来表现可以吗？ 生： （1）、现在就把你心中的国旗画出来吧。 （2）、给予画得好的同学奖励。 四、知识延伸（欣赏各国的国旗） 今天所有的同学都表现

23、得非常的棒，为咱们自己的精彩表现鼓掌吧！接下来老师带大家去世界各国走走，去看看其他国家的国旗是怎样的？ 五、师生共同小结 师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的 生齐答：中华人民共和国国歌 师：还学习了一首好听的新歌，名字叫 生齐答：国旗国旗真美丽 师：最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！ 让我们一起大声地说：国旗国旗 生齐：真美丽！ 师：祖国祖国 生齐：我爱您！ 播放国旗国旗真美丽歌曲，让优美动听的歌声回荡在教室的中空。 听着歌曲走出教室 第4篇：国旗国旗真美丽教学设计 小学一年级音乐课优秀教案 一、教学内容：唱歌国旗国旗真美丽 二、教学对象

24、；小学一年级学生 三、教学时间：1课时 四、教学目标： 1通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 2让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 3能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。 五、教学重难点： 学唱歌曲国旗国旗真美丽 六、教学过程： （一）、课堂导入 1.提问导入 师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 生：见过。 师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？ 生1：国旗是红色的； 生2：国旗是长方形的； 生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。 2学生思考什么场合升国旗、奏国歌 师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人 1 民共和国国旗、奏响中华人民共

25、和国国歌呢？同学们想一想！ （可引导学生思考） 生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌 3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。 （二）、学习新歌曲 师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？ 1教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看 师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。 生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。 师：那歌词中是怎样歌

26、唱国旗的呢？ 生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。 2有感情地朗读歌词 师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。 国旗国旗真美丽，金星金星照大地， 我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。 找一名同学起来范读歌词。 2 师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。 生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。 师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！ 3学唱歌曲 （1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。 （2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。 （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。 （4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的

27、方式拍出节奏）。 4学生讲述五角星的含义。 师：我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是 生齐答：红色的。 师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗（生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？ 生答：大的代表党。 师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。 生答：四颗小的代表人民。 师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。 国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

28、3 8教师和学生共同制作国旗 红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。 9集体演唱国旗国旗真美丽 一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽。 （三）、课堂小结 (四)、作业布置 熟练歌唱国旗国旗真美丽 第5篇：国旗国旗真美丽教学设计 国旗国旗真美丽教学设计 教学目标 1.学会并能背唱歌曲国旗国旗真美丽。 2.为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。 教学重、难点 1.学唱国旗国旗真美丽，并感受歌曲的情绪。 2.能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、音乐声中师生问好 二

29、、激趣导入 1、聆听中华人民共和国国歌音乐 师：升国旗时他们的表情怎样？眼睛都看哪？（特别严肃、看国旗）谁来模仿一下？ 2、学生模仿行礼 师：做得很好！如果我们胸前佩带红领巾，应该行什么礼？ 生抢答：队礼 师：我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！ 如果是一个普通的小朋友在观看升旗，又该怎样做呢？ 生答：站好后，眼睛看国旗，行注目礼。 学生回答下面的问题: 我们在什么场合还可以看到红旗? 我国的全称是什么? 我国的国庆节是哪一天? 我国的首都在哪里? 3、教师出示国旗图片，提问：这是什么？ 学生回答：中华人民共和国国旗。 教师进行国旗图案设计介绍。 师：让我们用歌声来表达对五星红旗的热爱。

30、三、学习歌曲 （一）学习歌词 师：今天老师还带来了一首歌唱国旗的歌曲，一起来听听。 1、播放音乐，初次感受全曲，并提问。 教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？ 学生：好。 教师：下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的怎样的感受？温暖的还是亲切地？旋律优美吗？生：美！ 4、随歌曲做律动。 教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。） 律动图示： 拍手 拍腿 拍手 拍腿 教师：小朋友

31、们做的真不错！ 2、学生再听范唱，提示学生注意听。 师：竖起你们的小耳朵，用心听，看谁听得最仔细最认真，并告诉老师歌曲中唱到了什么？ 生：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。 师：听得真认真，说得非常好！老师为你们感到高兴！ 3.教师带领学生按节奏分句读歌词。（学生分句学习歌词。） 1）、学生按节奏跟老师朗读歌词。 2) 教师出示带有附点四分音符谱例： 例： 教师用手打节拍，提示学生“愿”字要在第二下起来之后再读出。 3)学生有感情地朗读歌词。 师：接下来我们做个接龙游戏，老师读上句，同学们接下句 师：很好！那我们现在分成四个组，国旗组，金星组，红云组，蓝天组。看老师指挥，指向

32、哪组哪组就读。 4）、学生再次有感情地完整朗读。 （二）分句教唱国旗国旗真美丽 1.聆听歌曲。（学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。） 2.教师再次出示国旗国旗真美丽歌曲,分句教唱歌曲。 3.重点学唱附点四分音符。 教师：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？ 教师范唱这句歌词，提问：这句有什么特点？ 学生回答出 “我”字唱得长。 教师：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。 教师再次示范这个乐句的唱法。 学生模仿教师演唱这句。 4.完整演唱国旗国旗真美丽。 聆听国旗国旗真美丽伴奏，学生完整演唱。 要求：学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之

33、情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。 教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。 再次聆听音频国旗国旗真美丽伴奏，学生集体有感情地背唱歌曲。 5.教师指挥学生轻唱歌曲。 如何正确地跟着指挥动作演唱。 练习吸气和开始演唱。 要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱。 聆听伴奏国旗国旗真美丽，指挥学生听音乐背唱歌曲。（教师钢琴弹出第一个音“sol”，之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲。） 三、歌曲表演 1.播放伴奏国旗国旗真美丽，学生边唱边创编表演动作。

34、 2.教师请学生单独表演，其他学生演唱歌曲。（师生共同评价。） 3.教师总结，并规范表演动作。（学生分组表演或个别表演唱。） 四、用打乐器为歌曲伴奏。 .1用响板和碰铃为歌曲伴奏。 2.把学生分为唱歌组.表演组.乐器伴奏组来为这首歌曲完整的演唱一遍.师做总结. 五、课堂总结。 三、师生共同小结 师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的 生齐答：中华人民共和国国歌 师：还学习了一首好听的新歌，名字叫 生齐答：国旗国旗真美丽 师：最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！ 播放国旗国旗真美丽歌曲，让优美动听的歌声回荡在教室的中空。听着歌曲走出教室。 第6篇

35、：国旗国旗真美丽教学反思 国旗国旗真美丽是人音版第三课祖国您好中的一节表演课，整首歌曲旋律流畅、亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 在执教过程中，发现在拍手、拍腿的编创活动中，孩子们的学习兴趣比较浓厚，因此，能够很快地把这首歌演唱下来，于是，我“趁热打铁”，在学生学会歌曲后，增加一个“教唱名”的环节，原以为学生对这“五线谱”毫无概念，我就告诉学生说：“下面，请小朋友们看着书上有五条线的地方，这个啊，就是五线谱，今天，小朋友们都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪老师一起来学唱唱名！”谁知道一只小手马上高高得举起来，说：“倪老师，这不是“蝌蚪”，是音符！”

36、我顿时“耳朵一亮”，心想：现在的孩子真不简单，于是，马上走到他身边，握起他的小手，对全班小朋友说：“你真是一个了不起的孩子，懂的知识真多，这的确是音符，是长得非常像“小蝌蚪”的音符！老师为了让小朋友们更容易记住五线谱音符的样子，就把他称为“小蝌蚪”！非常感谢你给全班小朋友们多讲了一个知识，让我们大家都知道了音符！” 接着我弹起电子琴唱起国旗国旗真美丽的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 |”马上，有几个小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 |”，我真纳闷，我还没教第二句，怎么已经有人会唱了，只见又一只小手举起来说：“老师，我学过钢琴，这个我全部会唱的！”“哦，真棒，下

37、面，就请你唱给全班小朋友听！老师给你伴奏”当我弹完最后一个音时，我惊讶地发现：他每一个音符都唱得非常准确、到位！更让我惊讶的是，当我第二遍弹奏的时候，很多小朋友都能比较准确地把五线谱的唱名唱下来。真正应了一个词语，叫做：后生可畏！ 在教“唱名”这个环节里，教材提示我：“学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。就像小孩子虽然不认字，但也可以说很多话一样，为学习识谱做铺垫。待学生在三年级以后开始学识谱时，会有“水到渠成”的感觉，记谱就会变得很轻松。”而当我在教学过程

38、中，才发现：作为一年级的他们，已经对识谱“水到渠成”了，这主要是现在的家长们对孩子们的“综合”发展比较重视，孩子们很小就已经接触电子琴、钢琴、小提琴、古筝等乐器了，这自然使他们从小对“五线谱”有了一个良好的认识，也因此，在这堂课的教学中，“唱名”教学会变得如此“水到渠成”了！ 第7篇：国旗国旗真美丽教学反思 本课围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，欣赏国歌，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。通过学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生认

39、识到国旗的美丽、神圣。同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。在这节课中，教学内容主要分成三大块，第一部分：聆听国歌音乐，感受国歌音乐;第二部分：学唱国旗国旗真美丽这首歌曲，并让学生根据自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，包括设计的教学环节，让学生分成不同角色扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自

40、体会和感受国歌的庄严神圣这个目的来服务的。在教学环节的设计上： 1、学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习兴趣； 2、让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神； 3、师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手能力，也能够增强合作意识。让音乐课堂真正的体现快乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔，我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务基本完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是： 其一：为

41、学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。 其二：为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。 其三：为学生提供了亲自参与的过程，给学生提供了运用所学的知识，解决实际问题能力。 当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，就学生回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，对歌曲的处理应再细致一些，这都是我在今后教学中应该注意的。我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使

42、内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。 第8篇：国旗国旗真美丽教案 执教内容：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社一年级第二单元 执教教师： 李岩 教案背景：本课为一年级教材，第二单元我爱家乡我爱祖国中的第一节课唱歌课。歌曲由四句组成，突出了对国旗的赞美。 教案课题：国旗国旗真美丽 教材分析： 这一课，有着很浓的爱国主义教育成分，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式。当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不

43、同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。 教学方法：情境法 表演法 欣赏法 多媒体教学法 教学内容：欣赏中华人民共和国国歌唱歌国旗国旗真美丽） 教学对象；小学一年级（上学期）学生 教学时间：一课时 教学目标： 知识与技能：知道国歌、国旗的象征意义 过程与方法通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。 情感价值与价值观：能够从聆听国歌和背唱国旗国旗真美丽中流露出对祖国的热爱之情。 教学重难点：学唱国旗国旗真美丽，并感受歌曲的情绪。 教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽 教学难点：让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。 教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料