3.3代数式的值(2)最新备课稿.pdf

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1、江苏省盐城中学（教育集团）备课笔记江苏省盐城中学（教育集团）备课笔记备课时间：备课时间：20182018 年年 1010 月月 2424 日（星期三）日（星期三）课题教学设想教学过程教学目标第三章第三章 3.33.3 代数式的值代数式的值(2)(2)课型新授课时11能读懂计算框图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序2能为解决问题选择适当的算法教学会按照规定的程序计算代数式的值重点教学补全计算框图中所缺的转换步骤难点教学教材、课堂笔记、多媒体课件和三角板等教具教材、课堂笔记、多媒体课件和三角板等教具准备一次备课教学内容【问题导学【问题导学预学清单】预学清单】1 1、预习

2、了解计算框图、预习了解计算框图.2 2、解决选择性的计算框图问题时，你觉得有哪些需要注意的地方？、解决选择性的计算框图问题时，你觉得有哪些需要注意的地方？输入 x1()21输出2三 次 备 课看书看书 P76P76【情境导入情境导入揭示问题揭示问题】四个同学做游戏：第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加 1 后报给第三个同学，第三个同学将听到的数平方后报给第四个同学，第四个同学将听到的数减 1 后报出答案若第一个同学报的数为x，则最后一个同学报出的答案列出的代数式为：(x+1)-1.这个过程可做成如下的程序：2在这个程序中，当输入x的某个值，求输出结果时，只需代入代数式(x1

3、)求值就可以了.1【活动目的：【活动目的：1 1、通过游戏活动，让学生感受计算框图；、通过游戏活动，让学生感受计算框图；2 2、根据活动过程了解计算、根据活动过程了解计算框图计算步骤框图计算步骤活动一：已知计算框图，求输出的数或代数式1、分别输入 5 个数据给下面的甲、乙两台数值转换机，比较它们输出的结果，你发现了什么？输入 a输入 a+1输出乙乙输出甲甲输入 a甲输出-2a()2()2-11教学过程一次备课乙输出2、任取 5 个数据，分别输入下面甲、乙两台数值转换机，比较输出的结果，你发现了什么？输入输出a输入 b甲甲甲输出乙输出输出乙乙2ab()2()2()2输入 a输入 b输入 a输入

4、b通过活动，让学生通过活动，让学生能根据计算框图列能根据计算框图列出代数式，再根据出代数式，再根据输入的数求代数式输入的数求代数式的值的值合作交流谈步骤合作交流谈步骤类比活动一，谈区类比活动一，谈区别说步骤别说步骤本节课难点：计算本节课难点：计算框图的本质是运算框图的本质是运算顺序顺序2【教师活动】解题示范，整合学生的讲解步骤。【教师活动】解题示范，整合学生的讲解步骤。【学生活动】自主完成，独立思考后与同伴交流。【学生活动】自主完成，独立思考后与同伴交流。活动二：已知计算框图，求输出的数，并作出判断3、如图，若开始输入的 n 的值是 5，则最后输出的值是多少？输入 nn(n+1)的值计算2No

5、200Yes输出【学生活动】讨论交流，阅读课本【学生活动】讨论交流，阅读课本 7676 页的计算框图。页的计算框图。活动三：已知计算框图，补全计算框图中所缺的转换步骤，再根据输入的数求输出的数4、如图，补全计算框图中所缺的转换步骤，再填表输出输入x3x2+1输入 x输出活动四：已知计算框图，根据输入和输出的数补全计算框图中所缺的转换步骤5、如图，根据输入和输出的数补全计算框图输出-15输入232100.52345本节课难点：开放本节课难点：开放性题型性题型活动五：课堂检测，书本活动五：课堂检测，书本 7777 页做一做与练一练页做一做与练一练课堂小结：课堂小结：【学生活动】【学生活动】归纳总结，归纳总结，老师引导学生有条理地表达，老师引导学生有条理地表达，注意总结的层次性与系统性，注意总结的层次性与系统性，小结应当有：小结应当有：1 1、如何利用程序图求值；、如何利用程序图求值；2 2、如何按照要求准确地设计程序图、如何按照要求准确地设计程序图.二次备课1 1、活动四：已知计算框图，根据输入和输出的数补全计算框图中所缺的转换步骤；、活动四：已知计算框图，根据输入和输出的数补全计算框图中所缺的转换步骤；2 2、活动五：课堂检测，书本、活动五：课堂检测，书本 7777 页做一做与练一练页做一做与练一练备课反思34