XX中心学校送教上门活动总结.pdf
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1、中心学校送教上门活动总结中心学校送教上门活动总结为了更好地保障因各种不能到学校接受教育的我校三位学生方安莉、杨程宇和杨星雨接受义务教育的权利,让送教上门工作更加有序地开展,本学期我校在吸取了之前送教上门的经验教训的基础上,加大了送教上门的力度和提高了送教上门的规范性。一学期以来多次深入三位特殊学生家庭,为他们从康复、学习和生活等方面来开展送教上门工作。在相关领导的支持和同事们的帮助下,本期送教上门工作已顺利地完成,现将本期的送教上门工作总结如下:一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作的管理的管理。送教工作作为一项家校联系最多的工作,每学期送教伊始,
2、学校成立了“送教上门”领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,教务主任专管,具体落实到每一个残疾儿童的责任教师的管理形式,用心做好送教工作。配备有责任心的、工作能力强的老师,本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作,并将该工作列入议事日程,在学校常规会上进行日常布置,不断健全和完善工作。二、强化管理,完善措施,努力构建对送教儿童二、强化管理,完善措施,努力构建对送教儿童关爱教育工作的长效机制关爱教育工作的长效机制。建立和健全送教学生信息档案,对于送教学生,每人一案。档案内容包括:学生类别、基本情况、家长(监护人)姓名、家庭状况、地址、联系电话等。加强与家长或监护人沟通,全面了解和
3、及时掌握学生的情况。同时,我校在送教方面基本保持送教教师固定化的模式,使教师对送教儿童的情况掌握更加细致。尽量不出现每学年更换责任教师的现象。三、三、日常工作中对于送教学生尤其注意细节处理日常工作中对于送教学生尤其注意细节处理。1.了解情况,简单评估每一个特殊儿童都有不幸的类型,在对每一个特殊儿童进行送教时,都要求先对这个特殊儿童先进行分析,了解情况后,做简单的评估,之后,再针对个体的情况做好送教计划和内容,其实对待这些儿童,他们和其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的需要,但他们在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。所以要注重因材施教,主要教授些符合孩子日
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