[幼儿大班语言教学计划]大班语言教学计划.pdf

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1、 幼儿大班语言教学计划幼儿大班语言教学计划 大班语言教学计划大班语言教学计划大班语言教学计划篇 1:语言领域教学计划大班目标：1使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。2鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。准备：1提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。2场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。过程：1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿介绍自己准备的材料。2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢

2、的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。（由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子。丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。）3、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈（老师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到美丽的大森林。（1）第一个情景：什么样的大森林？兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。（2）第二个情景：怎样过河？第 1页 共 6页突然，听到“哗哗”的声响

3、，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音？”（引导兔宝宝发现森林中有一条小河。）兔妈妈：“我们怎样才能过河？”兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”（大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。）兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？”兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选

4、择过河的方法。”兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河。兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。（肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子的个体差异。）（3）第三个情景：怎样战胜大灰狼？突然，森林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出现在不远处。（幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。（引导他们轻声讨论安全回家的办法。）兔妈妈：“大灰狼挡住了咱

5、们回家的路，怎么办？”幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！”“还可以向警察叔叔借用用，用枪把大灰狼打死”。兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不第 2页 共 6页能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家？幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。”兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适？”兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。（教师为幼儿创设了一个游戏化的环

6、境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。）4、讲述森林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。（孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达

7、的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。）5、结束教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。大班语言教学计划篇 2:大班下期语言教学计划大班下期语言教学计划活动目标：1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。2、发现儿歌的规律，并第 3页 共 6页尝试续编。3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。活动重点：通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。活动难点：尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣活动准备：教学挂图、磁带活动过程:一、游戏导入话题。1、我们来做一

8、个游戏，游戏的名字叫“我来问，你来答”。今天的天气怎么样你们的心情怎么样今天你是这么来幼儿园的 2、刚才我们玩了游戏“我来问，你来答”的游戏，小朋友都回答得很好。能够根据老师的提问来回答问题。3、今天老师给你们带来了一首特别的问答儿歌，特别的有趣，请小朋友仔细地听。二、教师朗诵儿歌，幼儿感知儿歌的顶真回还特点。1、现在请小朋友仔细听一听，听听儿歌里都说了些什么，听完之后请你告诉老师，你听到了什么 2、教师朗诵儿歌的前半部分。刚才老师把儿歌的前半部分念完了，你们发现儿歌有什么特别的地方吗 3、请小朋友在仔细听听，听听下半部分儿歌词语的结构和上面的一样吗 4、这首儿歌很特别，后面的一个问题就是前面

9、词语的第一个次，这样的方式我们成为顶真回还特别，感觉就像在转圈一样，特别有趣。5、现在请小朋友跟着老师一起来朗诵儿歌“三岁的伢会放牛”三、学习朗诵儿歌。1、现在老师和小朋友一起来进行儿歌问答，老师来问，小朋友来回答。2、小朋友念得很好，现在我们换一种形式来进行儿歌问答，女孩子问，小第 4页 共 6页朋友来回答。3、组织幼儿进行儿歌问答。四、激发幼儿思维，尝试续编儿歌。1、三岁的伢会放牛么牛水牛。么蚂蝌蚂。接下来应该怎么样问呢请小朋友思考一下，想好了告诉老师。2、教师引导幼儿发现续编的规则，并协助幼儿进行创编活动。教师小洁：今天我们学习了儿歌“三岁的伢会放牛”感受了儿歌中独特的顶真回还手法，小朋

10、友下了课之后也可以自己和好朋友继续创编。大班语言教学计划篇 3:幼儿园大班语言教学计划一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2 引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3 注意倾听对方讲话。4 能理解日常用语的意思。5 能清楚地说出自己想说的事情。6 喜欢听故事、看图书。7 能听懂和会说普通话。8 对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析 1

11、、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己第 5页 共 6页的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。六、教学进度安排：略第 6页 共 6页