Anki在对外汉语教学中的应用.pdf

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1、AnkiAnki 在对外汉语教学中的应用在对外汉语教学中的应用摘要：作为一款记忆软件，Anki 符合人的记忆规律，可以帮助语言学习者更加科学有效地进行记忆；操作简便，灵活性强，支持多种信息载体，使用方法和用途不拘一格，我们可以在对外汉语教学领域进行推广，使它成为教学者和学习者的有力助手。关键词：Anki对外汉语教学一、Anki 简介是一款根据人的记忆规律开发设计的记忆软件，利用它可以帮助人们更加科学有效地进行记忆。它支持图片、音频、视频和科学符号，具有强大的包容性，几乎所有记忆型的学习任务都可以借助它来高效率地完成，比如一门语言的学习、法律条文的识记、人物姓名和相貌的体认、文学作品的背诵等等。

2、尤其对于一门语言的学习来说，Anki 是一个容易操作而实用性很强的帮手。二、特点1.记忆卡片。记忆活动通过软件中存储的记忆库进行，每个记忆库由一群卡片组成，下图（上）为其中一张卡片（属于“2010 年考研精选词汇记忆库”）。每张卡片主要由三部分组成：Front、Back 和标签。Front 相当于我们谜语中的谜面，Back 相当于谜底。以考研单词记忆为例，Front 部分为所要记忆的英语单词，Back 部分为该单词的汉语意思及例句等。记忆活动开始时，我们看到的是 Front 内容，如下图（中），点击“显示答案”按钮，即显示 Back 内容，如下图（下）。标签中也可以加入特定信息，以便于将各卡片

3、进行有序分类。2.根据记忆情况间隔性反复记忆。从上图（下）我们可以看到界面下方有四个按钮：“生疏”“较顺利”“容易”“很简单”，并且分别标出了相应的时间间隔，表示本次记忆与下次重复记忆之间所间隔的时间长度。比如acclaim 一词，如果感觉生疏，则点“生疏”按钮，较短时间后，该单词会自动重复出现，依此类推，点其他按钮则间隔依次拉长。3.很强的灵活性和自主性。学习者可以根据自己的情况随时对卡片内容进行编辑和修改。下图（上）为编辑界面，可以通过不同的编辑功能按钮进行编辑，如改变字体、颜色，追加下划线等各种标记，插入图像、音频等。尤其是图像和音频功能，对于语言学习很有帮助，读音还可以自己录制插入。另

4、外，还可以根据自身情况，对每次单位记忆活动时间和记忆条目数进行调整，如下图（下）界面。还可以调整学习和复习顺序：可以按创建顺序或与之相反的顺序进行学习，也可以按随机顺序进行；可以先学习后复习，可以先复习后学习，也可以将两者交叉进行；可以先复习早期卡片，也可以先复习近期卡片，还可以按随机顺序复习；对于完全忘记的卡片，可以调整其重复显示的时间间隔。记忆活动可以在线进行，也可以在已下载的软件上进行，还可以在手机上进行，几乎不受时间和空间限制。4.网上与网下同步和丰富的开放资源。有PC 客户端，这样可以实现网络同步，及时更新要记忆的内容；支持 Mac OS X，linux，支持 android，iph

5、one，ipad，nokia 等移动设备，提供在线的网页界面，这样只要随身携带了手机，学习者在公交车上，排队的时候，睡前，甚至上厕所的时候，都可以随时随地复习学习。记忆和记忆库编辑活动不管是否在线进行，都可以同步保存。如下图所示，一经注册账户，即可与网上记忆库保持同步，使记忆活动更加具有灵活性。同时可以从网上共享记忆库下载所需记忆库，方便快捷。5.及时提供记忆情况反馈的记忆情况统计。如下图，软件可以提供当前和历史记忆情况的统计数据，包括当前卡片情况和记忆库情况，以帮助使用者详细了解自己记忆状况，进而进行调整。6.丰富的插件。可以下载很多插件来辅助记忆，以提高效率。如下图的字典插件，可以提供单词

6、的详细解释及例句等，以加强理解和记忆，提高学习效率，优化学习效果。三、心理学依据1.一般情况下，我们需要经过一定次数和强度的复习活动，如孔子所说“学而时习之”，才能使对某一事物的记忆从短时记忆转变为长时记忆甚至是永久记忆。这不仅是日常生活中的常识，也是心理学上已经验证的记忆规律。“为了保持巩固的记忆刚学过的东西,应该多复习。”（曹日昌.普通心理学.人民教育出版社(p223)）Anki 充分重视了复习的作用，注重对每一单位的记忆对象进行反复的回顾，直至完全掌握。2.复习可以连续地进行，也可以在复习之间间隔一定的时间，前者称为集中复习，后者称为分配复习。根据我国心理学工作者的实验结果，“一般地说，

7、分配复习优于集中复习。”（曹日昌.普通心理学.人民教育出版社(p223)）在 Anki 记忆系统中，我们对不同记忆单位的复习活动是交叉进行的，而对每一个记忆单位的复习都是采取的分配记忆，即前后两次复习之间有一定的时间间隔，可以保证更好的复习效果。3.着名心理学家艾宾浩斯曾经对遗忘现象做过系统的研究。他以无意义音节为记忆材料、以自己为受试者进行过一项测试，测试结果如下图，右边是根据左边表格画出的着名的艾宾浩斯曲线。我们从曲线可以看出遗忘的规律：在识记后，短期内遗忘速度较快，而随着时间间隔的拉长，遗忘速度逐渐减慢。这启示我们，在识记之后要尽快复习，并且随着记忆的巩固，前后两次复习之间的时间间隔可以

8、逐渐拉长。Anki 中的时间间隔是可以自主设定的，我们可以根据这个规律和自己的具体情况进行设置，这样有利于使学习效率最大化。四、具体使用方法1.下载软件。登陆 anki 主页（?anki/）下载即可。2.建立记忆库。可以从共享记忆库下载，点击界面左上角“文件”-“共享记忆库”，选择所需记忆库进行下载。也可以自己建立记忆库，点击“文件”-“新建”既可以开始建库。3.编辑卡片。点击左上角“编辑”按钮即可进行编辑。4.查看统计情况。点击左上角“工具”按钮，选择“当前记忆库统计信息”“当前卡片统计信息”即可查看。5.修改时间和条目参数。点击上面“学习选项”按钮即可进行设置和修改。6.下载插件。点击左上

9、角“文件”按钮，选择“下载”-“共享插件”即可选择下载使用。五、在对外汉语教学中的应用初探1.辅助汉字和词汇教学。我们可以建立不同级别的相应汉字库和词汇库，以辅助语言基础知识教学，提高学生学习效率。为了便于记忆，我们需要对每个记忆库进行分组。例如，根据偏旁部首、读音或者意义所涉及的领域把汉字库分成不同的组；根据词的词性把词汇库分成名词、代词、动词、形容词、副词等不同的组；根据句型或交际用途的不同把语句库分成不同的组。分组的方法有很多种，我们在教学实践中可以根据具体情况进行探索和调整。2.辅助文化课教学。我们可以建立与文化课相关的记忆库，并按内容分成不同类别，如“中国的节日”“中国的朝代”“中国

10、的食物”“中国的城市”等，以帮助外国学生了解中国文化。3.记忆库卡片的形式可以多样化。我们可以在其中插入图片、音频和有用插件等材料，使卡片内容更易于理解接受和更富有趣味；卡片中的back 部分可以直接告诉答案，也可以采用多选一的方式，给学生一定的提示；还可以利用编辑界面的“填空设置”选项设计填空题；等等。4.用途可以多样化。我们可以用作课堂教学工具，尤其是远程网络课堂，它可以发挥强大的作用；也可以作为学习资源供学生课余自习使用，帮助他们巩固课堂所学内容。六、使用者需要注意的问题使用者所需记忆库并不一定能够在共享记忆库中找到，出现这种情况的话，就需要使用者自己着手建立记忆库，而这个过程是比较麻烦的。在对外汉语教学领域，我们有必要建设相关的记忆库，为国际友人学习汉语和汉语推广事业提供资源支撑。陈志敏&刘思勰