[梵高向日葵赏析]向日葵梵高.pdf

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1、 梵高向日葵赏析梵高向日葵赏析 向日葵梵高向日葵梵高向日葵梵高一:向日葵纪念梵高诗歌雨后的葵花，静观的葵花。喷薄的花瓣在雨里一寸心口藏在四滴水下静观的葵花看梵高死去葵花，本是他遗失的耳朵他的头堵在葵花花园，在太阳正中在光线垂直的土上，梵高你也是一片葵花 /葵花，新雨如初。梵高流着他金黄的火苗金黄的血，也是梵高的血两手插入葵花的四野，梵高在地上流血就象烈日在天上白白地燃烧雨在水面上燃烧 /梵高葬入地下，我在地上感到梵高：水洼子已经干涸葵花朵朵心神的怒放，如燃烧的蝴蝶开放在钴蓝色的瓦盆上 /向日葵：语言的复出是为祈祷向日葵，平民的花朵覆盖着我的眼帘四闭如四扇关上的木门在内燃烧。未开的葵花第 1页

2、共页 7你又如何？/葵花，你使我的大地如此不安象神秘的星辰战乱上有鲜黄的火球笼盖丝柏倾斜着，在大地的乳汁里默默无闻，烧倒了向日葵向日葵梵高二:你不是向日葵阅读答案你不是向日葵阅读答案看到外国报刊登载了久已不见的梵高名画向日葵，以 3900 万美元的高价，在伦敦拍卖成交，特别是又一次看到原画的照片，心中怏怏若有所失者久之；因为这是一幅我所钟爱的画。当然我永远不会有可以收藏这幅画的家财，但这也禁不住我对它的喜欢。如今归为私人所有，总有种今后不复再能为人们欣赏的遗憾。我虽无缘亲见此画，但我觉得名画犹若美人，美人而有所属，不免是件憾事。记得自己也曾经有过这幅同名而布局略异的复制品，是抗战胜利后在上海买

3、的。有天在陕西南路街头散步，在一家白俄经营的小书店橱窗里看到陈列着这幅梵高名画的复制品。梵高是 19 世纪以对现代绘画形成颇有影响的大师，我不懂画，但我喜欢他的强烈色调，明亮的画幅上带着些淡淡的和感。当下我花了四分之一的月薪，买下了这幅梵高的精致复制品。我特别喜欢那幅向日葵，朵朵黄花有如明亮的珍珠，耀人眼目，但孤零零插在花瓶里，配着黄色的背景，给人的是种凄凉的感觉，似乎是盛宴散后，灯烛未灭的那种空荡荡的光景，令人为之心沉。我原是爱看向日葵的，每天清晨看它们缓缓转向阳光，洒着露珠，是那样的楚楚可怜亦复可爱。如今得了这幅画便把它装上镜框，挂在寓所餐室里。向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里，挂在漆成墨

4、绿色的墙壁上，宛如婷婷伫立在一望无际的原野中，特别怡目，但又显得孤清。每天我就这样坐在这幅画的对面，看到了欢欣，也尝至寂寞。以后我读了欧文斯通的生活的渴望，是关于梵高短暂一生的传记。他只第 2页 共 7页活了 37 岁，半生在探索色彩的颠狂中生活，最后自杀了。他不善谋生，但在艺术上却走出了自己的道路，虽然到死后很久，才为人们所承认。我读了这本书，为他执著的生涯所感动，因此更宝贵他那画得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣、一半寂寞的道理。解放了，我到北京工作，这幅画却没有带；总觉得这幅画面与当时四周的气氛不相合拍似的。因为解放了，周围已没有落寞之感，一切都沉浸在节日的欢乐之中。但

5、是曾几何时，我又怀恋起这幅画了。似乎人就像是这束向日葵，即使在落日的余晖里，都拼命要抓住这逐渐远去的夕阳。我想起了深绿色的那面墙，它一时掩没了这一片耀眼的金黄；我曾努力驱散那随着我身影的孤寂，在作无望的挣扎。以后星移斗转，慢慢这一片金黄，在我的记忆里也不自觉地淡漠起，逐渐疏远得几乎被遗忘了。十年动乱中，我被谪放到南荒的劳改农场，每天做着我力所不及的劳役，心情惨淡得自己也害怕。有天我推着粪车，走过一家农民的茅屋，从篱笆里探出头的是几朵嫩黄的向日葵，衬托在一抹碧蓝的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵高的向日葵。我忆起那时家庭的欢欣，3 岁的女儿在学着大人腔说话，接着她也发觉自己学得

6、不像，便嘻嘻笑了起，爬上桌子指着我在念的书，说等我大了，我也要念这个。而如今眼前只有几朵向日葵招呼着我，我的心不住沉落又飘浮，没个去处。以后每天拾粪，即使要多走不少路，也宁愿到这里兜个圈。我只是想看一眼那几朵慢慢变成灰黄色的向日葵，重温一些旧时的欢乐，一直到有一天农民把熟透了的果实收藏了进去。我记得那一天我走过这家农家时，篱笆里孩子们正在争夺丰收的果实，一片笑声里夹着尖叫；我也想到了我远在北国的女儿，她如果就夹杂在这群孩子的喧哗中，该多幸福！但如果她看见自己的父亲，衣衫褴褛，推着沉重的粪车，她又作何感想？我噙着眼里的泪水往回走。我又想到了梵高那幅向日葵，他在画这画时，心头也许远比我尝到人世更大

7、的孤凄，要不他为什么画出行将衰败的花朵呢？但他也梦想欢欣，要不他又为什么要用这耀眼的黄色作底呢？梵高的向日葵已经卖入富人家，可那幅复制品，却永远陪伴着我的记忆；难免想起作画者对生活的疯狂渴望。人的一生尽管有许多波涛起伏，对生第 3页 共 7页活的热爱却难以泯灭。阳光的金色不断出现在我的眼前，这原是梵高的向日葵说出了我未能一表的心思。9文章第段画线句的含义是。（2 分）10文章第段画线句中应填入的词语是（）（2 分）A宁静 沧桑 B忧郁 阴沉 C哀愁 寂寞 D悲伤 颓废 11文章第段前半部分对向日葵的描写细腻传神，请对此作简要赏析。（4 分）12文章第段中画线句中作者懂得的道理是。（2 分）13

8、作者在文章第段中为什么要描写 3 岁的女儿和农家的孩子们？（4分）14下列说法符合文意的一项是（）（2 分）A作者当年不惜用四分之一的薪水买下向日葵的复制品是出于对梵高的崇拜。B作者到北京工作时没有带向日葵，是因为觉得这幅画和当时的社会氛围不协调。C作者描写劳改农场那几株从篱笆里探出头的向日葵，表现了他对自由的向往。D作者在文章最后提到的未能一表的心思，是指对生活既热爱又伤感的矛盾心态。15简要分析本文的写作思路。(4 分)参考答案 9名画本该为公众欣赏，向日葵却归为私人所藏，令人遗憾。10C 11答案示例：作者从形态、色调、布局、位置等多方面入手，描摹生动，尤重神韵。文中反复突现画面的主色调

9、，即明亮的黄色，写向日葵时用比喻表现其耀人眼目，之后一再强调明亮的黄花又衬在一片明亮亮的黄色阳光里，色调之浓烈跃然纸上。此外，作者还反复描述自己对画面的主观感受，将向日葵孤零零的形态置于空荡荡的背景中，渲染出凄凉、孤清的意境。第 4页 共 7页 12梵高沉醉于色彩世界，因而以浓烈明亮的金黄传达艺术探索的欢欣；他的艺术追求无人理会，因而画面孤清，令人望之心沉、寂寞。13女儿的可爱言行表现出旧时家庭的欢欣，与劳改生涯的凄苦形成鲜明的对比；农家孩子的欢笑喧哗再次引出对女儿此刻生活和心理的联想、想象，孩童天真的欢乐、女儿单纯的憧憬与残酷现实之间的距离更令作者感到痛苦、孤凄。14B 15答案示例：作者托

10、物言志，以向日葵为线索，将不同阶段的人生感悟联系起。文章前半部分着重写购得向日葵的过程和对这幅名画的鉴赏感受，后半部分着重写十年动乱被迫劳改时的体验感受，向日葵从作者的审美对象发展成为与作者的生活、生命息息相关的精神寄托对象，寄寓了对生活难以泯灭的热爱。（角度：总体构想、各部分的组织、写作顺序及理由等）向日葵梵高三:向日葵美术课件向日葵美术课件教学意图：梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动向日葵。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学目标：1、欣赏梵高的作品“向日葵

11、”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。教学关键点：高低错落安排向日葵的位置。教学重点：第 5页 共 7页抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。教学难点：根据向日葵的特征进行艺术再创造。教学准备：梵高名画，纸，笔。教学过程：一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。1、你喜欢这篇画吗？为什么？2、画中有几朵花？3、每朵花都一样吗？4、他们是怎么插在花瓶里的？小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不

12、一样，栩栩如生。二、教师示范，学画向日葵 1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢？2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。三、幼儿作画，教师指导 1、幼儿尝试绘画。2、教师巡回指导。3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。教学总结：小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。教学反思：本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品向日葵让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花第 6页

13、共 7页盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。不足之处：前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。第 7页 共 7页