[资治通鉴唐纪翻译]资治通鉴翻译.pdf

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1、 资治通鉴唐纪翻译资治通鉴唐纪翻译 资治通鉴翻译资治通鉴翻译资治通鉴翻译篇 1:资治通鉴.唐纪的文言文练习上谓太子少师萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以之示弓工，乃曰皆非良材。朕问其故，工曰：木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。资治通鉴.唐纪 注释上：君主，这里指李世民。太子少师：指教皇太子读书的官员。弓工：造弓的工匠。邪：不正。更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。1、用斜线“/”给下面文言句子标

2、出朗读停顿（标两处）。朕 始 悟 向 者 辨 之 未 精 也 2、解释下面句中划线的词。朕始悟向者辨之未精也（）数延见（）朕以弓矢定四方（）则脉理皆邪（）3、用现代汉语翻译文中画线的句子。弓虽劲而发矢不直。_况天下之务，其能遍知乎！_ 4、你觉得唐太宗李世民是一位怎样的君主？请简要回答。第 1页 共 7页_参考答案：1、朕始悟/向者辨之/未精也 2、从前屡次、多次凭那么，就 3、弓虽然很刚硬有力但是发箭的时候无法向前发，不是好的弓。何况天下大事，（我）哪能够全都知道？4、唐太宗是一个关心民间疾苦、善于治理国家的国君。（意思对即可）资治通鉴翻译篇 2:杜甫兵车行古诗翻译注释赏析兵车行杜甫车辚辚，

3、马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已!君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨。且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出第 2页 共 7页信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。诗文解释：兵车辚辚前行，马儿萧萧鸣叫，出征的战士都把箭挂在腰间。爹娘妻子儿

4、女奔走相送，尘土飞扬咸阳桥都看不见了。牵着衣服跺着脚拦在路边哭，哭声一直冲上高空。路旁经过的人问出征的人，征人只说征兵太频繁了。有的十五岁就到北方防河，到了四十岁还要去西边屯田。走的时候里常给他包头巾，回头时头发都白了还要戍守边疆。边疆上作战，血水流得像海水一样，皇帝开拓疆土的意图还没有停止。你没听说汉家山东地区二百多个州，千千万万的村落长满了野草。即使有强健的农妇拿着锄犁田，田亩中的苗长得分辨不清。又何况秦地的兵耐苦善战，与被驱使着的鸡犬没什么不同。您老人家虽然关心地询问，服役的人又怎么敢诉说心中的怨恨。而且今年冬天，没有让关西卒休息。县官急迫地索取租税，可是租税从哪里来呢。确实知道了生男孩

5、是件坏事，反而是生个女孩好。生个女孩还可以嫁到邻家，生男孩长大打战只能命丧沙场。你没看见那青海湖边，自古以来留下的白骨没有人收埋。新鬼烦恨旧鬼也一起哭，天阴下雨到处鬼声。词语解释：干：犯，冲。但云：只说。山东：华山以东的关东地区。敢：哪敢，怎敢。恶：不吉利。青海：青海湖。啾啾：指鸣叫声。1.行：本是乐府歌曲中的一种体裁。但兵车行是杜甫自创的新题。2.辚辚：车轮声。萧萧：马鸣声。行人：指被征出发的士兵。第 3页 共 7页 3.走：奔跑。咸阳桥：在咸阳西南，横跨渭水的一座大桥。4.干：冲。5.过者：过路的人，这里是杜甫自称。点行：当时征兵用语，即按名册点名征召出征。但云以下，全是行人的答话。6.或

6、：不定指代词，有的、有的人。防河：当时常与吐蕃发生战争，曾征召陇右、关中、朔方诸军集结河西一带防御。因其地在长安以北，所以说北防河。西营田：古时实行屯田制，军队无战事即种田，有战事即作战。西营田也是防备吐蕃的。7.里正：唐制，每百户设一里正，负责管理户口。检查民事、催促赋役等。右时以皂罗(黑绸)三尺裹头，曰头巾。新兵因为年纪小，所以需要里正给他裹头。8.武皇：汉武帝刘彻。唐诗中常有以汉指唐的委婉避讳方式。这里借武皇代指唐玄宗。因为二者都有穷兵黩武之举。开边：用武力开拓边疆。9.汉家：代指唐。荆杞：荆棘与杞柳，都是野生灌木。10.秦兵：指关中一带的士兵。耐苦战-能顽强苦战。这句说关中的士兵能顽强

7、苦战，像鸡狗一样被赶上战场卖命。11.长者：即上文的道旁过者，即杜甫。征人敬称他为长者。役夫敢伸恨：征人自言不敢诉说心中的冤屈愤恨。这是反诘语气，表现士卒敢怒而不敢言的情态。12.关西：当时指函谷关以西的地方。这两句说，因为对吐蕃的战争还未结束，所以关西的士兵都未能罢遣还家。13.比邻：近邻。14.青海头：即青海边。这里是自汉代以来，汉族经常与西北少数民族发生战争的地方。唐初也曾在这一带与突厥、吐蕃发生大规模的战争。15.啾啾：象声词，表示一种呜咽之声。赏析：天宝年间，唐朝对西北、西南少数民族的战争日益频繁，连年的战争给边疆少数民族劳动人民带来了不幸，更给中原的老百姓带来了灾难。本诗谴责了第

8、4页 共 7页战争，是一首反战诗，诗人先描写了生离死别的悲愤、仓促，然后用问答的方式抨击了帝王穷兵黩武的行径，表现人民所遭受的苦难，揭示出这种苦难的原因，抒发了诗人忧国忧民的胸怀。全诗叙事参差错落，描写激越深沉，语言自然清新，音调铿锵有力富于强烈的感染力。这是一首反对唐玄宗穷兵黩武的政治讽刺诗，可能作于天宝十载(751)。天宝以后，唐王朝对我国边疆少数民族的征战越来越频繁，战争的性质，已由天宝以前的制止侵扰，安定边疆，转化为残酷征伐。连年征战，给边疆民族和中原人民都带来深重的灾难。资治通鉴卷 216 载：天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于沪南。时仲通将兵八万，。军大败，士卒死者六

9、万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疬，未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野这首诗大概就是为此事而作的(沈德潜认为此诗乃为明皇用兵吐番而作(唐诗别裁)，不确)。全诗分为两大段：首段叙事，写送别的惨状。问行人以下为第二段，由征夫诉苦，是记言。诗人深刻地揭露了李唐王朝穷兵黩武给人民造成的深重灾难，表达了对人民不幸的真挚而深厚的同情。这是杜甫第一首为人民的苦难而写作的诗歌。资治通鉴翻译篇 3:语文对比阅读答案阅读是我们考试的时候的一个重要拿分的题目，我们看看下面的语文对比阅读

10、答案。语文对比阅读答案（一）文言文比较阅读（15 分）金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。第 5页 共 7页余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，

11、乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心 俟 s：等待。讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。21解释下列句中加点字的意思。（4 分）(1)稍稍宾客其父 _(2)泯然众人矣_（3）尝主编资治通鉴_（4）及长，遍览古籍_ 22翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3 分）_ _ 23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却_（用自己的话作答），到了二十岁时居然_（用自己的话作答）。作者运用的 _表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

12、（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）_ _ _参考答案：（二）文言文比较阅读（15 分）21.（4 分）（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）等到。的时第 6页 共 7页候 22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3 分）24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”（1 分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2 分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2 分）。第 7页 共 7页