《我的四季》教案.pdf
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1、我的四季教案教学目标:1.通读全文,理清文章的思路,说出人生四季的象征意义。2.品读文章中一些富有哲理的句子,能用自己的语言阐述其含义。3.学生能够结合自我体验,体会我的四季中蕴含的生命不息,奋斗不止的人生意义,并表达出自己的感受。教学重点与难点:1.学生能够品读文章中一些富有哲理的句子,能用自己的语言阐述其含义。2.深刻理解文章的主旨大意,并表达出自己的感受。一、导入:同学们,上课之前老师想问大家一个谜语,大家来猜猜这个谜语说的是什么:“什么动物早上是四只脚,中午是两只脚,晚上是三只脚呢?”答案是“人”。今天我们学习的这篇文章也是关于人的一生的,我们来看看,在这篇课文中作者张洁将人生又比作了
2、什么。二、整体感知:1、疏通字词。2、让学生阅读课文。并思考:这篇文章的主要写了哪些内容?写作思路是怎样的呢?明确:这篇文章的结构是很清楚的,是明显的总分结构,开头“生命如四季”总领全文,之后分别写了生命的春、夏、秋、冬。三、文本研读:1、把学生分成四个小组,分别找出课文中的“我”在一年的四季当中都做了哪些事,有什么样的感受。给学生五分钟的时间准备,然后起来回答。明确:春天耕种土地辛苦但满怀希望夏日浇灌、呵护土地遭遇挫折但不屈不挠秋天收获又酸又苦的欢乐冬日检点自己自信2、作者将人的一生比作一年的四季,春夏秋冬分别对应的是人生的哪几个阶段呢。明确:春少年时期夏青年时期秋中年时期冬老年时期3、纵观
3、作者在人生四季中的不同态度,我们可以看出贯穿其中的主线是什么?明确:贯穿于作者人生四季中的主线是作者执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度,是生命不息、奋斗不止。4、这是一篇哲理性的生活散文,其中有许多富有哲理的语句,请同学们再快速地浏览文章,划出你自己最有感受的句子,并进行思考体会,然后我们大家来交流。(这一部分,学生可以畅所欲言,老师作适当引导即可,充分让学生进行自主鉴赏、表达。)明确:(1).“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”鉴赏:每个人在这世上,都有一份自己的责任,既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。我们不仅仅要去做自己喜欢的事,也需要做我们不喜欢但必须去做的事。
4、(2).“我知道,人要是能够期待,就能够全力以赴。”鉴赏:我们要有理想,要有希望,为了梦想而奋斗,我们将无法阻挡。(就像我们之前学习的相信未来“相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻”)(3).“我不应该自怨自怜命运怎么这样不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去”鉴赏:我们无法改变命运,但我们能改变自己,我们不能决定生命的长度,但我们能决定生命的深度。别在怨天尤人了,别在哭喊自己不是鲤鱼,一定跃不过龙门的,自己不是灰姑娘,也不会得到幸福,谁说只有鲤鱼可以越过龙门,你可以是草鱼,青鱼,带鱼,谁说只有灰姑娘能过上幸福的生活,你完全可以是黑姑
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