《陀螺》教研听课评课稿10月30日.pdf

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1、陀螺教研听课评课稿陀螺教研听课评课稿 1010 月月 3030 日日尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有幸聆听了钱敏老师的执教的陀螺一课，感触颇深，获益不少。课文用生动的描写表达了作者对陀螺的喜爱之情，淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物，描写事物，字里行间充满了童真童趣，具体如下：一、整体把握，理清思路钱老师从整体出发，让学生初读课文，出示几个问题，通过让学生回答问题，理清文章的思路，总结出文中写出了陀螺的制作工艺和玩法自己制作陀螺叔叔送钱老师陀螺上街赛陀螺，从而让学生对文章的思路有个整体的把握。二、注重朗读，在读中感悟

2、作者情感与内心的变二、注重朗读，在读中感悟作者情感与内心的变化化。钱老师引导学生展开各种形式的朗读，通过读,找出表示作者心情的词语和句子，通过对比，让学生体会作者的心情变化，进而体会到陀螺带给作者的快乐与自豪三、抓住重要的环节，体验赛陀螺的乐趣三、抓住重要的环节，体验赛陀螺的乐趣通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴滴，让人终身难忘。在教学时钱老师抓住陀螺这一线索，说陀螺一打陀螺一得陀螺 f 赛陀螺一赞陀螺让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。四、关注学生，注意思考四、关注学生，注意思考。本堂课过多地关注学生所回答的答案，忽略了学生思考问题的过程

3、，对学生不同回答的反馈缺乏合理性。所以，在教学中，教师应多加关注学生思考问题的过程，给予学生足够的思考时间，打开学生的思维大门，从而给学生阅读思考指明方向。让学生能够在玩中去反思总结是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一。本节课大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。五、引导默读，提高效率五、引导默读，提高效率。本课篇幅较长，阅读所费时间较多，可以借助这篇文章对学生进行默读速度的训练，不仅要快，而且要准。快可以用时间来衡量

4、，准要通过思考问题来实现。这便需要教师多加引导，才能实现。这也符合大阅读时代的要求。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在引导和评价语还可更加细腻和精妙。评价语要对学生有所提升，有所助力。以上就是钱老师对这堂课的一些不成熟的感受，有不妥或不当之处请各位多多指正，恳请钱老师多多包涵，谢谢大家！2021 年 10 月月光曲月光曲1111 月教研听课评课稿月教研听课评课稿尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了钟敏丽老师的执教的月光曲一课，感触颇深，获益不少。下面就本节课的过程，谈几点不成熟看法：在钟老师的教学中有以下几点让我印象颇深一、整节课贯穿了以读为主、读中感悟学生

5、悟后再读的理念，多种方式的读，让学生很好的享受朗读带来的幸福。特别是对于文章重点段落把握准确，并能进行很好的拓展。不过教学活动中整体性稍有欠缺，如果对于文章一开始的介绍再做少详细的了解，然后在此基础上在抓住重点段深入品读，会给人一种水到渠成的感觉。二、目标明确，直奔中心，抓重点段进行教学二、目标明确，直奔中心，抓重点段进行教学。钟老师紧紧抓助第九自然段贝多芬记性创作月光曲内容，引导学生进入文本，通过自读自悟、汇报交流、教师点拨等方式深入解读文本，充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱及高超的技艺，理解月光曲的内容。二、教学贴近学生的生活二、教学贴近学生的生活。钟老师让语文和生活紧密联系起来，

6、教学时从学生的切身体验出发，精心设计问题，启发学生想象，让孩子们联系实际将自己生活感悟说出来。如她的拓展延伸设计：说说自己生活中学习中开心的事。四、注意学生主体性的发挥四、注意学生主体性的发挥在教学中，钟老师让学生充分地读书、自读自悟、全班汇报交流，教师的设问注重了珍重学生的感受，如“你读懂了什么？”“你是从哪儿感受到的？”等。还让学生质疑，五、这堂课重在引导学生体会联想部分文字的魅五、这堂课重在引导学生体会联想部分文字的魅力力。课堂伊始，钟老师先出示创作背景，让学生通过朗读课文，体会情景之美，然后通过拆词法，引导学生理解两个“清幽”得含义。接着，重点引导学生找出兄妹俩听到音乐后，产生的联想，分三个画面记忆，体会联想再文章中得运用，这样不仅可以培养学生的阅读能力喝习作能力，让学生学习运用联想和想象得写作方法。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于联想描写的教法上，给学生交代的不是很清楚，学生没有正真理解了联想的写法。以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请钟老师多多包涵，谢谢！2021 年 6 月