中班科学动物尾巴的妙用.pdf

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1、.-中班科学活动中班科学活动?动物的尾巴动物的尾巴?庄浪县第三幼儿园庄浪县第三幼儿园孟慧孟慧设计意图：设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲述动物的故事。在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个小朋友跑来说“教师，我发现小乌龟也有尾巴，好多小朋友马上被他的话吸引争先去看并展开了讨论“我知道每种动物都有尾巴“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也不一样呢？我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动?动物的尾巴?。这一活动容将科学领域、语言领域、安康领域相互融合、相互渗透，表达了新?纲要?对科学领域的要求。通过幼儿与同伴间的交流

2、和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发现动物尾巴的功能。活动目标：活动目标：1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿保护小动物的感情。3、在交流与分享中，大胆地表达表现，开展幼儿的语言表达能力。活动准备活动准备：1 1、知识准备：知识准备：幼儿与家长共同搜集动物图片及相关资料，初步了解动物的尾巴形状和作用。2 2、物质准备物质准备：动画?比尾巴?.各种动物图片及给动物找尾巴操作图片；故事?小壁虎借尾巴?；。活动过程：活动过程：一一.激趣导入.word.zl-.-1、

3、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？喜欢为什么喜欢呢？动物是人类的朋友，所以大家喜欢2、教师也喜欢小动物，今天教师就带你们到森林看看小动物在干什么？播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3、刚刚小动物们在比什么？比尾巴今天我们就来学习一起讨论动物的尾巴问答：游戏稳固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？猴子 谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好似一把伞？(松鼠谁的尾巴弯?(公鸡)谁的尾巴最好看?(孔雀)4 小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。1、欣赏故事，看

4、课件“小壁虎借尾巴。2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，开展幼儿的语言表达能力。师：小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？幼：小鱼的尾巴像扇子幼：像三角形幼：像铲子幼：小鱼姐姐说：“我要用尾巴拨水呢。所以它不能把尾巴借给小壁虎。师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？幼：老牛的尾巴像绳子幼：像小肠幼：像棍子.word.zl-.-幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说：“我要用尾巴赶蝇子呢。师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？幼：燕子的尾巴像一把剪刀。幼：燕子说

5、：“我要用尾巴掌握方向呢。3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生。师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。师：这只小壁虎的尾巴断了，他还会长出新的尾巴，这就是动物的再生能力，请还知道什么动物有再生能力吗？请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。三、利用课件，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途。三、利用课件，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途。1、引导幼儿观察课件，依据自己的生活经历，说出图片中动物尾巴的形状及用途。师：你认识图片上的动物吗？请你说说他们的尾巴有哪些本领？幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千。幼：这是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐。幼：这

6、是小松鼠，它的尾巴像降落伞，还可以当被子盖。师：我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看有什么感觉？幼：我感觉跳下来脚麻麻的，有点痛。师小结：因为我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该保护小动物帮助小动物。2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特征进展分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。四幼儿操作四幼儿操作1.出示操作材料，帮小动物找尾巴。2.你帮那只小动物找到了尾巴？它有什么用途？.word.zl-.-3.小朋友可真棒！帮所有的小动物都找着了尾巴，尾巴是小动物身体的

7、一局部。所以小动物没有尾巴是不行的，我们小朋友虽然没有尾巴，我们身体的每个部位对我们很重要，我们也要保护好我们的身体，不让它受伤4.刚刚小朋友帮了小动物，小动物非常感小朋友，给小朋友送来了尾巴，那就让我们一起玩“揪尾巴的游戏吧。五、游戏：揪尾巴五、游戏：揪尾巴1、幼儿自由选择尾巴，进一步稳固对动物尾巴的认识。师：教师给小朋友准备了许多小动物尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的小动物，可以告诉教师也可以和同伴们说说看。幼：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。幼：我的是短尾巴，是小兔的尾巴。幼：我的尾巴粗粗的，是马尾巴。幼：我的尾巴尖尖的，是小老鼠的尾巴。2、和教师一起进展游戏，提醒幼儿

8、既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。师：比比看谁能将自己的尾巴保护得最好。附儿歌：尾巴的用处尾巴的用处(-)鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。.word.zl-.-孔雀的尾巴像扇子，孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，松鼠的尾巴像把伞，天气天气炎热好乘凉。

9、炎热好乘凉。(二二)金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一小板凳。袋鼠尾巴大又硬，就像一小板凳。壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑.word.zl-.-评析：“揪尾巴是幼儿再熟悉不过的游戏了，让幼儿在游戏中掌握知识，模仿动物的尾巴进展比拟，互相介绍各自的功能，幼儿非

10、常感兴趣。总评：1、活动的容是整合的，它容情感、态度、能力为一体，活动方式是灵活多样的，注意各领域容之间的有机联系，相互渗透，将语言、安康、科学等领域有机融合，提供幼儿之间相互学习和自由交往的时机。2、教师能尊重幼儿，善于及时抓住来自幼儿的信息，选择幼儿感兴趣的话题入手。3、本活动目标定位较好，能根据中班幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。4、教师运用课件，让幼儿通过看，感知动物尾巴的特征和功能，形成初步的、具体的思维表象；再到说，加深幼儿对尾巴的认识；接着通过动手操作，对尾巴进展分类，进一步提高幼儿对尾巴的探究能力，扩 展 了 幼 儿 的 知 识面；最后通过游戏，使幼儿在活动中无形的体验到获得的知识。.word.zl-