《水乡歌》教学设计三.docx

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1、水乡歌教学设计三 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好船字。3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。二、教学重难点1、本课重点是：读懂、读好课文。认识生字，记住字形。2、课难点是：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。三、教学准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：预习课文并查找有关江南水乡的相关资料，形成初步感知。四、教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，我们今天将共同学习一篇优美的诗歌水乡歌；读课题。板书。2、解题：什么是水乡，我们扬州也是一座有

2、名的水乡。3、过渡：水乡的哪些地方值得歌唱、赞美呢？今天就跟着老师通过读课文去了解吧。二、初读课文1、自由读，要求把生字、生词、句子读正确。2、学习生词。（带拼音读、去拼音读）三、再读课文1、点名读，读通顺2、课文围绕什么字来写？（多）3、什么多（船多、水多、歌多）四、再读课文1、轻声读文，划出重点句子，多读。要读优美。2、交流、讨论：（一）1、谁对水多的这部分课文感兴趣？读一读。2、指导读好问话、答话。3、你是从什么地方体会到水多的呢？先读一读，小组再讨论讨论。4、指导读千条渠万条河一个连一个等词语，感受水乡水多。5、教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多。师：是啊，水乡到处绿水环绕，碧波荡漾，实在是令人向往。这么美的句子能读好吗？指名读/范读/齐读（二）1、谁对船多的那部分内容感兴趣，就来读给大家听2、像，把比作，为什么说白帆片片像云朵？（帆多，飘满了河面）说说你的看法，小小组交流。3、教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的船多。（三）1、歌多略讲3、留问：水乡人民会唱出什么新生活？查查资料，读读课文下节课和老师交流。创设情境，配乐朗读。3、总结学法五、写生字。学习生字：荡、飘、船给生字找朋友：说一说：你是怎么记住它们的写一写：师重点指导船评一评：展示学生的作业第 4 页 共 4 页