1-6岁儿童智商测试题(完整版).pdf

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1、1-61-6 岁儿童智力测试题岁儿童智力测试题测验选自林崇德、傅安球的学龄前儿童心理发育与早期教育一书，可对 16 岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全 4 岁组的全部题目，还能答对 5 岁组的两个题目和 6 岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4 岁+4 个月+2 个月=4 岁 6个月，即 4.5 岁。第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄实际年龄100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3 岁，那么他的智商就是：（4.53）10015

2、0。一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父母想大致了解孩子的智力发展水平，也可以在家庭进行智力测验。下面以 1 岁及 1 岁半年龄阶段幼儿为例。1 1 岁幼儿岁幼儿抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五六次。测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具，坐在距台阶约 30 厘米处的地方。测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明测验合格。1 1

3、岁半幼儿岁半幼儿上楼梯。测评结果：如果孩子能独立上 3 个台阶，说明测验合格。从木箱上下来。把 15 厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面。测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。理解语言。成人向婴儿提出简单要求。测评结果：如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。2 2 岁左右儿童岁左右儿童本测验适用于 2 岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择是和否。21、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色A、是 B、否2、能找出简单图画中的人或物A、是 B、否3、能辨别上和下的方向A、是 B、否4、能辨别今天

4、、明天和昨天A、是 B、否5、能说出红、黄、蓝、绿的颜色名称A、是 B、否6、能找出简单图画中明显的错误A、是 B、否7、能摹仿画直线、圆圈A、是 B、否8、能模仿成人按方向放置两块积木，多数情况下正确。A、是 B、否9、能把积木搭成塔形或进行列队A、是 B、否10、能专心摆弄一个喜欢的玩具 510 分钟？A、是 B、否11、有时会留心观察周围的人A、是 B、否312、能理解成人的简单指令并作出回应A、是 B、否13、能说出二至三个字的句子A、是 B、否14、能叫出自己的名字A、是 B、否15、能用简单的句子与人对话A、是 B、否16、能说出简单的复合句（如我饿了，吃饭）A、是 B、否17、说

5、话时能用动-宾的语句形式表述人与物的关系A、是 B、否18、能叫出生活中常接触的事品的名称A、是 B、否19、能数到 10A、是 B、否20、能完成 5 以内的给物说数和按数取物A、是 B、否21、能记住简短的诗歌A、是 B、否22、有的记忆内容能否保持两周A、是 B、否4结果解释：10-14 您的孩子有较严重的孤独症倾向，要到有关机构进行心理咨询5-9 您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正0-4 您的孩子正常，基本无孤独症倾向3 岁儿童智力测试表测试内测试方法容先问孩子:你的鼻子在哪里?指给我看看。如问了 孩子只指出身3 遍仍不懂或不回答,就指着孩子的耳朵或下颚问:

6、要指对体各部这是你的鼻子吗?如回答不是,则再问他:那么位你的鼻子在哪里呢?其他部位的测试方法相同。说出自 问:你叫什么名字?如不肯回答,则假设一个别人算通过只要能3 个就成绩己的姓 的名字问:你是不是 XXX?如回答不是再问:那 说对就名么你叫什么名字?算通过5说出自只要能己的年 问:你几岁了?如不回答,再问:你今年几岁了?说对就龄在纸上画两条长短不一的线段,问:你看这两条线比较线 哪一条长?你把长的那条指给我看看。如答对,则的长短 把纸片上下倒置,重复提问.如仍答对,可再把纸片倒置过来再问一次。算通过3 次全答对才算通过.如选几个四位数:6475、8219、4639 等,然后对孩子 能重复重

7、复四 说:你先听我说一个数字,我说完了,你照着我说的 一个数位数字 说给我听。数字6475要读成6-4-7-5,中间间隔一秒,其他数字读法相同。字就算通过能答对说出常依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名见物品称：“这是什么？”每种物品只问一遍。的名称算通过。4 岁-四岁儿童智力测试题1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？共有12 问，每答对 1 问得 1 分。以 10 分为合格。2、认识 6 种硬币，会用 1 角和 5 角凑成 1 元，共有 8 问，每答对 1问得 1 分。以 5 分为合格。3、背数到几？(每数 30 记 1 分)点数到几？(每数 20 记 1 分)。二

8、项63 件就相加，以 5 分为合格。4、倒数数(每数 10-1 记 1 分)，倒数(2 位 3 分，3 位 4 分，4 位 5分)。共计 10 分为合格。5、口答：(1)你有几只手，几根手指？(2)3 块糖加上 2 块糖共有几块糖？(3)两个香蕉吃掉两个还有几个？(4)用五角硬币买 3 角的糖果应找多少？(5)6 个橘子分给 3 个小朋友，每人有几个？(6)4 个人吃饭要拿几根筷子？每答对 1 题得 2 分。以 10 分为合格。6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画每种 3 分，自由画每种东西得2 分，模仿画每种东西得1 分。以 5分为合格。7、模仿用 10 块积木组楼

9、梯，或 15 块搭 5 级楼梯。一次搭 5 级(12分)，搭4 级(10 分)。两次搭5 级(8 分)，搭4 级(6 分)。以10 分为合格。8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。听一次讲8 种(12 分)，讲7 种(10 分)，听两次讲8 种(8分)，讲 7 种(6 分)。以 10 分为合格。9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名，四项(7 分)，三项(5 分)，二项(3 分)。以 5 分为合格。10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号(楼号单元号门号)典花号。五项(12 分)，四项(10 分)，三项(8 分)，二项(6 分)，一项(4 分)。

10、以 10 分为合格。11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋7(每答对一项 2 分)。以 10 分为合格。12、用筷子夹10 粒花生米入瓶内 25 秒(7 分)，35 秒(5 分)，45 秒(3分)。以 5 分为合格。13、跳远，40 厘米(7 分)，30 厘米(5 分)，20 厘米(3 分)。以5 分为合格。14、钻过60 厘米矮绳，头不碰绳(5 分)，头碰绳(4 分)，身体碰地(3分)。以 5 分为合格。15、接住离 2.5 米抛来高过肩或矮过膝的球，3 次接 2 次(7 分)，3 次接 1 次(5 分)。以 5 分为合格结果分析：结果分析：1、2、3、4、5 题测认

11、知能力，共得 40 分；6、7 题测手的技巧，共得 15 分；8、9 题测语言能力，共得 1 5 分；10、11 题测社交能力，共得 20 分；12 题测自理能力，共得 5 分；13、14、15 题测运动能力，共得 15 分。共计可得 110 分，总分在 90-110 分之间为正常范围，120 分以上为优秀，70 分以下为暂时落后，可在 3 个月内再测定一次，如果两次都在 70 分以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定，以便早期作出干预，孩子在哪道题不合格可在3 个月内经过训练再次复试。如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达到2.0，可跨越本年龄组试题，直接练习下一年龄组试题以求深造。8五岁儿童智

12、力测试五岁儿童智力测试测试内容测试内容测测试方法依次令儿童指出右手、左眼、右耳，分辨左右若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。两张同样大小的长方形纸片，其中一三角形拼成长方形张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。令儿童用手指指着数 13 个物体，数数 13 个物休对一次通过。两次。问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：三问全对通区别上下午“你每天早晨睡醒起床后是上午还是过。下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？“9成成绩三个全指对通过。1 分钟内拼对三次的通过对男儿童问：“你是男孩

13、子还是女孩子？”（对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你是女孩子吗？”（对二问全对通说明性别女童应倒向问）如回答“不是”，可过。再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试应倒向问）先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一三问全对通用手指数只手，问：“那只手有几个指头？”过。然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。六岁儿童智力测试测试内容测试内容测测 试试 方方 法法在纸上画 5 个残缺不全的物体，如辨别整缺鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出 全对者通过。少画了哪些部分。10成成 绩令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、

14、一双拖鞋与一双 说对两组通过。区别两种物休皮鞋等的差别。问：“你能倒着数吗？1、2、3 要倒着数成 3、2、1，现在你从 20倒数 201数对或漏掉一个开始倒着数，一直数到 1，要 20、数算通。19、18 这样数，你数吧！”说出图画中的物可出示一张有一定意义的图画，令 体名称及动作，解说图画儿童说出图里画的是什么。或说出图画中的意思均算通过。在迷津（迷 可出示两张简单的不同迷津图，两宫）图上找出 张迷津图各画有一个儿童和一间屋正确的通道 子。第一张迷津图上从儿童到屋子（注：书店里 标有黑线，告诉儿童：“这个小孩1 分钟内找到的各种幼儿智 要走回家去必须走这一条路（指黑力游戏书上可 线），要是走别的路（指一迷以找到这类简 路），就会碰到墙上，过不去。”单的迷津图。）然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走通过。11呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，只说出谬误，不每句至少半分钟。如“从昨天早晨算对，要求改正指出谬误下雨，到今天已经下了 3 天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，对二问，通过白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。过来才算对。答12