1010医学技术一级学科简介.pdf

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1、10101010 医学技术一级学科简介医学技术一级学科简介一级学科（中文）名称：医学技术一级学科（中文）名称：医学技术（英文）名称：（英文）名称：Ally Health Professions Ally Health Professions一、学科概况一、学科概况医学技术是除医生、护士以外的一组医学专业的总称，该专业通过提供一系列诊断、治疗、营养、康复等技术直接服务于的病人以及为临床医生提供技术支持等方式来保证医疗体系的正常运转。该专业包括约 100 多种职业，如影像技师、医学检验师、营养师、职业治疗师、物理治疗师、语言治疗师、牙科保健等。在美国医学技术人员占其整个医务工作者的 60%。第二次

2、世界大战以后科学知识爆炸式增长，带来了先进、复杂的医学诊断及治疗手段的飞速发展。公众对医学服务需求的提高以及医疗费用的增加使得医疗服务出现了由医院向社区医疗、急救医疗、移动医疗及个体医疗拓展的趋势。在发展中国家，国际援助与合作的增加，也催生了增加医务人员的内涵以保障基本医疗服务实施的需求。医疗服务的变化和在医疗服务中对成本效益的强调不断增加了医学技术的行业内涵，世界卫生组织估计当前约需要 2 百万医学技术人员（医师护士除外）来满足全球健康目标的实现。医学技术行业内涵的增加不仅包括其行业种类的增加，也包括各行业内所需专业知识和技能的增加。这一切都需要医学技术教育的发展以保证从事医学技术行业的人员

3、具有良好的专业素质、扎实的专业理论和熟练的专业技能，以满足公众对医疗服务的需求。由于医学技术涵盖广，其教育方式和内容也非常复杂，其中一些专业需要专门的技能和知识，必须接受专门的高等教育，其知识和技能须达到国家认证的标准，并获得毕业证书和执业证书，如影像技师、医学检验师、呼吸治疗师、营养师、康复治疗师等；有些专业则不需要非常特殊的专业教育，主要通过从业后的专业培训来获得技能。随着医学技术队伍的扩大，所需专业知识的增加，医学技术教育发展有着广阔的前景。二、学科内涵二、学科内涵医学技术从业者通过为病人提供诊断、技术、治疗等直接服务和为医师提供支持间接为病人服务。是传统概念的临床医师获取病人信息和实施

4、治疗措施的重要桥梁。因此需要多种专业知识和技能，根据专业的不同，需要不同的专业知识和技能。共同的基本知识和技能可能包括生命支持、医学伦理和法规、沟通技巧，咨询技能、应用计算机处理文字、管理数据库和检索更新知识的技能。医学技术的学科以病人病理生理资料的采集、评估、非药物和手术治疗的措施、方式方法为研究对象。其主要理论基础为人体解剖学、生理学、病理生理学、物理学、化学、生物学、心理学、医学伦理学、医学信息学和医学影像学等。该学科具有较强实践性、交叉性和时代性的特征。（1）实践性：信息的采集与治疗措施的实施无不涉及到医疗服务的实践，保证实践的有效是该学科的动力。（2）交叉性：信息采集和非手术药物的治

5、疗涉及到最新医疗设备的应用，是传统医学和现代物理学、化学、仪器学、计算机技术、信息学、人文科学和社会心理学的交叉。（3）时代性：每一项科学技术进步成果在医学领域的应用，首先都是应用于患者病理生理信息的采集和非手术药物治疗措施的改进，如CT、MRI 的应用，使人类对机体的认识达到了分子影像和功能影像的水平。医学技术采用病理生理学、物理学、化学、生物学、仪器学、计算机图像处理、信息学的研究方法研究人体病理生理信息采集方式、数据处理、结果分析；在此基础上，结合心理学、人文科学等方法研究治疗措施的实施方式和达到预期的治疗效果。三、学科范围三、学科范围不同的国家对医学技术的研究方向有不同的界定，目前国际

6、公认的达到 54 种，我国已经开展教育的主要研究方向是影像技术学、医学检验学、呼吸治疗学、临床营养学、眼视光学、听力学、康复治疗学。影像技术学：影像技术学(radiography,imaging technology)是研究医学影像的采集、传输、处理和存储以及放射防护和治疗的一门学科，其学科内容涉及到临床医学、解剖学、病理学、病理生理学、物理学、现代物理学、计算机网络、信息学、数字图像处理等。其主要研究对象是医学图像的采集方法、图像数据的传输存贮、图像后处理技术，其中，结合不同影像设备特点，基于病人和疾病的个性化采集方案的研究，对在有效采集图像基础上，保护病人安全，节约医疗资源有重要意义。图像

7、后处理技术，为保证大量医学图像资源的有效利用，将普通的扫描数字图像处理为适合临床治疗特别是微创手术需要的图像、能反应器官功能状态的图像对临床医生选择治疗方案、实施治疗措施有着重要的指导意义。医学检验学：医学检验学是与临床医学密切相关的技术学科，为临床诊断和治疗提供实验室依据。医学检验学依据疾病进程中病理生理改变，采用化学、物理学、生物学、免疫学等多种技术手段，收集体液、细胞、组织等临床标本，检验检测各类指标的水平及其变化，从而为临床诊治提供极其重要的、客观的、精确的实验室依据。医学检验学按照技术分类包括：基础检验、血液检验、生化检验、免疫检验、微生物检验等。近三十年来，随着分子生物学、基因组学

8、、蛋白质组学、代谢组学、自动化仪器、流式细胞技术、芯片技术、质谱技术等的发展以及在医学检验中的不断应用，使医学检验越来越体现精准、快速、方便、灵敏、特异等诸多优点，同时，使许多疾病得到早期诊断。医学检验学发展迅猛，学科范围不断扩展，分子检验、个体化检验、组学检验等成为新兴的分支学科。医学检验的特点是产生大量检测数据，近年来，运用计算机学、统计学、生物信息学等，通过数据挖掘，使检验结果得到集成和提炼，其临床意义进一步提升。呼吸治疗学：呼吸治疗(Respiratory Therapy)是一门新兴医学技术类学科，是在医生的指导协作下，由呼吸治疗师对心肺功能不全或异常患者给予疾病预防、评价、诊断、治疗

9、、管理、控制和照顾。呼吸治疗学科以心肺生理学和病理生理学为基础，预防，评价和治疗急、慢性心肺系统功能障碍患者；以医学工程学为基础，安全有效地对患者加以监测、评估和治疗。呼吸治疗学科依托呼吸病学、重症医学、麻醉学、护理学、康复医学而建立，借助医学工程学技术，对心肺功能不全或异常患者诊断、治疗和评价，自成一套专业技能和学科体系，其工作较传统医护人员专业性更强，并与传统医学呈互补态势。其学科体系是内科学、外科学、儿科学、重症医学、麻醉学、康复医学、护理学、医学工程学等多学科交叉渗透同时辅以现代科学技术的综合体现。临床营养学：临床营养学（clinical nutrition）是运用营养学知识提高机体免

10、疫力、促进疾病康复、以治疗疾病为目的的一门学科。随着临床医学与营养科学的迅速发展，这两个领域的联系也越来越密切。其学科内容涵盖了营养相关因素在疾病发生、发展各环节中所起的不同作用，不仅包括机体在良好营养状况下对疾病产生抵抗力；还包括营养因素在疾病的预防、治疗、康复和保健中的作用等各方面内容；同时还包括肠内、肠外营养支持在临床治疗中的实际应用。所以，临床营养学在宏观上向流行病学、微观上向分子生物学融合发展，其已作为一门新型、专业性强的学科，成为营养学中的重要领域之一。临床营养学是一门将基础医学、预防医学、临床医学、公共营养、疾病营养、食品科学、生物工程、烹饪学融会贯通的学科；本学科所培养的临床营

11、养人才不仅必须掌握多学科的基本知识，还要掌握多学科不同的实践技能，包括各类型肠内营养制剂剂型的研制（包括稳定性、渗透压、调味等）、具备医院各类治疗及实验膳食烹饪技巧、掌握医院膳食系统的管理技能，为今后从事临床营养治疗工作打下坚实的基础。研究方向：正常人群营养与健康的关系；亚健康人群营养与疾病防治关系；不同疾病状态下营养支持治疗和营养康复措施。研究内容：食物的消化、营养素的吸收和代谢；各种食物及营养素的生理功能；营养素缺乏病的防治与营养素过量的预防；机体内营养素水平鉴定和主要食物来源；食物的营养价值特点和品质鉴定，食物中营养素的合理提取，肠内营养制剂的调味；合理的膳食模式、平衡膳食与合理营养、膳

12、食计划及实施；不同人群的营养状况评价、不同疾病人群的营养治疗方案的选择（治疗及实验膳食和肠内、肠外营养支持）；各系统疾病代谢特点、营养需要和膳食原则。听力学：听力学和听觉科学是耳和听觉的医学技术专业。通过各种听力学检测方法对听觉及前庭功能障碍进行检测评估、诊断、预防，用各种听觉装置进行干预和康复，达到增进听力、改善听功能和言语语言及相关社会功能的目的。目前我国听力学专业研究方向为：在听力减退、耳鸣及眩晕的早期、科学地发现/诊断/干预；听觉保健及各级医学保健、听觉科学研究。研究内容包括：各种听觉平衡障碍的检测评估诊断；听力减退的补偿及辅助（气、骨导助听器等助听装置；FM 调频系统、远红外系统、环

13、路系统、各种视觉及触觉等辅听装置；人工耳蜗、骨锚式助听器、声桥及电声联合植入体等人工听觉植入装置等）；听觉言语语言康复；耳鸣康复；前庭功能康复；听觉保健（含早期预防）；听力减退、耳鸣及眩晕（发病机制、病理、遗传、控制）、听觉生物学（听觉系统的解剖生理）、听觉科学（听功能、前庭功能及其缺陷的机制）、听力学相关仪器等。眼视光学：视光学和视觉科学是眼和视觉的健康保健医学专业，通过处方配镜、视功能训练、光学及药物等方法来诊断、治疗和预防相关疾病和障碍，达到增进视力、改善视功能的目的。目前我国眼视光学专业的研究方向为：屈光不正矫治、视觉保健、初级医学保健和视觉科学研究。研究内容包括：视光学临床研究（各种

14、眼病的预防、检查、诊断）、屈光不正矫正（眼镜、角膜接触镜）、近视眼（发病机制、病理、遗传、控制）、视觉生物学（视器组织的解剖生理）、双眼视（弱视、斜视和各种非斜视性双眼视、调节异常的检查和康复）、视觉质量（眼镜光学系统的成像及其像差和矫正）、视觉科学（各种视觉功能及其缺陷的机制）、低视力康复（防盲、视觉缺陷的康复）、视光学仪器等。病理学技术：病理学是一门医学基础和临床学科，是基础医学和临床医学之间的桥梁。在临床上病理学检查是诊断各种疾病，尤其是肿瘤的主要方法。在科研上，病理学和组织学检查也是基本的研究方法。病理学技术是以形态学为基础各种病理学技术的总称，是决定临床病理诊断准确和科研质量的关键环

15、节之一。病理学技术包括传统的石蜡包埋、HE 染色技术、酶组织化学技术、特殊染色技术、大体标本制作技术、尸体解剖技术等。随着医学和生物科学技术近年来的发展，电子显微镜、免疫组织化学、原位杂交技术、图像分析、流式细胞术、激光共聚焦扫描显微术、显微切割、组织芯片和基因芯片等技术已经在许多医院和医学教育单位使用，这些复杂的高科技设备结合了计算机、光电技术、生命技术等前沿技术。病理学技术研究内容包括：各种以观察形态学改变为基础的技术方法（包括组织学技术、免疫组织化学技术、酶组织化学技术、FISH 技术、分子生物学技术、电子显微镜技术、医学显微摄影技术、流式细胞术、激光共聚焦扫描显微镜技术等）的建立、技术

16、参数的制定、质量控制和技术改进等；实验室的设计、安全和管理；设备和仪器的维修等。康复治疗技术学：是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。康复治疗技术学的内涵除临床疾病学以外，主要包括：（1）康复评定学：是研究应用康复医学方法，对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评定，做出康复诊断，制定康复计划，对治疗结果及随访结果进行综合分析。（2）物理治疗学：应用各种形式的主动和被动活动进行具体操练，以促使病人康复的一类疗法。根据疾病的特点，选择合适的操练方法，制

17、订运动处方或运动疗法方案，按照锻炼身体的基本原则来进行治疗和训练。（3）作业疗法：本课程主要是为了复原患者功能，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业项目，对患者进行训练以缓解症状和改善功能的一种治疗疗法。（4）言语疗法：通过医生与病人的谈话技巧，逻辑性、艺术性，精其语言，让病人感到你对他的病重视，对口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑患者进行语言训练的一种康复方法。尽可能恢复其说、听和语言交际能力。（5）其它：如针灸学、推拿学、中医康复学、中医骨伤科学、中医筋伤学等。四、培养目标四、培养目标1.医学技术学士学位培养目标培养年限为本科 4 年，授予学位为理学或医学学

18、士。学生来源为通过国家高等学校入学考试，成绩合格被录取的高中毕业生。培养目标：培养适应世纪科学技术、经济、社会发展需要的，德、智、体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的医学技术高级人才。牢固掌握本专业的基础知识和理论，熟练应用医学技术的技能和技巧，掌握相关法律法规和沟通技能，能承担日常医学技术的临床工作。具有良好的知识更新能力和基本的研究能力，能承担一定的本专业教学工作。2.医学技术硕士学位培养目标培养年限为 3 年，授予学位为理学或医学硕士学位（科学学位或专业学位）。学生来源为医学技术相关专业本科毕业生，临床医学本科毕业生，基础医学本科毕业生。培养目标：在学士培养目标

19、的基础上，强化科学研究和教学能力培养，具有较强的科研意识和研究能力，能从事专业技术应用方法、范围的研究，特别是新技术应用领域的拓展研究。达到高等学校青年教师授课要求水平，能胜任本科生的教学。在读期间，至少在核心期刊发表专业论文 1 篇，或者在 SCI 收录的期刊上发表病例报道 1 篇。通过毕业答辩。3.医学技术博士学位培养目标培养年限为 35 年，授予学位为理学或医学博士学位（科学学位或专业学位）。学生来源为医学技术相关专业硕士毕业生，临床医学本硕士毕业生，基础医学硕士毕业生，生物工程专业硕士毕业生，计算机数据图像处理专业硕士毕业生，精神心理学专业硕士毕业生。培养目标：在硕士目标的基础上，进一步强化科学研究能力的培养。学生毕业时应具有强烈的科学研究意识和独立进行研究的能力，包括发现问题，独立设计研究和实验方案，独立或组织实施研究，分析研究结果，发表论文的能力。能从事专业技术应用方法和领域的拓展研究，特别是新技术应用的基础研究。能承担本科生的课堂授课和硕士研究生的实验指导。在读期间，必须至少发表 SCI 学术论文 1 篇，其内容可以是博士学位论文的部分或全部的总结；或者在 Top 期刊上发表病例报道 1 篇。毕业论文通过答辩。五、相关学科五、相关学科临床医学、物理学、化学、生物学、计算机学、网络学、信息学。