2021年高等教育自学考试《学前教育原理》能力测试试题C卷 附答案.pdf

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1、题A.学前家庭教育.20212021 年高等教育自学考试学前教育原理能力测试试题年高等教育自学考试学前教育原理能力测试试题 C C 卷卷 附答案附答案B.幼儿园答考试须知：考试须知：C.托幼机构教育1、考试时间：150 分钟，本卷满分为 100 分。D.社区学前教育号号证证考考2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。5、唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（）准准准3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。A.海伊斯科普课程.B.凯米课程一、单选题（共一、单选题（共 3030 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 3030 分

2、）分）C.多元智慧理论课程1、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是什D.行为主义课程么原则的要求？（）6、下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）不A.适合性原则A.控制性B.启发性原则B.互动性名名C.挑战性原则C.分享性姓姓.D.系统性原则D.激励性内2、美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现7、因人施教就是强调（）了现代学前教育发展趋势中的（）A.向每个受教育者实施最适合的教育A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.向不同能力水平的儿童实施同一的教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.向儿童实施个

3、别教育线C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.教育要使每个受教育者教育机会平等D.托幼机构教育职能进一步加强8、美国适宜于 0-8 岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于（3、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.智力）封区区A.维护教师与幼儿之间的人际关系B.个体市市（B.巩固尊师爱幼的师生交往关系C.群体省省.C.形成平等的人与人之间的关系D.心理密D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动9、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）4、学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）A.多样性第 1 页 共 7 页）B.主观性C.整合性D.方向性10、认为幼儿教

4、师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论11、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）A.游玩B.交际C.活动D.玩耍12、学前教育阶段更应重视的效益是（）A.个人精神效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.社会经济效益13、具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）A.社区学前教育B.托幼机构教育C.家庭学前教育D.大众传媒教育14、幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观？（）A.成熟主义B.行

5、为主义C.精神分析D.建构主义15、由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（）A.直接指导的方法B.间接指导的方法C.支架教学D.合作教学16、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）A.斯宾塞B.杜威C.吉鲁D.胡塞尔17、幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（）A.幼儿园层次的提高B.幼儿教师的专业发展C.幼儿的发展D.幼儿家长的要求18、建立值日生制度应当开始于（）A.小班B.中班C.大班D.学前班第 2 页 共 7 页19、园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起

6、于幼儿的视线为宜，面积应是地面的（）A.1/51/3B.1/31/2C.1/101/5D.1/41/220、集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）A.BE 方案B.HIGH/SCOPE 方案C.凯米课程方案D.结构主义课程21、家庭早期教育首先影响的是孩子的（）A.智力发展B.知识掌握C.技能形成D.品德养成22、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）A.观察和了解儿童的能力B.与幼儿沟通的能力C.适应新情境的能力D.设计教育活动的能力23、以 06、7 岁这一特定年龄的儿童

7、为对象的教育是（）A.义务教育B.早期教育C.儿童教育D.学前教育24、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）A.18 世纪 60 年代B.19 世纪 60 年代C.20 世纪 60 年代D.20 世纪 90 年代25、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.促进幼儿发展B.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动C 便于教师组织与管理幼儿D.为顺利开展教学创造条件26、我国辞海、中国大百科全书（教育卷）的课程定义倾向于（）A.课程即学科B.课程即计划C.课程即目标D.课程即经验27、幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）A.直接经验B.间

8、接经验C.语言经验D.替代经验28、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）A.理想国B.爱弥尔C.教育论D.明日之学校第 3 页 共 7 页29、当今学前教育改革的一个世界性趋势是（）A.家庭托幼机构社区的合作B.家庭托幼机构企业的合作C.家庭企业部门社区的合作D.企业托幼机构社区的合作30、有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）A.尊重和保护幼儿的原则B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则3、分别简述幼儿体育、智育

9、、德育、美育的基本原则。4、简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法。5、简述幼儿学习活动的特点。二、名词解释（共二、名词解释（共 5 5 小题，每题小题，每题 3 3 分，共分，共 1515 分）分）1、主体性：2、学前儿童美育：3、幼儿教师榜样作用：4、儿童观：5、最近发展区：四、论述题（共四、论述题（共2 2 小题，第小题，第1 1 题题 1212 分，第分，第2 2 题题 1313 分，共分，共2525 分）分）1、试论述因人施教的意义。三、简答题（共三、简答题（共 5 5 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2020 分）分）1、如何认识互主体关系?2

10、、结合大班幼儿班级生活的特点说明如何进行生活指导。2、因人施教的基本原则有哪些?第 4 页 共 7 页五、应用题（共五、应用题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、小孩子能懂什么？启发式教学根本行不通，还是要让他们反复背诵，比如，让幼儿读经、背诵古诗，他们现在理解不了，只要记住就可以了，长大后自然就理解了。所以，教育幼儿就是教师讲，幼儿听与记。作为幼儿教师，根本没有必要花那么多精力去设计活动计划，现在不是有很多幼儿园教材吗？只要买一本，按照教材上课就行了。让幼儿教师去设计课程，根本行不通！作为教师，就是要有威严，你说的话，小朋友能听，即使你说的不对，

11、你让他上西，他决不上东，这就是威严。所以，不能对小朋友太客气了，否则他们就不怕你了，你就没有威严了。我们经常能够听到小朋友说：“这是老师说的”，“这是老师让做的”等等。所以，教师就是权威，特别是在知识方面，小孩子能知道什么？根本没有必要花那么多时间去查阅资料，以前学的那些知识就足以应付了。所以，学习知识，只是学生的事情，作为教师，没有必要再去学习了。以上这些是一些教师对自身角色的认识与理解，请结合所学相关知识，分析以上这些语言中体现的对幼儿教师的角色的认识，是否适应信息时代的要求？并结合实际，谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战？第 5 页 共 7 页参考答案参考答案一、单选题

12、（共一、单选题（共 3030 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 3030 分）分）1、C2、A3、D4、A5、B6、A7、A8、B9、B10、A11、C12、A13、B14、B15、A16、A17、C18、B19、D20、A21、A22、D23、D24、C25、B26、A27、A28、B29、A30、B3、幼儿教师榜样作用：幼儿教师榜样作用主要是指教师通过明确表达自己对事物的看法和想法，并让幼儿注意，从而对幼儿产生预期的影响。4、儿童观：儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。5、最近发展

13、区：维果斯基认为，儿童的发展在教学中存在两种水平，第一种是儿童现有水平，第二种是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。三、简答题（共三、简答题（共 5 5 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2020 分）分）1、答：对教师与幼儿之间的互主体关系的认识有以下几个方面。首先，教师与儿童的关系是一种“人与人”之间的关系。其次，教师与儿童之间是教育活动中的主体与主体的关系。再次，教师与儿童之间具有互主体性。2、答：因人施教应遵循以下原则。(1)尊重不同智力类型，提供多元智力课程。(2)尊重不同学习类型，采取多种教学形式。(3)尊重不同

14、的气质类型，既要接纳一定范围内的气质性的行为表现，又要能长善救失。(4)尊重个体的兴趣、需要，从他们的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动。(5)尊重儿童的基本权利，提供多自由、多选择的开放式教育活动。3、答：体育的基本原则：1、全面发展的原则，2、安全原则，3、趣味性原则，4、教育性原则。智育的基本原则：1、直观性原则，2、“学”与“做”相结合的原则，3、智力因素与非智力因素相结合的原则。德育的基本原则：1、情感互动的原则，2、正面引导原则，3、实践练习原则，4、连续一致原则，5、集体教育和个别教育相结合的原则。美育的基本原则：1、情感体验性原则，2、创造性原则，3、循序渐进原则

15、。4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。5、答：幼儿的心理发展水平决定了他们的学习活动具有以下特点。(1)活动性：在活动中学习，是幼儿学习的主要方式。(2)直

16、观性：在学前期，幼儿的思维主要还是具体形象思维。(3)兴趣性：在幼儿的学习中，兴趣是出发点。(4)主动性：幼儿是主动的学习者，好奇、探索是他们的天性。(5)广泛性：一是幼儿学习的内容十分广泛，二是幼儿学习的途径十分广泛。(6)游戏性：游戏是幼儿学习的基本形式，幼儿的学习大部分以游戏为主，在玩中学，边玩二、名词解释（共二、名词解释（共 5 5 小题，每题小题，每题 3 3 分，共分，共 1515 分）分）1、主体性：主体性即主体独特的、全部的精神世界或心灵世界，它包括人体现在活动中各种认知、情感、意向等精神世界的全部特征。2、学前儿童美育：就是审美教育，是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力

17、的教育活动。儿童美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美的事物和丰富的审美活动，来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。第 6 页 共 7 页边学。(7)模仿性：幼儿的学习常常是通过观察别人的行为榜样或仿效他人而获得经验。四、论述题（共四、论述题（共 2 2 小题，第小题，第 1 1 题题 1212 分，第分，第 2 2 题题 1313 分，共分，共 2525 分）分）1、答：因人施教具有以下意义。(1)享受适当的教育是每个儿童的权利。(2)因人施教是儿童全面发展的桥梁。(3)因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。2、答：大班幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友

18、关系；幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性；在班级和班级活动中表现出强烈的集体感和集体荣誉感，关心班级、小组的荣誉和价值；更加积极主动地参与班级的各项事务，对班级事务能够表达自己的见解和主张。通过维护班级规则和荣誉，引导幼儿集体意识的发展。积极引导幼儿之间的协商、合作、分享。鼓励幼儿负责任地承担一些班级事务，协助教师做一些力所能及的事情。鼓励幼儿发表对班级活动的建议和想法，并积极采纳幼儿的合理建议。组织和指导大班幼儿参与中小班幼儿的活动，通过各种方式帮助幼儿了解小学教育活动的形式，理解小学教育活动的要求，并在班级活动中逐渐使幼儿感受小学的学习生活方式和要求。五、应用题（共五、应用题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：这些语言中体现的对幼儿教师角色的认识，已经远远无法适应信息时代的要求。信息时代对幼儿教师的角色提出了许多新的要求与挑战：（1）由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；（2）由课程教材的忠实执行者转变为课程教材的研究者；（3）由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者；（4）由知识的权威转变为知识的终身学习者；如能结合要点进行解释，可以酌情加1-5 分。第 7 页 共 7 页