《琥珀》教学设计.pdf

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1、-琥珀教学设计琥珀教学设计【教学目标】1、理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值;2、理解琥珀形成的过程及必备条件；3、有感情地朗读课文。【教学重、难点】理解琥珀形成的过程及必备条件【教学过程】一、导入新课揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？二、简介琥珀、P:琥珀之谜一：琥珀是什么？琥珀的简介以及图片欣赏。2、过渡：那么课文是怎么描述琥珀的呢?三、学习课文首尾段1、P展示：琥珀之谜二:这一块琥珀是什么样子的？它的科学价值是什么?2、快速浏览课文，找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答：20 自然段。3、师读0 自然段,学生边听，边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子。指名读

2、所画的句子。4、PPT 展示 20 自然段的段意。-5、要求学生找出本段中的“一万年”还在哪里出现过。生答:第一自然段。6、指名读第一自然段，问:“约摸算来”能不能删除?为什么?生答，明确答案。、师引导学生说出第一自然段段意:交代故事发生的时间。四、学习课文,了解琥珀形成的过程1、快速默读 219 自然段,思考，填空:写了哪两层意思?生答。PPT 展示:（1）琥珀 形成的过程；（213）（2）琥珀发现的过程。(14-1）过渡：我们先学习琥珀形成的部分。、PP展示:琥珀之谜三：琥珀是怎样形成的？3、同桌合作读 2-13 自然段,边读边标出来。3、用简洁的语言复述琥珀形成的过程。五、了解琥珀形成的

3、条件1、PPT 展示:琥珀之谜四：琥珀形成的条件是什么?2、小组讨论：琥珀形成的条件有哪些?3、每组先说一个条件，小组说完后仍不够完整,可以补充。4、边汇报，师边引导，PP展示（1)天气炎热文中哪些句子提到“天气”?读原文句子。为什么必须是在炎热的夏天？生答。(2)老松树-(）松脂持续滴下文中哪里显示是“持续滴落”的?(4）苍蝇和蜘蛛的距离非常近找原文。(5)巧合读第 9 自然段,哪些词语体现巧合?“刚”、“突然”、“刚好”。（）时间漫长找出表示时间漫长的词语：“几十年,几百年,几千年”、“几千年”、“一万年”。（7）地壳运动导致陆地下沉,海面上升，森林被淹没。六、了解琥珀被发现的过程、问：琥珀是怎样被发现的？答：在海边被小孩子发现。2、文中的开头也提到了海,找出关键词“翻腾怒吼”,作用是什么?开头为下文埋下伏笔。七、课文可以分为几段,用简洁的话说出每一段的段意。八、布置作业,观察一块琥珀的图片，发挥想象，仿写一篇作文。-