一年级信息技术下册教案.pdf

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1、-第课第课 我用计算机看动画我用计算机看动画教学内容：教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有：1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;2、初步接触网络,学习上网的方法。教学目标教学目标：、知识与技能:初步接触网络，学习上网的方法。2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。3、情感态度价值观:通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。培养学生发现美、创造美的能力。教学重点教学重点：1、学会上网;2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。教学难点教学难点:掌握如何上网。学情分析学情分析:网络

2、游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏,除了操作能力得到训练以外,更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。教学过程教学过程：教学环节：新课引入教学环节：新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图以孔融的故事为载体，培养通过欣赏动画培养学生学生良好的道德品质对计算机的兴趣。教学环节：新授教学环节：新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1.认识 IE 浏览器的图标。通过双击打开 I浏览器。培养学生的自学能力。2.介绍网站,要求学生自己通过网络访问网站。学生进入 showgod 网站浏览动发挥学生自主能动性画。（学

3、生之间可以互相帮助，让不懂和动手解决问题的能力。得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的任务）学生齐读第 4 页。培养学生仔细阅读的能力。3.了解上网能做什么?（互联网是全世界的计算机网络系统，通过它可以浏览世界各地的网页。上网是指进入互联网浏览信息）教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动问一下其他学科老师上网能做什么?学生活动学生活动设计意图设计意图拓宽思维,让学生知道可以通过请教别人获得需要的答案。教学反思：教学反思：-第第 2 2 课课 探访网上故事宝库探访网上故事宝库教学内容教学内容:佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第二课。本课包含知识点有:通过欣赏

4、动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣。教学目标教学目标:1、知识与技能：学会自己上网看网上故事。2、过程与方法:自学探究、小组合作。3、情感态度价值观：培养学生协作能力和交往能力。教学重点教学重点:网络信息的使用。教学难点教学难点:通过计算机这一工具，培养学生在他人面前发表自己观点的能力。学情分析：学情分析：学生在前一节课中学习了上网看动画的知识,对于学习网上故事宝库的兴趣比较浓厚，但需要在学习过程中进行必要的指引，听听有教育意义的故事。教学过程教学过程：教学环节：新课引入教学环节：新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图在上一节课,我们知道互联网可自己打开E 浏览

5、器。复习学过的知识。以玩游戏,那互联网能听故事吗?今天我们就去探访网上故事宝库。教学环节教学环节:新授新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图4.示范打开并打开其中一个儿童学生自己尝试打开网站。（能够自充分发挥学生之间的团动画。己进入网站的同学可以帮助其他同学结合作精神。进入网站）5.认识超级链接。学生齐读第 5 页。培养学生仔细阅读的能力。6.认识滚动条。学生齐读第 6 页。培养学生仔细阅读的能力和复习鼠标的拖动。7.选择 个小故事,自己看一学生操作。看，并能复述其中一个小故事。教学环节教学环节:教学总结教学总结教师活动教师活动把你在网上听到的故事讲给家长听，并说一说你在故事中学

6、到了什么。培养学生的细心观察习惯,充分发挥学生的自主能动性和表达能力。设计意图设计意图让学生学会发现问题和解决问题。学生活动学生活动教学反思教学反思:第第 3 3课课好看的桌面好看的桌面教学内容教学内容:佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第3 课。本课包含知识点有:“档案管理”工具,学习把金山画五作品设置成桌面壁纸。教学目标教学目标：1、知识与技能:学生会使用金山画王“档案管理”工具，并且懂得把金山画五作品设置成桌面壁纸。2、过程与方法:通过学生对金山画王“档案管理”工具的学习使用,学会管理文档。3、情感态度价值观:培养学生的审美观和如何评价作品教学重点教学重点：金山画王“档案

7、管理”工具的学习。-教学难点教学难点：金山画五作品设置成桌面壁纸。教学过程教学过程：教学环节：新课引入教学环节：新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图教师展示老师的桌面壁纸,学生观看并发表意见。引出课题引起学生兴趣，并引出课题。教学环节教学环节:新授新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图8.首先学习“档案管理”工具,自主学习,把鼠标放在各个培养学生看书自学如何知道工具里面各个按钮按钮上，读按钮的名称。的能力。的名称?让学生自学 P2。9.让学生上台示范操作。学生观看同学示范。培养学生的表达能力。10.学习使用“档案管理”工具的介面。提问学生。11.如何把金山画王

8、的作品设置成桌面壁纸?学生自学书本P26，尝试操作,巡视指导。12.让学生上台示范操作。根据书本来回答。自主学习。培养学生的回答问题能力。培养学生看书自学的能力。学生观看同学示范。提出问培养学生的表达能力。题，为提出问题的同学释疑。13.学生完成 P27 连线题,加深学习看书本 P27,完成练习。加深对知识的巩固。对“档案管理”工具中各个回答问题。按钮的熟悉。并指名回答。14.自主选择喜欢的作品设置成自主选择作品设置桌面壁纸。动手操作可以令学生加桌面壁纸，退出金山画五欣深对操作的理解。赏。教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图优秀作品展示,并让学生

9、点欣赏、评价同学的优秀作品。培养学生的审美观评同学的作品。和如何正确评价别人。教学反思教学反思:第第 4 4 课课漂亮的画框漂亮的画框教学内容教学内容:佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第4 课。本课包含知识点有:1、相框的使用及预览相框的效果；、保存作品;、导入外部图画和样纸的使用。教学目标教学目标:1、知识与技能：1、掌握相框的使用；、会预览相框的效果及保存作品;3、了解从外部导入图画及使用样纸。2、过程与方法：1、学会使用档案管理中的“相框”；、使用“预览”命令查看相框效果;3、使用“输出档案”命令保存作品；4、使用“输入图档”命令输入画及使用“样纸”命令。、情感态度价值

10、观:1、培养学生的欣赏能力，激发学生学习信息技术的兴趣；、培养学生的自学精神及合作精神教学重点教学重点:1、相框的使用;2;作品保存教学难点教学难点：作品保存学情分析学情分析:学生通过第八课好看的桌面的学习,基本上都掌握了使用“档案管理”这一工具，熟悉了“档案管理”的界面，会使用“档案管理”中的大部分按钮,如“打开档案”“预览”等。第九-课承接第八课“档案管理”中的知识而来，学生比较熟悉,能够在自学中完成第一个知识点，所以我设计这节课的前一个知识点“相框使用及预览效果”学生自学完成。课前学生按六人一小组分好小组。教学过程教学过程：教学环节教学环节:新课引入新课引入教师活动教师活动学生活动学生活

11、动设计意图设计意图小朋友们，你们还记得上节课学学生回答问题:好看的桌面；以旧带新，复习旧知识承接到习了什么内容吗?具体学的是哪个工“档案管理”工具新知识的学习具？来看看老师的这幅画，边框漂亮学生欣赏画,回答问题激发学生学习的兴趣吗?你们猜猜老师是怎么做出来的？教学环节：新授教学环节：新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图15.给学生布置任务一：看课本学生启动金山画王软件,看课本培养学生的自学能力，给28-29 页后，画一幅有背景有角28-页,制作一幅画,打开档案管理优生更多发挥的地方，也给教色的图，并对图使用相框,预览观给画加入相框，自行预览效果师腾出手来帮忙学习较困难看效果。小

12、组成员中，完成任务一的,可以的学生教师巡堂,指导有需要的学生,并帮助旁边的同学来完成,全组完成后，从中发现学生对这个知识点存小组长向教师汇报。在的问题。16.欣赏作品：教师在教师机上请制同学演示让学生得到欣赏并让学生学作得比较好的同学来演示;学生一起欣赏，并宣传制作最漂会欣赏别人的劳动成果；请学生说说哪幅作品最美观。亮的作品。教师重复制作相框的顺序及所使用的工具：打开“档案管理”学生再次跟随老师理清制作相框让学生理清制作思路，加深印-选择“相框”找到相框选的思路，加深印象。象。择相框-单击“加相框”；重复预览效果的方法17.布置任务二:作品保存。看课本 2学生先阅读课本 2页让学生有锻炼的机会

13、，发展他页，请学生来回答并操作：哪学生自愿上教师机演示如何保存作品们口头表达能力,赞扬认真看位小朋友可以上了演示给同学并说给同学们听。书、自学的学生。们看看怎样保存你刚才的做的作品的？18.教师再次演示作品保存的操作:学生巩固知识巩固学生知识使用“输出档案”命令-选择“我的文档”(其他地方也行）-打开学生看完演示进行操作。“图片收藏夹”-给画起名保存-确定-返回-推出金山画王找到保存的作品。19.布置任务三：老师想把老师的照学生举手回答师生合作完成任务片也加上相框，怎么加呢？请学生举手回答集中精力听同学讲话并观看教师教师边听学生回答边演示,检验的演示学生的说法对不对。（学生回答对则演示完让学生

14、自己完成，不对怎由教师再次演示）20.布置综合任务：把在桌面文件夹学生在自己电脑桌面找到教师指对知识的综合运用,检验中自己的图片输入进档案管理，定文件夹，输入自己喜欢的图片并进学生对知识的掌握情况-使用相框和样纸21.欣赏作品行操作欣赏作品欣赏作品教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动学生活动学生活动同学们，看着这幅画（使用了相学生观看教师播放的画,思考并回答框样纸)，你们觉得用了哪些工具呢?问题对,这就是今天我们所学习的内容。下课。设计意图设计意图通过作品总结知识点教学反思教学反思:第第 课课神奇的仙女袋神奇的仙女袋教学内容教学内容:佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(

15、下册)第课。本课包含知识点有：1、认识“仙女袋”;2、利用“仙女袋”制作作品。教学目标教学目标：1、知识与技能:掌握在背景中利用仙女袋插入图档；掌握制作作品的方法、过程与方法：1、了解仙女袋中的三种；2、有意识有构思地利用仙女袋创作作品、情感态度价值观：培养学生对作品的鉴赏能力、同学间的互助精神教学重点教学重点:有目的地应用“仙女袋”教学难点教学难点:有目的地应用“仙女袋”学情分析学情分析:“仙女袋”是学生都很喜欢的一个工具，他们在课前自己的摸索中也会对这个工具有一定的了解，但是，他们最大的特点是不能有意识地有目的地使用仙女袋,只是在涂鸦。这一堂课,我认为教学重点应在培养学生如何有目的有构思地

16、去利用仙女袋,做出自己的作品。教学过程教学过程：教学环节教学环节:新课引入新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、同学们,你们记忆中的仙女是学生回答问题（神奇的、会变引起注意，导入新课怎样的呢？的）、是啊,老师小时候也听说过很多关于仙女的故事，比如拿着魔术棒，一指东西就变出来了。我们金山画王里面也有一个工具叫“仙女袋”。同学们都试着用过了吧?好玩吗?3、今天我们就深入来学习一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么?教学环节：新授教学环节：新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图22.请学生回答如何找到仙女袋这学生一起回答并操作打开集中学生精神,进入新课个工具(

17、打开画板选择第三个学习“仙女袋”)23.提问学生：仙女袋有几种？(三学生打开金山画王后找到答案，让学生学会在尝试中总结种）回答问题;-请学生自己尝试，三种仙女袋有什么异同?同：都是单击或拖动鼠标就可插入图档异:插入的图档张数或形态不同24.给学生任务：制作自己的花园,比一比，谁家的花园漂亮：在背景中找一张自己喜欢黑白线稿背景填好颜色,在制作好的背景中加入鲜花。（强调要有目的用仙女袋加入图档，就是把花种在该种的地方)教师巡堂25.欣赏作品、请学生点评作品26.布置任务二:与旁边同学合作（1 号跟号），用静态仙女袋设计迷宫游戏，再请同组中其他同学来走走迷宫。看哪个小组设计美观并且有难度。27.评选

18、迷宫28.请学生说说:还可以用仙女袋来制作什么作品?教学环节教学环节:教学总结教学总结教师活动教师活动1、同学们,仙女袋神奇吧？仙女袋有哪几种呢？谁来告诉老师？2、老师在你们使用仙女袋这个工具时,强调“要有目的地使用”，谁来告诉老师,怎么做是“要有目的地使用”学生在电脑上尝试使用三种仙女袋,并感受三种的异同。学生跟教师一起归纳总结学生找出喜欢的黑白线稿填充好颜学生动手制作,让学生学以致色,成为背景，在背景中有目的地加入用,感受创作的喜悦仙女袋制作的鲜花。欣赏同学作品,并点评作品学生与旁边同学合作,利用静态仙女袋制作迷宫游戏，请同学来走走迷宫。培养学生的鉴赏能力和让学生学会欣赏同学的劳动成果一年

19、级的学生都喜欢迷宫游戏,也给他们自己制作迷宫的机会,提高他们学习的兴趣。先由小组评选出一个代表作,再在全班中进行评比。学生思考问题并回答问题让学生在乐趣的竞争中培养合作精神。拓展学生的思维学生活动学生活动学生回忆学过的内容,回答老师的问题设计意图设计意图用提问的方式,帮助学生复习这节课的重点。教学反思教学反思:-第第 6 6 课课进入图画王国进入图画王国教学内容：教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第6 课。本课包含知识点有:如何启动与退出“金山画王”;“金山画王”界面的基本结构,知道如何使用“背景”。教学目标教学目标：1、知识与技能:如何启动与退出“金山画王”；“金山

20、画王”界面的基本结构,知道如何使用“背景”。2、过程与方法:操作实践法3、情感态度价值观:培养学生的互助精神教学重点教学重点:认识“金山画王”界面教学难点教学难点:画板与图库的区分学情分析学情分析:一年级的学生活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃，学习信息技术的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。教学过程教学过程:教学环节教学环节:新课引入新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图展示两幅由“金山画王”绘制出观赏图片使用美丽的图片吸引学生的来的图画让学生观赏,并问学生这么学生回答：金山画王眼球漂亮的图画用哪个软件制作出来的呢？教学环节：新授教学环节：新授教师活动教师活动学生活动学

21、生活动设计意图设计意图29.让学生自己找一找，启动“金山学生通过尝试,知道了“金山画对“金山画王”图标有更画王”的图标在哪里王”图标的特点（红色的小圆圈,上面深的记忆有一支画笔）30.打开“金山画王”后,问学生在界学生回答:有笔、橡皮擦、油漆桶 对界面有一个初步的印象面上发现了些什么。等31.把“金山画王”界面分成三个区学生对“金山画王”的界面有一个初吸引学生的兴趣域:工具选项、画纸、画板与图步的感性认识库,在介绍分区时对其中的一些功能作简要的操作演示32.翻开课本,让学生做第题：学生在电脑上找答案辨认出几个常用的按钮你能在金山画王的界面上,找到-这些按钮吗?（给予提示：把鼠标指针停留在按钮上

22、，会出现相关的提示文字）请一位学生上讲台指出他所找到的按钮位置33.让学生自学 P9 如何使用背景,然后请学生上讲台示范34.把学生分为四个小组，每组选出组长。然后让学生翻开课本10，请学生完成“实践园地”中的第一幅画,完成后，组长检查。看哪两组同学是最快完成的,鼓励学生发挥互助精神。35.请学生完成“实践园地”中的第二幅画,完成后,组长检查。看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神。36.下面，老师想退出金山画王，谁知道怎么退出呢？请学生上讲台示范请全体学生按步骤退出“金山画王”教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动今天我们学习了一个什么画图软件呢?我们是如何使用软件中的

23、背景呢？学生看书自学认真完成老师的布置的任务培养自主学习的能力鼓励学生发挥互助精神认真完成老师的布置的任务鼓励学生发挥互助精神学生按要求退出“金山画王”学生活动学生活动金山画王选择“图库”选择“背景”-选择工具单击加入背景设计意图设计意图巩固学习内容，加深印象教学反思教学反思:分组活动时，用时太长，应缩短分组的时间,或上课前把小组分好。-第课第课可爱的角色可爱的角色教学内容教学内容:佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第课。本课包含知识点有：如何在“金山画王”软件中加入“角色”;懂得调整角色的大小方法;知道“金山画王”里有多种类型的角色。教学目标教学目标:1、知识与技能：如何在“

24、金山画王”软件中加入“角色”;懂得调整角色的大小方法;知道“金山画王”里有多种类型的角色。2、过程与方法：操作实践法3、情感态度价值观：培养学生的审美观教学重点教学重点:在“金山画王”中加入“角色”。教学难点教学难点：对“角色”的基本操作,如翻转、缩放、平移等学情分析学情分析:小学一年级学生,有意注意的时间较短,他们好奇心强、活泼好动，善于模仿,学习信息技术的兴趣较浓。教学过程教学过程：教学环节：新课引入教学环节：新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图展示课本 P12 中毛毛虫与小蚂认真听故事讲故事激起学生的学习兴趣蚁的图片，讲故事：在古老的原始森林里,有一只毛毛虫想找小蚂蚁

25、去玩，小蚂蚁说：“我不去了，冬天快要到了，我们要把食物储存起来准备过冬。”毛毛虫说:“现在离冬天还早着呢，我多玩几天再干活。”说完,毛毛虫就走了。小蚂蚁仍然很卖力地把食物搬到洞里储存起来。一天两天，小蚂蚁不停地在干活为冬天做准备，但毛毛虫却每天出去玩。冬天真的到来了,小蚂蚁躲在温暖的洞穴里享用着它的美食，但毛毛虫却走在冰天雪地中寻找着食物,最后由于体力不支,冻死在雪地上。同学们听完了这个故事,我们学学生畅所欲言到了什么？教学环节教学环节:新授新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图37.今天我们就来学习使用“金山画选择“图库”选择“背景”-复习如何添加背景王”把这个故事的其中一个画

26、面选择工具-单击加入背景制作出来，好吗？请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢?学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景38.请同学们翻开课本 P11，自学在学生认真观看示范让学生自主学习背景上加入角色请同学上讲台示范“小蚂蚁”那么大，把整片森林都挡住了,有办法把它缩小吗?请学生上讲台示范添加小蚂蚁到背景上其他按钮有什么作用呢？请学-生举手回答问题,学生边回答，老师边在讲台上示范师:当你们确定图片不再修改时,就可以按下“确定”按钮。下面请你们把小蚂蚁添加到背景上。师：你会用同样的方法加入毛毛虫吗?39.请翻开课本 13，知识链接 2,金山画王里有多种类型的角色,你知道在哪里找到它们吗

27、？学生上讲台指出角色的位置我们一齐来读一读都有哪些类型呢？40.我们学会了如何为背景添加角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创意。展示学生作品，给予评价41.请同学们完成13 实践园地 2的作业教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动今天我们学会了什么？添加毛毛虫到背景上学生看书，然后在大屏幕上找答案齐读:陆生动物、水生动物、飞行生物、植物、人物认真完成老师布置的任务学习角色的类型培养学生的创新精神认真完成老师的布置的任务强化记忆调整角色中的五个按钮的作用设计意图设计意图巩固学习内容，加深印象学生活动学生活动添加角色的步骤:选择“图库”里的“角色”-选择角

28、色类型把角色拖放到背景教学反思：教学反思：让学生创作一幅新图画时，图画的效果不好，太乱太杂了。以后上这一课,如果能给每组同学定义一个主题，例如第一组是画美丽的大森林，第二组是画海底世界,这样,学生围绕着主题画出来的画,更有可观性。-第第 8 8 课课有趣的动画有趣的动画教学内容：教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册)第 8 课。本课包含知识点有：如何为“金山画王”的“角色”选择矢量格式的背景；根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入的动画角色进行修改。教学目标教学目标：1、知识与技能：如何为“金山画王”的“角色”选择矢量格式的背景；根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入

29、的动画角色进行修改。2、过程与方法：操作实践法、情感态度价值观:培养学生的审美观和动口讲故事的能力。教学重点教学重点:根据选择的背景来加入动画角色;懂得对加入的动画角色进行修改。教学难点教学难点:根据选择的背景来加入动画角色。学情分析学情分析:小学一年级学生，有意注意的时间较短,他们好奇心强、活泼好动，善于模仿,学习信息技术的兴趣较浓。教学过程教学过程：教学环节：新课引入教学环节：新课引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图展示课本1中恶魔追小鸭子认真听故事讲故事激起学生的学习兴趣的画面。讲故事引入。同学们,这个故事和上节课的故学生畅所欲言，说出上节课的不事有什么不同吗？你们想学什

30、么?会动,这个故事的角色会动。教学环节：新授教学环节：新授教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图42.今天我们就来学习使用“金山画选择“图库”选择“背景”复习如何添加背景王”把这个故事的其中一个画面选择工具单击加入背景制作出来,好吗？请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景43.请同学们翻开课本5，自学学生认真观看示范让学生自主学习在选择矢量格式的背景请同学上讲台示范怎样添加恶魔的动画角色?怎样调整位置和大小?请学生上讲台示范添加恶魔动画到背景上师:当你 们确 定图片 不再修 改时，就可以按下“确定”按钮。下面请你们把小鸭子添加到背添

31、加小鸭子动画到背景上景上。3插入动画角色后，除了使用“撤学生根据老师的提示进行尝试。销”按钮取消加的角色外，我们还可以对角色进行修改,单击动画角色，可以对它进行修改。44.请翻开课本17,知识链接，金山学生看书，然后在大屏幕上找答案学习角色的类型画王里有多种类型的角色，你知道在哪里找到它们吗？学生上讲台指出角色的位置我们一齐来读一读都有哪些类齐读：陆生动物、水生动物、飞-型呢？45.我们学会了如何为背景添加角色,下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创意。展示学生作品，给予评价46.请同学们完成 P1实践园地 2的作业教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动今天我

32、们学会了什么？行生物、人物、其他动画认真完成老师布置的任务培养学生的创新精神认真完成老师的布置的任务强化记忆调整角色中的五个按钮的作用设计意图设计意图巩固学习内容,加深印象学生活动学生活动添加角色的步骤:选择“图库”里的“角色”-选择角色类型-把角色拖放到背景教学反思教学反思:让学生创作一幅动态新图画时，图画的出现一些很不合理的布局，效果不好，例如一些学生选择的背景是高山草地的,却添加了一些会动的水里动物，这样显得很不合常理。以后上这一课，需要加入一些常识给学生，避免再出现这样的情况。-第第课课奇妙的童话王国奇妙的童话王国教学内容教学内容:佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册)第

33、9 课。本课包含知识点有:选择背景,添加动画角色,选择动物的种类,修改动画。教学目标教学目标:、知识与技能：学生会使用金山画王在背景里添加动画角色，并且懂得修改角色的位置方向等属性。、过程与方法：通过学生对图像的直接观察来判断图像是否适合,在学生的不断发现对图像不断地进行修改,最后达到符合要求为止。3、情感态度价值观:在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以及他们的动手能力。对于一些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以及改进的。但是如何修改是老师传授给学生的知识。按照学生自己的意愿编组一个属于自己的通话故事。教学重点教学重点:自己编一个属于自己的童话故事。教学难点教学难点:对于不适

34、当的动画角色进行修改(改变他们的方向，调整他们的大小,变换他们的为止）。学情分析学情分析:学生在前面的课时已经掌握了如何对动画角色进行添加，以及他们的一些调整。动画的添加是在这个基础上进行的修改，学生对于这些会有一定的知识迁移,所以学习这个课时所花费的时间会比前一个课时更为简单。教学过程教学过程:教学环节：新课引入教学环节：新课引入教师活动教师活动教师展示一个,自己用金山画王所做的图画。然后给学生说一个童话故事。说完以后给大家说，同学们你们想自己边一个童话故事吗?今天我们来学习用金山画王来制作一个属于自己的童话。教学环节：新授教学环节：新授教师活动教师活动47.来我们先来想象一下自己的童话故事

35、，我们的童话故事到底发生在那里。有那些角色参加进来。同学们先用几分钟来想象一下自己的童话故事.让学生自己畅所欲言，让他们说出自己心目中的童话故事是怎样的。48.让学生在四人小组内确定好一个属于他们小组的童话故事。49.学生自己在小组内动手制作属于自己的童话故事，教师明确下制作童话故事所需要的操作,例如:添加背景,如何加入角色，怎样调整角色的大小。让学生明确编动画所学生活动学生活动学生观看老师的动画设计意图设计意图在展示的这个动画中,要学生自己来判断那个动画更可爱，更受他们的喜欢。从学生喜爱的角度进行切入既可以提高学生的积极性又可以集中他们的注意力。设计意图设计意图引导学生对故事进行自己的发挥和

36、想象。在学生所想象中确定所发生的地点以及所涉及的人物。学生活动学生活动学生自己在小组内说说自己一步步地深入慢慢使学的童话故事。生理解怎样设置好一个背景学生自己在小组内确定好自己的童话故事的结构与参与的人物。学生动手制作让学生自己动手体会-需要的各种操作。50.学生在制作童话的时候老师学生动手制作巡堂进行适当的辅导，发现学生在制作童话时所出现的问题并及时进行解决。在学生提出问题的时候就是教授教学难点的时候,只有当学生发现了问题才有去解决问题的兴趣与耐心学生完成后让学生来讲述自学生在讲述自己的童己的童话故事。话故事的时候，适当对操作进行提问，可以加深学生对操作的理解。51.在学生说童话故事的时候可

37、以适当的询问学生在制作这个动画的时候，你到底使用了什么操作。应用了那些工具。52.让更多的学生展示自己的童话故动手操作可以令学生加事作品。深对操作的理解。教学环节教学环节:教学总结教学总结教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图在实际的操作中让学生发现问题,当学生接过问题后,学生就会对解决问题产生疑问，在学生有疑问的前提条件下所教导的方法是特别让学生容易掌握以及吸收的。但是在调控方面就更需要老师对学生进行把握。在问中学,比在无中学会更有效率。教学反思教学反思:学生在组合画面的时候优势也不清楚自己想表达什么,或者是不能表达出自己想表达的意思,针对这一状况，以后上课我们可以多让学生展现自己

38、，老师作为引导者去有意识提高学生的表达能力。-第第 1010课课缤纷的色彩缤纷的色彩教学内容：教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第 10 课。本课包含知识点有：选择黑白线稿背景背景,学习“倒色”工具。教学目标教学目标:1、知识与技能：学生会使用金山画王在的“倒色”工具,并且懂得使用多种“倒色”工具。2、过程与方法:通过学生对图像的直接观察来判断颜色是否适合，根据不同的季节选择不同的颜色来给图画填色。3、情感态度价值观：在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以及他们的动手能力。对于一些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以及改进的。但是如何修改是老师传授给学生

39、的知识。培养学生的审美观和如何评价作品教学重点教学重点：根据不同的季节选择不同的颜色来给图画填色。教学难点教学难点：各种“倒色”工具的学习和使用。教学过程教学过程：教学环节教学环节:新课引入新课引入教师活动教师活动教师展示两幅图画,一幅是没有颜色的黑白画,另一幅是上好颜色的画,让学生说哪幅画好看。教学环节教学环节:新授新授教师活动教师活动53.首先学习如何调出黑白线稿的画，让学生自学 P1。54.让学生上台示范操作。学生活动学生活动学生观看并发表意见。设计意图设计意图引出课题学生活动学生活动自主学习学生观看同学示范。设计意图设计意图培养学生看书自学的能力。培养学生的表达能力。培养学生看书自学的

40、能力。培养学生的表达能力。55.学习使用“倒色”工具。让自主学习学生自学 P22,尝试给图画填色。56.让学生上台示范操作。并让学生观看同学示范。提出问有疑问的学生提问，并解决题，为提出问题的同学释疑。问题。57.同学自主填色,老师巡视指学生动手给图画填色。导。58.让学生尝试各种“倒色”工学习看书本 P24，尝试各种具有什么不同,你喜欢用哪工具,并提出问题。种工具来填色。在学生提出问题的时候就是教授教学难点的时候,只有当学生发现了问题才有去解决问题的兴趣与耐心59.自主选择春、夏、秋、冬四让学生发挥自己的想像选择季节动手操作可以令学生加季的黑白图画来填色。图画来填色。深对操作的理解。教学环节：教学总结教学环节：教学总结教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图优秀作品展示,并让学生点欣赏、评价同学的优秀作品。培养学生的审美观评同学的作品。和如何正确评价别人。教学反思：教学反思：-