《What can you do》听课评课发言稿(12月).pdf
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1、WhatcanyoudoWhatcanyoudo听课评课发言稿(听课评课发言稿(1212 月)月)尊敬的各位领导、老师大家好!今天很荣幸有机会和大家一起学习交流,有幸聆听了王婷婷老师的执教Whatcanyoudo一课,感触颇深,获益不少。下面就本节课的过程,谈几点不成熟看法:一、首先导入充分,王老师以一首歌曲一、首先导入充分,王老师以一首歌曲Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?让学生跟随歌曲律动,调动起学生兴让学生跟随歌曲律动,调动起学生兴趣趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏复习动词短语引出新词教学,自然有效
2、。二、创设讲解,二、创设讲解,操练和运用英语的情景操练和运用英语的情景。王老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好地体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练。三、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结
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