《动物游戏之谜》适用课件教学文稿.ppt

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1、动物游戏之谜适用课动物游戏之谜适用课件件文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。常见的说明方法常见的说明方法:举例子、作引用、分类别、列数字、举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌貌10种种.（1）举例子）举例子举出实际事例来说明事物举出实际事例来说明事物

2、,使所要说明的事物具使所要说明的事物具体化体化,以便读者理解以便读者理解,这种说明方法叫举例子这种说明方法叫举例子.好好处：使文章表达的意思更明确处：使文章表达的意思更明确,读者更明白读者更明白,也使文也使文章更具体、更详细章更具体、更详细.（2）作引用）作引用为了使说明的内容更充实具体为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说可使说明更具说服力服力.好处：使文章更具说服力好处：使文章更具说服力.体现说明文语言的体现说明文语言的准确性准确性.引用古诗：使说明文更具诗情画意引用古诗：使说明文更具诗情画意.（

3、3）作比较）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物事物的特征往往在比较中显现出来的特征往往在比较中显现出来.在作比较的时候在作比较的时候,可以是同可以是同类相比类相比,也可以是异类相比也可以是异类相比,可以对事物进行可以对事物进行“横比横比”也可也

4、可以对事物进行以对事物进行“纵比纵比”.好处：突出强调说明对象的好处：突出强调说明对象的特点（地位、影响等）特点（地位、影响等）.（4）列数字）列数字为了使所要说明的事物具体化为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的还可以采用列数字的方法方法,以便读者理解以便读者理解.需要注意的是需要注意的是,引用的数字引用的数字,一定要准一定要准确无误确无误,不准确的数字绝对不能用不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要即使是估计的数字也要有可靠的根据有可靠的根据,并力求近似并力求近似.好处：数字是从数量好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的上说明事物特征或事理的最精

5、确、最科学、最有说服力的依据依据.准确无误准确无误,令读者信服令读者信服.（5）分类别）分类别:要说明事物的特征要说明事物的特征,往往从单方面不易说清往往从单方面不易说清楚楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事把事物分成若干类物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法这种说明方法,叫分类别叫分类别.好处：条理清晰好处：条理清晰,一目了然一目了然.（6）打比方）打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性

6、的说增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方明方法叫做打比方.好处：抽象的事理变得具体、生动、好处：抽象的事理变得具体、生动、形象形象.（7）摹状貌）摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体为了使被说明对象更形象、具体,可以进行可以进行状貌摹写状貌摹写,这种说明方法叫摹（这种说明方法叫摹（m）状貌）状貌.好处：使被说明对象更形象、具体好处：使被说明对象更形象、具体.（8）下定义）下定义:用简明的语言、科学的术语对某一概念的本用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物下定义能准确揭示事物的本质的本质.好处：使人们在阅读时对

7、抽象的字词能够更加明白、理解好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解.（9）作诠释）作诠释从一个侧面从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方这种方法叫作诠释法叫作诠释.好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解更加理解.（10）列图表）列图表为了把十分复杂的事物说清楚为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法就可以采用图表法,来弥补单来弥补单用文字表达的缺欠用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当对某些事物解说更直接、了当.更具体更具体.好处：使人看了一目了然好处：使人看了一

8、目了然.条理清晰条理清晰.阅读思考阅读思考这篇科普说明文这篇科普说明文写了哪些主要内容写了哪些主要内容？1、文章开头列举了、文章开头列举了哪些动物游戏的事例哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物游戏有、科学家认为，动物游戏有 几种类型几种类型？每种有何特征？每种有何特征？3、科学家对动物游戏的研究取得了、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果哪些成果？一、一、初读课文，把握对象初读课文，把握对象4、文章最后对动物游戏之谜是什么、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了下了结论结论吗吗?5.全文全文运用了哪些运用了哪些说明方法？请解说。说明方法？请解说。6.人类的哪些运动模仿了人类的哪些运动模仿了动物

9、的动作动物的动作1.文章开头列举的动物的事例文章开头列举的动物的事例1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍它它 们们 都都 在在 游游 戏戏2.动物的游戏有几种类型？每种类型有何特征？动物的游戏有几种类型？每种类型有何特征？单单独独游游戏戏吃我一拳！战战斗斗游游戏戏打熊不打脸！打熊不打脸！操操纵纵事事物物的的游游戏戏1.单独游戏的特征：单独游戏的特征：（6段）无需伙伴、独自进行。段）无需伙伴、独自进行。2.战斗游戏的特征：战斗游戏的特征：（7段）两个以上、社会行为。段）两个以上、社会行为。3.操纵事物游戏的特征操纵事物游戏的特征：

10、（8段）动物支配环境。段）动物支配环境。1、演习说、演习说2、自娱说、自娱说3、学习说、学习说4、锻炼说、锻炼说3.科学家对动物为什么游戏的研究取得科学家对动物为什么游戏的研究取得了了哪些成果哪些成果？假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我

11、保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力讨论题：讨论题：4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜是什么是什么,下了下了结论结论吗吗?科学思维过程：科学思维过程：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式：总总分分总总理清思路理清思路 内容：内容：演习说演习说 自娱说自娱说 动物为什么游戏动物为什么游戏 学习说学习说 还有待更深入研究还有待更深入研究 锻炼说锻炼说5.全文全文运用了哪些运用了哪些说明方法？请解说。说明方法？请解说。1.分类别：分类别：（

12、5段）段）2.作诠释：作诠释：（6、7、8段）段）3.举例子：举例子：（1.2.3.67.8.10.11.12.13.)自由拓展：自由拓展：6.人类的哪些运动模仿了人类的哪些运动模仿了动物的动作？动物的动作？l智力潜能：智力潜能：l动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。会用棍子做各种游戏，等等。l自我克制能力：自我克制能力：l战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝看似激烈，其实极有分

13、寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。成真的战斗。”l创造性和想像力：创造性和想像力：l北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、计谋：狡猾、计谋：l叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。l丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：l动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可

14、能井然有序的。是不可能井然有序的。l 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？游戏历来被当做人类的专利，但游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！结束结束