中国戏曲的虚实相生之美培训讲学.ppt
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1、中国戏曲的虚实相生之美中国戏曲的虚实相生之美中国戏曲的虚实相生之美戴平戴平,戴平,1942年年1月生月生,祖籍江苏镇江祖籍江苏镇江。上海戏剧学院原党。上海戏剧学院原党委书记,教授,研究生导师,享受国务院特殊津贴专家,委书记,教授,研究生导师,享受国务院特殊津贴专家,现兼任复旦大学上海视觉艺术学院教学指导委员会主任。现兼任复旦大学上海视觉艺术学院教学指导委员会主任。1993年年2003年任上海市第十届、第十一届人大代表。年任上海市第十届、第十一届人大代表。曾被中组部评为曾被中组部评为“全国优秀领导干部全国优秀领导干部”,被中组部、中宣,被中组部、中宣部、国家教委等五单位授予部、国家教委等五单位授
2、予“全国普通高校优秀政治思想全国普通高校优秀政治思想工作者工作者”称号。主讲美学原理、西方现当代美学与称号。主讲美学原理、西方现当代美学与艺术、戏剧美学、中国民族服饰文化研究等课程艺术、戏剧美学、中国民族服饰文化研究等课程。著有戏剧。著有戏剧综合的美学工程、综合的美学工程、中国民族服饰文化研究等。中国民族服饰文化研究等。主编中国民族发饰大型画册,主编中国民族发饰大型画册,获第十二届中国图书奖。获第十二届中国图书奖。解读课文解读课文一一.课文的体裁是:课文的体裁是:。议论文议论文一片怎样的议论文?一片怎样的议论文?是一篇论述戏曲表演是一篇论述戏曲表演虚拟虚拟特征的特征的文艺文艺议论文议论文二二.
3、既然是议论文,那么课文的中心论点是:既然是议论文,那么课文的中心论点是:对生活的虚拟是戏曲的美学特征之一。对生活的虚拟是戏曲的美学特征之一。三三.理清文章层次:理清文章层次:第第一一层(层(1-)提出观点。)提出观点。第第1段,提出中心观点段,提出中心观点-对生活的虚拟是戏曲的美学特征对生活的虚拟是戏曲的美学特征之一。之一。第第2段,引用古人言论,解释段,引用古人言论,解释“实实”与与“虚虚”的关系的关系-虚由实生,实仗虚行,以实为本,以虚为用。虚由实生,实仗虚行,以实为本,以虚为用。第第3段引用古人言论,从段引用古人言论,从反面反面说明说明“虚实结合虚实结合”在戏曲中在戏曲中无所不在。这样就
4、引出下文对无所不在。这样就引出下文对“”的论述,即,中的论述,即,中国的戏曲处处注重国的戏曲处处注重“”(对生活的虚拟)。(对生活的虚拟)。虚虚虚虚第第二二层(层(4-6)论述)论述“虚虚”的第一个问题的第一个问题-“虚虚”的表现。的表现。第第4段讲段讲“虚虚”的第一种表现的第一种表现-演员的表演演员的表演“虚虚”。例例1,几分钟敌军就走了,几分钟敌军就走了 多里,这种多里,这种“虚虚”旨在突出战旨在突出战争的紧急。争的紧急。例例2,夫妻话别却用了,夫妻话别却用了 分钟,这种分钟,这种“虚虚”旨在表现分别的痛苦、战争的残旨在表现分别的痛苦、战争的残忍。忍。8020例例3,夫妻观灯,舞台上明明没
5、有灯,夫妻却在观,夫妻观灯,舞台上明明没有灯,夫妻却在观“灯灯”。这种这种“虚虚”旨在通过演员的旨在通过演员的 ,启发观众的,启发观众的 ,使观众,使观众运用自己的想象创造出有运用自己的想象创造出有“”的情景。可见,戏曲的的情景。可见,戏曲的“虚虚”是为了更好地表现是为了更好地表现“实实”。第第5、6两段讲两段讲“虚虚”的第二种表现的第二种表现-布景的布景的“虚虚”,表表现在现在3个方面:个方面:不求真不求真(不设逼真的布景)、(不设逼真的布景)、不求全不求全(不(不设过多的布景,甚至没有布景)、设过多的布景,甚至没有布景)、重虚拟重虚拟(注重布景的(注重布景的虚拟)。虚拟)。例例1.梁祝中的
6、梁祝中的“相送相送”没有布景,没有布景,但借但借助演员的表演观众能使感觉出他们相互送别助演员的表演观众能使感觉出他们相互送别的场景,这是的场景,这是 写写,进而细腻地表现了两,进而细腻地表现了两个人的依依惜别的深情,这是个人的依依惜别的深情,这是 写写。表演表演想象想象灯灯实实虚虚例例2.京剧阳平山的背景京剧阳平山的背景“山山”是由是由“”虚拟虚拟而成。而成。桌子桌子所以老艺人说:舞台上的所以老艺人说:舞台上的 是各种是各种虚拟物件虚拟物件的象的象征。征。一桌二椅一桌二椅例例3.秋江中的艄翁没有船,只有一支秋江中的艄翁没有船,只有一支 。桨桨 由此可见,戏曲舞台上由此可见,戏曲舞台上布景的虚拟
7、布景的虚拟有时也不必追求有时也不必追求“形形似似”,一桌一椅可以代表,一桌一椅可以代表 、衙门、山坡、衙门、山坡、院、院墙、墙、。这种。这种“不像不像”并不影响戏曲的表达效果。因为并不影响戏曲的表达效果。因为中国戏曲追求的是中国戏曲追求的是“境境”、“境境”。金殿金殿城楼城楼床铺床铺妙妙神神 第第三三层(层(7、8)论述)论述“虚虚”的第的第2个问题个问题-“虚虚”的条件。的条件。第第1个条件个条件:“虚虚”要与要与“实实”结合。在生活的基础上进行结合。在生活的基础上进行虚拟,虚拟,“虚虚”从从“实实”来,这样来,这样“虚虚”才能更好地写才能更好地写“实实”。课。课文举了文举了5个例子。这个例
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