健康教育学 第一章 绪论上课讲义.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《健康教育学 第一章 绪论上课讲义.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《健康教育学 第一章 绪论上课讲义.ppt(64页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、健康教育学 第一章 绪论本节知识点1、掌握健康教育概念、掌握健康教育概念2、掌握健康促进的概念、掌握健康促进的概念3、了解健康促进的领域、了解健康促进的领域4、了解健康促进的基本策略、了解健康促进的基本策略 5、了解健康教育的研究领域、了解健康教育的研究领域他健康吗?传统观念认为:传统观念认为:无病即健康无病即健康 心身医学的格言:心身医学的格言:“人人有病,不应理解只是发有病,不应理解只是发生在细胞或器官上,而生在细胞或器官上,而是发生在人的身上。是发生在人的身上。”1948年世界卫生组织(年世界卫生组织(WHO)成立时,在宪章)成立时,在宪章中把健康定义为:中把健康定义为:健康乃是一种生理
2、、心理和健康乃是一种生理、心理和社会适应都日臻完满的状态,而不是没有疾病社会适应都日臻完满的状态,而不是没有疾病和虚弱的状态。和虚弱的状态。什么什么是健康呢?是健康呢?1989年,WHO又提出了有关健康的新概念:即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。健康概念已由单纯生理概念转变到包括生理、心理、社会和道德四个方面内容的四维健康观。道德健康道德健康不同维度的健康不同维度的健康生理(躯体)健康生理(躯体)健康心理健康心理健康社会健康社会健康道德健康道德健康生理(躯体)健康生理(躯体)健康确定躯体是否健康的主要测量途径有:确定躯体是否健康的主要测量途径有:医学
3、模型医学模型、功能模型功能模型和和躯体健康状况自测躯体健康状况自测。医学模型认为躯体健康是没有躯体疾病的剩余部分。医学模型认为躯体健康是没有躯体疾病的剩余部分。功能模型主要用迁移、自理能力、执行角色的能力和残疾等功能模型主要用迁移、自理能力、执行角色的能力和残疾等内容测量躯体功能正常与否。内容测量躯体功能正常与否。躯体健康的自测是对躯体结构和功能状况的自测,反映个体躯体健康的自测是对躯体结构和功能状况的自测,反映个体的健康状况是否处于完好状态。的健康状况是否处于完好状态。心理健康心理健康现代医学所指的心理健康是指个体内心世界丰现代医学所指的心理健康是指个体内心世界丰富充实与和谐安宁的状态,个体
4、能够正确认识富充实与和谐安宁的状态,个体能够正确认识自己,及时调整自己的心态,使心理处于完好自己,及时调整自己的心态,使心理处于完好状态,以适应外界的变化。状态,以适应外界的变化。衡量个体心理是否健康可用下列标准。衡量个体心理是否健康可用下列标准。衡量个体心理是否健康的标准衡量个体心理是否健康的标准1.智力正常智力正常2.情绪协调情绪协调3.具备健康的意志品质具备健康的意志品质 4.人际关系和谐人际关系和谐5.能动地适应环境能动地适应环境6.保持人格完整保持人格完整7.行为表现符合年龄特征行为表现符合年龄特征8.有自知之明,生活的目标切合实际有自知之明,生活的目标切合实际9.心理活动与周围环境
5、保持一致心理活动与周围环境保持一致 10.不背离社会行为规范不背离社会行为规范 社会健康社会健康社会健康也称社会适应能力,是指个体生活在一定的社会社会健康也称社会适应能力,是指个体生活在一定的社会环境中,需要承担一定的社会责任和义务,这就要求个体环境中,需要承担一定的社会责任和义务,这就要求个体应该具备参与某些必要的社会活动能力。应该具备参与某些必要的社会活动能力。可按下列标准评价社会健康:可按下列标准评价社会健康:1.社会功能良好社会功能良好 2.积极劳动实践积极劳动实践 3.基本生活有一定的保障基本生活有一定的保障 道德健康道德健康道德健康是指能够按照社会道德行为规范准则约束道德健康是指能
6、够按照社会道德行为规范准则约束自己,并支配自己的思想和行为,有辨别真与伪、自己,并支配自己的思想和行为,有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱的是非观念和能力。善与恶、美与丑、荣与辱的是非观念和能力。主要内涵是完好健康的人应该是对自己的健康和对主要内涵是完好健康的人应该是对自己的健康和对周围人的健康负责。周围人的健康负责。道德健康的要求:道德健康的要求:道德健康的要求道德健康的要求1世界各国都应遵守健康道德,为人类健康服务。世界各国都应遵守健康道德,为人类健康服务。2各国各级政府要努力维护人民的健康,树立健康道德观念,各国各级政府要努力维护人民的健康,树立健康道德观念,消除一切危害健康的因素。消
7、除一切危害健康的因素。3各行各业都应把健康道德作为其职业道德的重要内容,严各行各业都应把健康道德作为其职业道德的重要内容,严格遵守。格遵守。4公共场所应把健康道德作为人们必须遵守的重要行为规范。公共场所应把健康道德作为人们必须遵守的重要行为规范。5每个家庭及其成员都应把健康道德视为自己的行为规范,每个家庭及其成员都应把健康道德视为自己的行为规范,并自觉执行。并自觉执行。注注 意意不同维度的健康之间不是独立的,可以不同维度的健康之间不是独立的,可以相互影响。相互影响。医务人员往往只重视表现最突出的某个医务人员往往只重视表现最突出的某个维度的健康。维度的健康。依据上述标准,世界卫生组织的全球调查依
8、据上述标准,世界卫生组织的全球调查结果显示,真正符合健康定义、达到健康结果显示,真正符合健康定义、达到健康标准的人群只占标准的人群只占5%,有约,有约20%的人群是需的人群是需要诊治的病人,要诊治的病人,其余其余75%的人群处于健康的人群处于健康和患病之间的一种过渡状态,称之为亚健和患病之间的一种过渡状态,称之为亚健康状态。康状态。二、二、亚健康状态亚健康状态(sub-health state sub-health state)指人的机体虽然无明显的疾病,但呈现出活力降低,适指人的机体虽然无明显的疾病,但呈现出活力降低,适应力呈不同程度减退的一种生理状态,是由机体各系统的生应力呈不同程度减退的
9、一种生理状态,是由机体各系统的生理功能和代谢过程低下所导致,是介于健康与疾病之间的一理功能和代谢过程低下所导致,是介于健康与疾病之间的一种生理功能降低的状态,亦称种生理功能降低的状态,亦称“第三状态第三状态”或或“灰色状态灰色状态”。第一状态第一状态健康健康第二状态第二状态疾病疾病第三状态第三状态亚健康亚健康亚健康的原因:亚健康的原因:过度紧张和压力过度紧张和压力不良生活行为方式和习惯不良生活行为方式和习惯环境污染、噪声、微波、电磁波及其他环境污染、噪声、微波、电磁波及其他化学、物理因素污染化学、物理因素污染不良精神、心理因素刺激不良精神、心理因素刺激二、影响健康的相关因素二、影响健康的相关因
10、素影响健康的因素包含什么?影响健康的因素包含什么?二、影响健康的相关因素二、影响健康的相关因素健康生物遗传个人行为与生活方式个人行为与生活方式卫生服务环境自然环境社会环境心理环境基本生活工作与学习休闲行为康复服务医疗服务预防保健生物特征生物特征家族特征家族特征种族特征种族特征WHOWHO全球主要死因归类调查全球主要死因归类调查(1991(1991年年)主要归因主要归因 归因比例归因比例生物因素生物因素 15%环境因素环境因素 17%卫生服务因素卫生服务因素 8%行为生活方式因素行为生活方式因素 60%合计合计 100%美国美国美国美国6565岁以下肿瘤的病因岁以下肿瘤的病因岁以下肿瘤的病因岁以
11、下肿瘤的病因 病因病因病因病因 最佳估计(最佳估计(最佳估计(最佳估计()范围()范围()范围()范围()膳食膳食膳食膳食 35 1035 107070 烟草烟草烟草烟草 30 2530 254040 感染感染感染感染 10 110 1?生育与性行为生育与性行为生育与性行为生育与性行为 7 17 11313 职业职业职业职业 4 24 28 8 地理因素地理因素地理因素地理因素 3 23 24 4 饮酒饮酒饮酒饮酒 3 23 24 4 污染污染污染污染 2 12 15 5 我们自毁于自己创造的生活方式我们自毁于自己创造的生活方式和行为,和行为,我们自毁于自己创造我们自毁于自己创造的环境污染,的
12、环境污染,我们自毁于容许我们自毁于容许有害的社会条件继续存在。有害的社会条件继续存在。美国卫生总署美国卫生总署美国卫生总署美国卫生总署健康的人民健康的人民健康的人民健康的人民 我们听任自己成为无所作为的旁观者,不仅把医疗机构我们听任自己成为无所作为的旁观者,不仅把医疗机构我们听任自己成为无所作为的旁观者,不仅把医疗机构我们听任自己成为无所作为的旁观者,不仅把医疗机构所胜任的责任所胜任的责任所胜任的责任所胜任的责任-治愈创伤和严重疾病交给了他,而治愈创伤和严重疾病交给了他,而治愈创伤和严重疾病交给了他,而治愈创伤和严重疾病交给了他,而且把事实上只属于我们自己的责任且把事实上只属于我们自己的责任且
13、把事实上只属于我们自己的责任且把事实上只属于我们自己的责任-照顾自己健康和安照顾自己健康和安照顾自己健康和安照顾自己健康和安适的责任也交给了他。我们把医生尊为我们社会的高级神适的责任也交给了他。我们把医生尊为我们社会的高级神适的责任也交给了他。我们把医生尊为我们社会的高级神适的责任也交给了他。我们把医生尊为我们社会的高级神父,却抹煞了我们自己的直觉。反过来,医疗机构则力求父,却抹煞了我们自己的直觉。反过来,医疗机构则力求父,却抹煞了我们自己的直觉。反过来,医疗机构则力求父,却抹煞了我们自己的直觉。反过来,医疗机构则力求去满足我们那些本不该要求的期望。他们把全部信赖寄托去满足我们那些本不该要求的
14、期望。他们把全部信赖寄托去满足我们那些本不该要求的期望。他们把全部信赖寄托去满足我们那些本不该要求的期望。他们把全部信赖寄托在依靠药物和手术的现代巫术上,以行使其神父职能,而在依靠药物和手术的现代巫术上,以行使其神父职能,而在依靠药物和手术的现代巫术上,以行使其神父职能,而在依靠药物和手术的现代巫术上,以行使其神父职能,而我们竟深信不疑。我们竟深信不疑。我们竟深信不疑。我们竟深信不疑。奈斯比特名著奈斯比特名著奈斯比特名著奈斯比特名著大趋势大趋势大趋势大趋势 无论是工业化国家,还是发展中国家,目前都站在标记清无论是工业化国家,还是发展中国家,目前都站在标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 健康教育学 第一章 绪论上课讲义 健康 教育学 绪论 上课 讲义
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内